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民族文化、历史使命、社会环境的特殊性形成了少数民族大学生成才引导的特点。建构成才引导的目标和机制,创造环境,激发潜能,是实现少数民族大学生成才成长的根本保证。课堂教学、社会实践、生涯管理、团队引领、榜样示范等构成了少数民族大学生成才引导的路径和方法系统。 相似文献
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社会需要楷模,大学生同样需要榜样引领。挖掘、宣传和学习好先进典型,以点带面引领大学生成长成才,是高校思想政治教育工作的有效方法。本文重点研究新时期大学生先进典型培育的意义、原则和机制。 相似文献
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范洁波 《广东教育学院学报》2014,(4):20-25
在大学生中弘扬和培育民族精神,必须切实加强历史文化教育、榜样示范教育、社会责任教育、现实国情教育和民族复兴教育,引领大学生立足现实,着眼未来,将个人成长成才、实现人生价值与报效祖国、振兴民族相结合。 相似文献
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伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。长期以来,榜样教育起着立德树人、凝心聚气的重要作用。随着互联网和自媒体的发展,以偶像塑造“包装”化、偶像形象多面化、偶像崇拜娱乐趋利化为主要特征的“泛偶像”时代悄然到来,榜样教育受到严峻挑战。应对这一挑战,亟须从榜样教育自身入手,完善榜样选树机制,提升青少年榜样认同度;改进榜样宣传机制,提升榜样精神沁润效果;更新榜样教育理念,推动偶像与榜样的耦合,进而探寻出一条榜样教育立德树人实效的切实可行的实践进路。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(27)
青少年思想道德状况关乎祖国未来,将"中国好人榜"榜样示范正能量融入青少年思想道德建设,有助于青少年成长成才。深入理解道德榜样对青少年思想道德建设的激励示范作用,深入挖掘人物精神,注重师生情感交流,始终坚持以人为本理念,注重真善美有机统一,实现青少年道德自觉常态化,全面提高青少年思想道德水平。 相似文献
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徐习军 《湖南城市学院学报》2007,28(3):102-105
不同时代、阶段和政党有不同的荣辱观,社会主义荣辱观是先进荣辱观,社会主义荣辱观对大学生成才成长十分重要,加强对大学生荣辱观教育,必须根据大学生的特点和现状,以培养“完善人格”为目标,充分发挥榜样的作用,努力营造校园综合育人环境来进行。 相似文献
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张一哲 《淮南职业技术学院学报》2023,(4):104-106
培育大学生理性平和社会心态,具有加强思想政治教育工作和社会工作的双重意义。结合当下高校大学生理性平和社会心态培育所面临的困境,提出可以通过引导大学生正确利用心理健康资源、发挥朋辈榜样教育的引领作用、落实培育方法中的主体性坚守等路径,切实提高社会心态培育的实效性和针对性,引导大学生成长成才。 相似文献
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知识经济时代,大学生人格教育面临时代的挑战,而教师的人格力量是学生成长的重要保证,是大学生人格培养的基础。教师自身教学理性的不断完善和高校师德建设的不断加强,有助于提升教师人格力量,强化教师的榜样人格示范,促进大学生人格的完善。 相似文献
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协同、自信、责任作为当代大学生的主导价值,是在社会主义核心价值体系的引领下,依据地方文化特质和城市精神、大学功能和发展定位、学生的个性特征与生命本能而凝练的。当代大学生主导价值的实现,需要通过坦诚对话、榜样激励、爱心体验等途径,晓之以理、动之以情,潜移默化地将学生个体的成才成长充分融入到大学精神塑造、城市转型发展以及中国特色社会主义文化建设的轨道中去,从而使其树立远大的理想信念,确立崇高的责任使命。 相似文献
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王方友 《安徽科技学院学报》2015,29(4)
时代呼唤精神,中国特色社会主义事业需要榜样引领。沈浩是时代造就的楷模,学习他,就要从其先进事迹中分析提炼精神实质,从其心路历程中剖析由学生成长为模范的人生轨迹,从其精神品质中发掘对全面建成小康社会和实现中国梦、建设社会主义核心价值观,提供示范引领和精神动力的时代价值。 相似文献
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文章首先分析了"泛偶像"时代学生偶像崇拜的原因和现状,然后论述了"泛偶像"时代学校开展榜样教育的意义,接着说明了"泛偶像"时代学校榜样教育存在的现实问题,最后提出了"泛偶像"时代学校榜样教育的路径. 相似文献
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<正>以徐州经贸分院为例，首先调查了当下榜样教育的现状，导致此现状的原因有学校开展榜样教育活动频率低、所选取的榜样示范产生共鸣较少、学校组织榜样教育示范活动形式单一，随即分析了学生对榜样教育的选择呈现出的特点：榜样选择的特质多样化、倾向于选择与自身价值观相符的榜样、学生价值观受偶像文化的影响，特别是偶像文化与学生价值观联系甚密，在现今自媒体发达的时代，更容易受偶像文化的影响，最后提出了对学生榜样教育的对策。二十大报告中提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，可见榜样教育作为德育的重要组成部分，必须加以重视。 相似文献
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【设计背景】中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出,"要运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励他们崇尚先进、学习先进……为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。"然而,当前的境况却是:青少年心目中多的是偶像,少的是榜样。榜样缺失,其示范和激励作用也就无从谈起。 相似文献
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以全国小学体育"百优教师"为研究对象,根据他们的个人资料、成长经历、主要事迹、心得体会、名师名言等,加以对比分析研究,旨在从其成长过程中探寻他们的成才脉络,总结发现一定的成才规律,以期学习和借鉴,为体育教师树立成才榜样,从心理上、行为上、环境上给以启迪,激励成才。 相似文献
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习近平总书记关于青年工作的重要论述对引领大学生成长成才具有重要意义.通过问卷调查法与访谈法发现,受多元社会思潮影响,青年大学生的价值取向和思想观念趋于多元,给现阶段我国大学生的成长成才带来了一些新情况、新问题和不确定因素.基于系统观念,习近平总书记关于青年的重要论述在大学生成长成才中的实现路径,可从青年群体角度出发,重... 相似文献
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新媒体时代大学生榜样教育机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(2):5-8
构建新媒体时代大学生榜样教育机制既能有效发挥榜样教育对新媒体的价值引领作用,又能增强榜样教育的时代感和实效性。面对新媒体给大学生榜样教育机制构建带来的机遇和挑战,要以选树机制为前提、宣传机制为基础、认同机制为核心、评估机制为重点、保障机制为支撑构建适应时代发展的大学生榜样教育机制。 相似文献
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习近平青年观是凝结了包括青年作用、青年成长成才、青年教育、青年工作等方面的意蕴丰富的理论体系,其在实践、目标、方向、方法上为大学生党员示范引领作用的发挥提供导向。学生党员在政治思想、学习学业、道德品行及生活作风上起着良好的示范引领作用。尽管当前学生党员示范引领作用的发挥取得了一定的成效,但在发挥过程中仍面临着作用难以主动生成、难以持续、影响力有限等挑战。以身份意识教育、良性竞争环境、实践锻炼来增强示范引领作用发挥的内驱力、持续力、影响力,从而进一步推动大学生党员更好地引领青年学生承担起实现中国梦的历史使命。 相似文献