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1.
田克 《宿州教育学院学报》2023,(1):38-42
载人航天精神是中国共产党精神谱系的组成部分，是伟大建党精神在载人航天领域的具体体现，是几代航天人接续奋斗的精神凝结。载人航天精神蕴含着丰富的思政课教学资源，以特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献为核心元素的载人航天精神内涵丰富，是建设航天强国的需要，也是鼓舞和激励青年大学生立志奋进成长的需要。从思政课理论主课堂、思政课实践大课堂、思政课网络云课堂、课程思政协同育人体系、红色校园文化建设等多角度将载人航天精神融入高校思政课教学中，将提升思政课教学的感染力和亲和力。 相似文献
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王潇 《金华职业技术学院学报》2023,(4):31-35
伟大建党精神不仅是党和国家的宝贵精神财富,也是高校思想政治理论课最生动丰厚的教学资源。高校思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,基于伟大建党精神的深刻内涵,探讨伟大建党精神融入高校思想政治理论课的育人价值,将伟大建党精神与高校思政课深度融合,既是新时代弘扬伟大建党精神的必然要求,也是新时代高校立德树人的应然之举,有助于夯实大学生的信仰之基、培育大学生勇担使命责任感、塑造大学生顽强斗志、厚植大学生品格情怀。高校在弘扬伟大建党精神的过程中,要充分发挥课堂教学、实践教学与网络教学的三重作用,构建专题化教学、强化实践教学、依托现代信息技术,讲好伟大建党精神的内涵与故事,让伟大建党精神充分发挥铸魂育人的内在价值,培养新时代大学生的信仰之基与自强之力,努力让新时代大学生成长为堪当重任的时代新人。 相似文献
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陈娟 《大学.研究与评价》2023,(3):37-40
伟大抗疫精神不仅是新时代中国精神的生动体现,还蕴含着丰富的育人价值,是当代大学生思想政治教育的鲜活素材。为了适应新时代,把握“抗疫精神”对大学生的引领和教育价值,文章采取问卷调查法和访谈法调研荆州市某高校1200余名大学生和15名教师对抗疫精神的认知情况,详细了解抗疫精神融入大学生思想政治教育的现状和存在的问题。基于此,从课堂教学、校园文化、社会实践、全媒体宣传等四个方面出发,提出将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育工作的有效路径。 相似文献
5.
党在百年峥嵘岁月和实践探索中形成的伟大建党精神蕴含着丰富科学内涵，是当代大学生进行思想政治教育的宝贵理论资源，为新时代高校思政教育的发展提供生动素材。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，对于大学生强化责任担当意识、厚植爱党为民情怀、培育敢于斗争精神具有重要意义。因此，在开展大学生思政教育的过程中，必须将伟大建党精神有效融入课程教学、校园文化建设、大学社会实践等各个方面，从理论和实践层面丰富大学生思想政治教育内容，着力提升伟大建党精神的育人效果，努力把大学生培养成为实现第二个百年奋斗目标的中坚力量和勇担民族复兴大任的时代新人。 相似文献
6.
载人航天精神是中国航天人攻坚克难、勇于攀登不断形成的思想内核,为高校校园文化建设提供了生动素材。载人航天精神融入高校校园文化建设能够帮助学生树立正确的价值观,丰富校园文化建设的内涵,弘扬载人航天精神的时代价值。载人航天精神与高校校园文化建设的目标一致、路径融合、内容互补,但仍存在主体认识不足、建设措施不当、缺乏系统规划等现实问题。高校可以通过落实立德树人根本任务、强化组织机构建设、打造特色校园文化、建立协同育人机制、发挥榜样示范作用等方式,推进载人航天精神融入高校校园文化建设。 相似文献
7.
