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论教育培训机构的核心能力——部门行业教育培训机构核心能力建设研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
"部门行业教育培训机构核心能力建设研究"课题组 《现代企业教育》2008,(13):80-85
为更好地贯彻落实中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》,适应经济社会发展对管理者和技术人才培训工作的更高要求,在中组部培训中心举办的“2007年创新培训工作研究班”期间,中组部培训中心、商务部培训中心、国家教育行政学院等多家国家部委和国有大型企业的教育培训机构（以下简称“教育培训机构”）联合成立了“部门行业教育培训机构核心能力建设研究”课题组．围绕教育培训机构核心培训能力的内涵和建设问题进行了研究。 相似文献
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干部教育培训机构是实施大规模培训干部,大幅度提高干部素质的主渠道。作为培训机构来讲,培育自己的核心竞争力,提高培训质量,是在激烈的培训市场竞争中生存和发展的客观需要,是适应干部教育培训形势发展的必然要求。林业行业培训机构核心能力主要包括战略规划能力、项目开发能力和培训项目实施能力。目前,这三方面的能力都还严重不足,应从组织机构、人员队伍、制度保障和信息化等方面加强机构自身建设,提高培训机构的核心竞争能力。 相似文献
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王伟 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):41-45
企业培训机构的核心竞争力是其不同于其他培训机构的独具特色的培训优势与能力，现实和未来都说明。企业培训机构建立核心竞争力成为不客回避的必然选择。打造企业培训机构的核心竞争力，要解决培训资源、管理理念、特色专业、师资队伍以及拓展为企业服务的领域等一系列相应的技术性问题。 相似文献
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培训行业竞争日趋激烈,旧的培训模式与现代人力资源开发的矛盾日见端倪,要进一步做好培训工作,就必须建立培训机构的核心竞争力,做有特色的培训,构建基于职业生涯发展的培训模式将是未来培训的发展趋势之一。 相似文献
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培训行业竞争日趋激烈，旧的培训模式与现代人力资源开发的矛盾日见端倪．要进一步做好培训工作，就必须建立培训机构的核心竞争力，做有特色的培训，构建基于职业生涯发展的培训模式将是未来培训的发展趋势之一。 相似文献
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培训行业竞争日趋激烈,旧的培训模式与现代人力资源开发的矛盾日见端倪,要进一步做好培训工作,就必须建立培训机构的核心竞争力,做有特色的培训,构建基于职业生涯发展的培训模式将是未来培训的发展趋势之一. 相似文献
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加强教育干部培训机构核心能力的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
张晓钟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):53-54
加强教育干部培训机构核心能力的建设,是全国各级培训机构共同关注的热点问题。加强教育干部培训机构核心力量的建设,必须提高培训领导者的认识,必须建立一支高水平的培训教师队伍,必须进行培训内容和培训方式的创新。 相似文献
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陈向阳 《广西教育学院学报》2009,(5):17-19
加强校长培训核心能力的建设,是适应新时期校长队伍建设以及校长培训工作新形势新任务的需要,也是培训训机构自身发展的必然要求。校长培训机构的核心能力,是指培训机构在特定发展阶段用来有效满足参训干部培训需求的某种关键能力。它的构成要素是理念、资源、方法和制度,外显载体是作为“品牌”的项目、课程、方法以及高水平教师和富有特色的优秀培训文化。 相似文献
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21世纪是一个市场竞争激烈、科技日新月异、知识更新加速、职业更替频繁的时代。企业培训机构必须清醒地认识到,提高核心竞争力、提高教学和教务管理水平已成为刻不容缓的问题;对新技术的渴求以及需求层次的不断提高,对企业培训机构形成了新的严峻挑战,但也给有竞争力的企业培训机构提供了发展壮大的机遇。一、目前很多企业培训机构并没有危机意识,还固守着传统的教育观念、教育内容与教育模式,存在着诸多问题1、办学方向、品牌形象模糊近年来,随着国有企业改革的日益深化和职业教育培训事业的不断发展,企业自主培训空前活跃。但很多企业培… 相似文献
