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朗读是一种出声的阅读方式．它是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功。就语文学习而言,朗读是最重要的．它是阅读的起点,是理解课文的重要手段。自古以来,我国的语文传统教法非常注重课文的朗读．无论是诗词歌赋还是史书札记,朗读成为人们学习的一个重要方法。因此,重视朗读训练是每一位语文教师应有的认识。在教学中．教师应正视学生的差异．充分了解每一个学生的具体情况．对不同的学生提出不同的标准．使每一个学生在朗读中都能体会到成功带来的快乐．让他们都能正确、流利、有感情地朗读课文。下面笔者谈谈个人的几点做法和体会。 相似文献
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阅读是学习语文的重要手段,而朗读是阅读不可或缺的一个重要环节。很多语文教师虽然重视阅读,可是却被其中的默读、速读、边读边想、边读边记等形式弄得眼花缭乱,而忽略了最重要的一个部分:朗读。朗读是语言表达的延伸,它能够让学生通过声音去感受课文,去理解课文,并在大声朗读的过程中,在头脑里形成一种思维,形成一种积极的心态,有助于学生提高语文成绩,提升语文素养,增加热爱语文学习的激情。教师如果教 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>朗读是中学语文教学的重要内容,也是提高语文阅读水平的主要手段。朗读作为语文阅读的重要形式,在语文学习中具有十分重要的地位和作用。学生在语文学习中不重视语文课堂朗读训练;教师在教学中也忽视对学生朗读的要求与指导。朗读教学的不到位,导致学生的语文阅读水平不高,阅读能力低下。提升初中语文课堂朗读教学质量已经成为初中语文教学的一个难点。因此,重视朗读,提升初中语文课堂教学质量是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文课本中几乎所有的文章末尾提到的教学要求都是"有感情地朗读课文",对于一些经典的文章更要求全文背诵。朗读是背诵的基础,朗读是阅读的重要方式。朗读教学在小学语文教学中的地位是其他语文学习方法所无法替代的,而教会学生有感情地朗诵课文,能帮助小学生更深层次地感悟作者的思想感情,在阅读中感悟、感知,提高语文素养,培养学生的语感,提升小学语文朗读教学的有效性。 相似文献
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魏国英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0133-0133
在小学语文教学中,识字、阅读、写作都是语文教 学的重要组成部分,但是朗读更是小学语文教学中不可或缺的 一部分。在朗读中可以提高学生的语感,加深学生对文章的理 解和感知力。朗读是阅读和写作的基础,有助于学生阅读能力 的提高,能够使学生的写作更加有感情。 相似文献
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朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段,更是语文学习中的重要成部分。6-12岁的学生普遍存在吐字不清、缺乏情感现象,这些问题却可以通过朗读来锻炼。因此,在小学语文教学中,广大语文教师要关注朗读,培养学生情感共鸣,锻炼学生阅读能力,从而提升学生的综合能力。本文从多个角度,展开探讨创设朗读情境,对学生朗读能力提升的有效策略。 相似文献
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在小学语文阅读教育时,教师开展朗读指导,启蒙学生文化基因,培养学生阅读兴趣,提升学生语言感知力,促进语文阅读教学质量提高。本文就朗读指导在小学语文阅读教学中的重要作用进行分析。 相似文献
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朗读是小学生进行阅读的基础,在语文教学中的作用非常重要。作为小学语文教师,要特别重视朗读这一关键的口语表达形式,不仅要提升自身的朗读水平,也要指导学生进行有效的朗读。 相似文献
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陈琼云 《厦门教育学院学报》2005,7(4):45-46
本文解析了朗读在培养学生语感、帮助学生自主学习、提高学生创造性阅读能力等方面的重要作用;阐述了朗读在培养学生注意力、自信心、张扬学生个性等方面的重要地位;提出了恰当地运用朗读这一教学手段能增加语文及语文教学魅力的观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
朗读教学是小学语文教学的重要组成部分,由于朗读教学与阅读、写作教学密切相关,加强学生朗读能力的培养在一定程度上也能促进学生阅读能力、写作能力的提升。另外,有效的朗读还会促进学生逻辑思维能力、理解能力与分析能力的提升。基于此,对小学语文教学中朗读教学策略的实施进行了探究,旨在为今后的语文教学积累经验。 相似文献
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正所谓朗读,是将文字转化为有声语言的一种创造性活动,它是一种出声的阅读方式。语文课程标准明确提出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。""使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"而朗读是语文阅读的起点,是帮助学生理解课文内容的重要手段。且低年级语文课本中每一篇课文的基本教学目标就是"能够正确、流利、有感情地朗读课文。"由此可见,朗读是不可忽视的,它是一切语文活动的基石,是提高学生语文素养的重要手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
阅读是学生获取语文知识的重要途径,学生主要是通过朗读来进行阅读训练。在小学语文教学中,朗读占据了很大的比重,小学生对语文知识的储备还不是很丰富,对课文的理解能力也有限,语文教师可以加大对学生的朗读训练,通过引导学生朗读,可以加深学生对课文的理解,提升学生的阅读能力,进而提升学生的语文综合能力。 相似文献
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一、朗读训练的意义
阅读教学,是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看,还是从阅读教学理论和阅读分析理论来看,朗读在阅读教学中都起到了十分重要的作用。朗读能力的好坏是衡量学生阅读分析能力的标准。因此,教师要重视学生朗读能力的训练与培养。 相似文献
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阅读教学是语文教学的基本任务,而朗读教学是阅读教学的重要内容。比如,要培养学生独立的阅读能力和良好的阅读习惯,必须通过读书实践来实现;其中,课堂内有效的朗读,历来是小学语文阅读教学中最常用的方法。显然,朗读不是让学生放任自流地读,必须有教师的精心指导与组织,教师要根据学生的年龄特点和课文特色,灵活指导学生朗读,使朗读教学在语文教学中发挥最大的作用。下面。谈谈本人关于优化朗读教学的基本实践的体会。 相似文献
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朗读在语文教学中占有十分重要的地位,教师要提高学生的朗读能力,必须注重范读,在朗读中要注意文中的意境,培养学生的阅读技巧,采用丰富多彩的阅读形式,注意阅读的时间分配。 相似文献