伟大建党精神是近代中国社会翻天覆地的思想巨变,是中国共产党百年积淀铸成的精神源泉,是高校思想政治工作的价值导向、内容来源、育人目标。做好新时代高校思想政治工作,要赓续红色文化血脉,弘扬伟大建党精神,全面落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人。从育人实际来看,伟大建党精神融入高校思想政治工作存在路径不清、效果不明等问题。弘扬伟大建党精神,要聚焦使命担当、时代意蕴、教育路径,突出价值引领、健全育人体系、丰富教育方式,进一步提高高校思想政治工作针对性和实效性。 相似文献
8.
落实立德树人根本任务,推进二十大精神和理论创新成果准确而及时地融入大学生思想政治教育,引导广大青年坚定不移听党话、跟党走,是高等学校思想政治教育的首要政治任务。本文从高校辅导员视角,论述了通过搭建网络平台、创新网络思政育人,传承大学精神、打造校园文化育人,小我融入大我、推进社会实践育人等措施,探寻以党的二十大精神涵养新时代青年的路径。 相似文献
9.
王璐 《金华职业技术学院学报》2023,(3):25-30
伟大建党精神是中国共产党在百年奋斗中凝结而成的精神财富,是新时代高校思想政治理论课教学不可或缺的育人资源。将伟大建党精神融入思政课教学,对提升学生对党的政治认同、丰盈思政课教学资源和落实高校立德树人任务意义深远。为此,须在厘清伟大建党精神科学内涵和明确其融入思政课教学现实可能的基础上,从抓好关键、强化实践、营造氛围和规范评价四个方面探索,切实发挥伟大建党精神的教育价值,以增强高校思政课教学的实效性,最终助力伟大建党精神的弘扬和时代新人的培育。 相似文献
10.
伟大建党精神是党的百年精神谱系之源,具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学在新形势下显得意义非凡,成为高校思想政治教育工作的重要任务。高校思想政治理论课作为宣传党的精神的主阵地,与伟大建党精神之间存在深度内在契合。对于引导新时代大学生筑牢信仰之基、培育使命意识、激励奋斗意志、厚植爱国情怀具有重要意义,有利于构建高校思想政治教育工作新格局,推动思想政治教育工作高质量发展。 相似文献
11.
伟大建党精神有着丰富的科学内涵，将伟大建党精神融入高校网络思想政治教育，是高校落实立德树人根本任务的重要途径。伟大建党精神与高校网络思想政治教育的融合，具有丰富高校网络思想政治教育内容、增强高校网络思想政治教育实效性及提升大学生践行伟大建党精神的积极性等作用。通过加强网络思政队伍建设、打造伟大建党精神网络精品及创新网络思政平台学习形式等方式，推动伟大建党精神与高校网络思想政治教育的高效融合。 相似文献
12.
红色文化是中国共产党领导全国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造和发展起来的先进文化,是中华民族宝贵的精神财富。文章作者通过分析红色文化融入高校思想政治教育面临的困境,从实际出发,探索出新时代红色文化融入高校思想政治教育的路径,并以甘肃红色文化为例,在理论研究上拓展创新、在实践教学中广泛应用、在实践活动上结合地方特色开展,让红色文化在新时代高校思想政治教育工作中发挥出更重要的育人作用,为中国特色社会主义文化建设做出贡献。 相似文献
13.
李宁 《安阳师范学院学报》2021,(1)
红旗渠精神作为中国共产党带领人民群众在特定历史时期形成的红色精神和红色基因,带有特殊的红色印记,它的精神价值超越了时空界限,历久弥新。红旗渠精神具有独特的精神实质和内涵,并随着时代的发展和变化融入了新的价值与特色。新时代高校应继续继承和发扬红旗渠精神,将红旗渠精神融入高校思想政治教育全过程,发挥红旗渠精神铸魂育人的时代作用,助力高校思想政治理论课战线,秉持方向维度、实践维度,为培养社会主义合格建设者和接班人贡献力量。 相似文献
14.
高校将红色文化融入大学生思想政治教育,是新时代培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的内在要求.为了实现红色文化与大学生思想政治教育有机融合,福州英华职业学院立足实际,将其厚重的红色文化融入课程教学、实践活动与环境营造之中,实现了课程育人、实践育人、环境育人,"三全"育人取得显著成效. 相似文献
15.
