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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>作为初中语文教师,要与教学改革的最新成果保持一致,要密切关注教学中的各种动态,以多元化教法推动教学工作的开展。笔者多年从事语文教学,在多元化教法探究方面进行了一些初步探究,本文将做简要论述。一、初中语文教学要发挥学生自主学习的作用一直以来,初中生自主学习能力不足是普遍现象。究其原因,一方面和教师忽略学生自主学习指导有关,另一方面也与应试模式制约了学生发展空间有 相似文献
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王娟 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在传统的初中语文教学中,教师对学生的自主学习能力没有过多的重视,教师往往过于关注自己在教学课程上能够完成的质量,却忽略了教学的根本,即学生对学习掌握的具体情况。对初中语文教学中学生自主学习能力进行了探讨。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(2)
针对初中语文教学中的课程性质与教学现实的隔阂、应试教育的高压环境及师生教学主体差异化等问题,余映潮提出了以"板块式、主问题和一课多案"为主的教学设计方案,这种教学设计引导学生形成自主学习理念,更加注重学生的学习需要,提升了教师的教学技能,为初中语文阅读教学提供了新路径。 相似文献
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陈兰 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):12-13
<正>一、初中语文推行自主合作学习模式的意义初中语文教学工作中,教师要能够结合教学内容和学生学习状况进行教学方式的改革,以体现学生能力培养目标和提升综合教学成效。自主合作学习模式在语文教学中具有积极的意义,主要表现为以下几个方面:自主合作学习模式能够有效调动学生学习兴趣。兴趣的高低对于语文教学工作影响较大,自主合作学习模式让学生走出被动听讲的境地,通过自己的努力去获得学习成果,这满足了学生渴望参与、渴望表现的 相似文献
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学生是学习的主人,教师教学的目的是让学生掌握学习方法,进行自发的、自主的学习活动。在初中语文课程的教学过程中,教师注重学生学习的主体性,在自主学习理论指导下对学生进行自主学习的教育,让学生充分认识到自主学习对培养他们自主探究能力和创新能力的意义,更好的促进学生全面进步。 相似文献
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张而富 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):16-18
教育是我国的大计,人才培养模式在我国新课程改革理念指导下不断完善,最新的课程标准对教师的教学能力提出了更高的要求。关注学生核心素养、促进学生全面发展成为教师教学的重要内容。项目化学习是学生在一段时间内通过对真实有挑战性的问题进行持续探究,实现对核心知识的再建构和思维迁移的一种学习模式。在初中语文阅读教学中,应用项目化学习模式是培养学生自主学习能力,促进学生积极思考与实践探究,实现深度阅读的有效方式。本文主要分析了项目化学习的意义和存在的问题,并提出几点助力初中语文深度阅读的教学策略。 相似文献
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目前,农村初中语文课堂的教学现状十分令人担忧,教师普遍沿袭了“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式,忽视了学生主体性的发挥。因此,改革农村初中语文的课堂教学模式势在必行。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生的自主学习能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略。笔者结合自己从事教育行业以来的一些实践总结了一些经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着新课改的不断推进与深入,培养学生的自主学习能力不断受到了教育界的认可。因此,初中语文教师在整个教学过程中,应将培养学生的自主学习能力作为教学目标,提高学生的自主学习能力也是初中语文课改的教学要求。以初中语文教学为研究对象,以提高学生的自主学习能力为目标,来具体分析教学问题和策略。 相似文献
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自主学习是新一轮课程改革倡导的一种重要学习方式。初中语文教学中要突出学生的主体地位,教师就要努力做到：书本,引导学生自己读;疑问,引导学生自己提;问题,引导学生自己讨论解决：评练,引导学生自己动手解决。 相似文献
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综合性学习强调培养学生的实践能力与创新意识,以学生自主探究与小组合作的模式为基础,以实验、调查、合作、交流等活动为主要教学形式,并注重跨学科知识的应用。语文是初中阶段最重要的课程,在初中语文中开展综合性学习能培养学生的自学与合作能力,发展学生的实践能力与创新意识。本文主要分析综合性学习在初中语文中存在的问题,提出解决问题的对策。 相似文献
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韦桂琴 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
农村初中语文课堂教学现状堪忧,教师普遍沿用＂一本书、一言堂、一锅煮＂的传统教学模式,忽视学生主体性的发挥,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的＂瓶颈＂。改革农村初中语文课堂教学势在必行,以生为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是农村初中语文教学走出困境的有效策略。 相似文献
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在新课程改革中,初中语文教学应当更加注重学生主体地位的发挥,倡导自主、合作与探究的学习模式,指导学生有效运用已有知识基础和情感体验,通过自主学习探究等方式．获得新的知识技能,实现学习目标。在这一模式的教学中。教师应该紧扣教学重点与关键环节,在营造教学情境、问题思考探究与活动拓展巩固等方面,强化创新改进,为学生创设良好的学习环境,促进教学成效的提升。 相似文献
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刘家红 《中国校外教育(理论)》2014,(29):40
在新课标的教学理念要求下,自主学习已日益成为学生需要掌握的重要能力。作为教学中的重要学科之一的语文,教师更应该加强对学生自主能力的培养,帮助学生有效改变学习模式,提高学生的学习效率和综合素质。主要围绕初中语文教师对学生自学能力的培养问题,进行探讨并提出有效建议。 相似文献
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随着新课改的不断深入,我们对于教与学的本质有了进一步的认识,在日常教学过程中,教学的方式也发生了一些改变,近年来大家都强调要在课堂上构建学生自主学习的模式,要求教师在课堂上要充分发掘学生的自主学习潜能,更多的发挥学生自我学习的能动性,这样的教学理念,越来越受到众多教育工作者的关注,作为一名初中语文老师,如何提高初中生自主学习语文能力,一直是我们初中语文教学工作的重点和难点。本文主要结合笔者的工作经验,立足所教生源的实际情况,运用有关教育学的理论,提出了促进初中生自主学习语文的一些有效模式,以供广大初中语文教师交流学习。 相似文献
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写作教学是初中语文教学中最重要的内容之一,也是初中语文教学中的难点之一,纵观长期以来的初中语文写作教育,其教育方式和教学效果依然是不乐观。学生在写作时仍然会遇到很多障碍,面临不少问题。如何让学生发挥自主学习动力,成为促进学生语文学习的重中之重,是目前初中语文教师急需解决的问题之一。从学生学习和语文教学的角度讲,学生实现自主学习十分必要,也是现代教育教学观念在初中语文教学中的运用。文章对初中语文写作教学进行了详细分析,指出了现状和存在的问题,在此基础上提出了初中学生语文教学自主学习的培养策略,以期为初中生语文自主学习能力培养提供一定借鉴。 相似文献