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在“入世”条件下,如何进行企业培训的“定位”,寻找新的生存发展的机遇,是各级各类企业培训部门面临的新任务。政府部门要尽快转变职能,加强管理,加强服务;培训机构和企业培训部门要尽快提高竞争能力。这“三支队伍”尽管所处位置、所承担任务不同,但共同目标是通过培训提高企业的核心竞争力。 作为政府部门,培训司要在去年加强基地建设的基础上,加大制度建设的力度,为企业培训创造一个健康发展 相似文献
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《大连教育学院学报》2015,(3):4-6
课程建设是构建现代教育服务体系的重要内容,更是新时期促进区域教师专业发展、提升教育教学质量的基础工程。以科学规划、严格程序、评估引领、项目管理等为核心内容的区域教师培训课程建设实践,有利于实现教师培训目标、提升培训质量、落实教师专业标准、丰富课程理论,进而提升培训机构的核心竞争力。 相似文献
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我国中小学校长培训路在何方——新东方教育科技集团核心竞争力之启示 总被引：1，自引：0，他引：1
凡勇昆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(8):38-41
我国的中小学校长培训在取得很大成就的同时,面临着新旧问题交缠的诸多困境.新东方作为我国教育培训领域中的佼佼者,其核心竞争力的主要构成要素有:优秀卓绝的培训师资、以人为本的学习文化、保持领先的核心技术以及别具一格的教学思想,对我国的中小学校长培训的改革和发展有着积极的意义. 相似文献
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梁利国 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):239
职业培训对铁路企业的发展至关重要。对铁路职工的教育培训是个人和企业不断成长的动力源泉,也是铁路企业核心竞争力的根本。因此,铁路职工培训应不断更新培训观念,创新培训模式,提高培训质量,应充分认识铁路职工培训 相似文献
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行业培训创新发展的对策思考 总被引：1，自引：1，他引：0
各行业在充分认识到人才资源是行业企业核心竞争力的情况下,给行业培训也带来了更大的发展机遇,这就要求我们以更宽广的战略思维视野、创新发展的思路理念,思考行业培训的发展问题,以寻求行业培训健康持续创新发展之道。 相似文献
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基于生态系统理论,厘清校外培训机构处于自身行业内部生态系统之中且嵌构在整个教育乃至社会的大生态系统之中的生态位,探索其与学生、家长、学校、社会等教育生态主体及教育、社会、经济、政治、文化等生态要素之间存在整体关联与平衡的多维关系,以明确当前“双减”政策下校外培训机构治理工作中存在治理目标短视性、治理方式割裂性、治理过程松散性等问题。通过引导校外培训机构找准生态位,树立校外培训机构治理的平等、多元生态理念,明晰校外培训机构治理的生态动因,以探寻校外培训机构等主体从竞争走向共生的生态理路。 相似文献
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张弋 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):298-299
新东方是中国目前最大、最成功的民营教育机构之一,它的优势与核心竞争力就在于拥有一支优秀的教师队伍,而这支团队的形成则与新东方严格的教师培训与考核密不可分。本文通过新东方英语教师培训三个阶段的介绍与特色分析,以期能对我国大学英语的教学改革和教师管理有所启示。 相似文献
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在当下中国的教育焦虑话语体系中,校外培训机构是一个绕不过去、不能回避的话语要素,既是教育焦虑的构成性要素,也是教育焦虑的引发性成因或继发性结果。更精确地说,是校外培训机构的相关叙事而非校外培训机构这个实体本身,对同属于意识和认知领域的教育焦虑具有不可忽略的推动作用。校外培训机构叙事,指的是有关校外培训机构的流行话语、故事、图片等,及其中所表达出来的情感、价值。 相似文献