中国共产党人精神谱系是中国共产党成立以来带领全国各族人民在革命、建设和改革过程中形成的伟大精神图谱。雷锋精神是中国共产党人精神谱系的重要内容。精神谱系视域下,审视雷锋精神对高校思想政治教育的价值意蕴,对新时代弘扬雷锋精神和提高高校思想政治教育水平具有积极效能。在精神谱系视域下将雷锋精神融入高校思想政治教育,要精准把握雷锋精神融入高校思想政治教育的意义指向、“三重维度”和融入路径,推进雷锋精神融入高校思想政治教育的全过程、全方位、全领域,落实高校立德树人的根本任务和教育目标。 相似文献
16.
右玉精神蕴含着以人民为中心的发展思想、中国特色社会主义制度的优越性、社会主义生态文明思想的先进性等丰富的思政课教学元素。将右玉精神融入高校思政课教学,可以通过价值引领有效提高右玉精神学习的针对性,凭借理论传授有效增强右玉精神学习的理论性,运用情感共鸣提升思政课铸魂育人的实效性。新时代将右玉精神融入高校思想政治理论课,要以课堂教学为主阵地夯实融入的理论基础,以网络平台为媒介推动融入的技术创新,以实践活动为载体谋求融入方式的多样性。 相似文献
17.
李鹏鹏 《中学政治教学参考》2023,(11):14-17
伟大建党精神融入大学生思想政治教育是马克思主义精神动力论的客观要求,是对中国共产党百年奋斗历史经验的总结,是对中华优秀传统文化的传承发展。将伟大建党精神融入思想政治教育对于大学生具有坚定理想信念、培养历史责任、砥砺道德品格、厚植崇高情怀等方面的价值。在高校思想政治教育实践中教师应将伟大建党精神融入课堂教学、校园文化、社会实践、新媒体传播,以提高思想政治教育实效性。 相似文献
18.
王志强 《集美大学学报(教育科学版》2023,(2):6-12
伟大建党精神内涵丰富,思想深邃,代代相传,历久弥新,对高校立德树人具有重要的时代价值和实践启示。考察伟大建党精神的生成逻辑主要是从时代背景、理论来源、实践基础和文化根源4个方面进行;伟大建党精神融入高校立德树人时代价值的逻辑起点,主要体现在伟大建党精神蕴含的“实现中华民族伟大复兴”历史主题及其科学内涵所孕育的育人价值：党的信仰力量优势、党的历史责任优势、党的精神动力优势和党的立场价值优势;伟大建党精神融入高校立德树人的实践启示：激发高校党组织的育人活力、激发高校教师特别是思政课教师的主导力量、激发青年学生的主体动力。 相似文献
19.
王蕊 《孝感职业技术学院学报》2023,(1):50-54
党的二十大精神事关民族复兴,高校思政课是宣传贯彻党的二十大精神的重要渠道,将党的二十大精神融入思想政治理论课教学,有助于培养信仰坚定的青年马克思主义者、推动高校思政课教学与时代同频共振、培养堪当民族复兴大任的新时代好青年。高校思政教师在推进党的二十大精神融入教学的过程中,应坚持构建课堂、校园、社会、网络“一体化”的高校思政实践教学模式,并不断拓宽思政育人载体,推进教学方法创新,推进二十大精神在高校落地生根。 相似文献
20.
抗美援朝精神是中国精神的重要样态,具有深厚的思想政治教育价值意蕴,是新时代高校思想政治教育可资利用的重要资源.以抗美援朝精神生成逻辑及内涵意蕴的阐释为基点,明晰抗美援朝精神融入高校思想政治教育的价值意蕴,将抗美援朝精神全面融入高校思想政治教育理念、课堂、大学生社会实践和校园文化建设等方面,对于高校思想政治教育创新发展、时代新人的培育和抗美援朝精神的赓续发展都具有重大意义. 相似文献