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1.
近三十多年来，教育心理学逐渐演变为专门研究知识、学习与教学的“教学心理学”这一新兴学科。该学科在理念上确立了以“知识”为出发点的研究途径，在实践方面导致课堂教学发生实质性变化。在这一视野下，专长研究——旨在揭示各领域的知识或能力实质及其发展规律的研究范畴——一直在沟通心理学基础研究与学校教育实践工作，正逐步描绘出各领域胜任能力的复杂“基因图谱”，为课堂中学与教的目标与方法提出一些有实质意义的建议。 相似文献
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个性化教育理论的提出,是建立在现实(实践与理论)基础上的。因此,应从现实的两个维度——实践与理论来考察个性化教育的依据。理论基础为哲学基础、心理学基础和教育学基础;实践需要为.社会发展需要、个人发展需要和教育自身嬗递的需要。这两个方面从根本上回答了个性化教育存在和发展的必然性和可能性。 相似文献
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心理学原理一直在影响着教育和教学,现代心理学许多流派、观点都是现代教育发展的基础与依据,格式塔心理学原理对大学英语课堂教学研究起着十分重要的作用.本文根据大学英语教学的任务、目的、对象,着重阐述格式塔心理学对大学英语课堂教学实践的积极影响及实用性. 相似文献
5.
教育社会心理学是教育心理学和社会心理学相结合产生的交叉学科。新的社会现实需求对教育领域提出新的要求,教育心理学由于自身学科的局限,不能具备新的教育改革实践所需要的理论指导的职能,催生了能够满足现实需要的新学科——教育社会心理学。但是教育社会心理学终究是新兴的边缘学科,仍然有很多基础的理论问题没有得到解决,其研究对象和内容就是一个阻碍教育社会心理学发展亟待澄清和理清的一个问题。 相似文献
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在被称之为“积极心理学时代”的2l世纪,应用积极心理学中重要的分支学科——幸福心理学的理论精髓于写作教学中,探索幸福心理教育在写作教学中的渗透与融合,具有重要的实践意义和价值。幸福心理学为写作教学的渗透实践提供了新的理论研究范式,写作教学为幸福心理学的应用提供了具体可行的途径。在写作教学中渗透与融合幸福心理教育,关键是讲究策略：注重学生内部价值的实现,加强跨学科知识的有机糅合,讲究渗透与融合的艺术。 相似文献
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王晶 《教学研究(河北)》2007,30(3):265-268
心理学原理一直在影响着教育和教学,现代心理学许多流派、观点都是现代教育发展的基础与依据,格式塔心理学原理对大学英语课堂教学研究起着十分重要的作用。本文根据大学英语教学的任务、目的、对象,着重阐述格式塔心理学对大学英语课堂教学实践的积极影响及实用性。 相似文献
8.
教育社会心理学是教育心理学和社会心理学相结合产生的交叉学科。新的社会现实需求对教育领域提出新的要求,教育心理学由于自身学科的局限,不能具备新的教育改革实践所需要的理论指导的职能,催生了能够满足现实需要的新学科——教育社会心理学。但是教育社会心理学终究是新兴的边缘学科,仍然有很多基础的理论问题没有得到解决,其研究对象和内容就是一个阻碍教育社会心理学发展亟待澄清和理清的一个问题。 相似文献
9.
心理学既是一门理论性的学科,又是一门应用性的学科,其诸多理论都具有很强的实用性。多年来,我国心理学在认知心理学、生物心理学、教育心理学、组织管理心理学等领域中的基础与应用研究都取得了较大的成就。在高校的教育工作中．如何从实践需要入手,有效地利用这些心理学成果来逐步提高高校的教学质量,已成为现代高校管理工作的重要内容,值得探讨。 相似文献
10.
心理学原理一直影响着教育和教学。现代心理学许多流派、观点都是现代教育发展的基础与依据．格式塔心理学原理对大学英语课堂教学研究起着十分重要的作用。本文根据大学英语教学的任务、目的、对象,着重阐述了格式塔心理学对大学英语课堂教学实践的积极影响。 相似文献