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复式教学的教研活动,主要指按学区、乡中心小学的复式教研组,针对复式教学的疑难问题或改革问题制定计划或安排教学,进行专题研究或开展有关活动。开展复式教学教研活动,是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。复式教学教研组是组织各复式班教师发挥集体智慧,学习教学理论,提高教学水平的重要活动基地。教研活动的好坏,直接关系到能否全面贯彻教育方针,全面提高教学质量。 搞好乡、学区的复式教学教研活动,首先要选拔和培养一个好的教研组长。一个教研组能否有效地开展工作,在很大程度上取决于组长的思想、业务水平、组织管理能力和责任心。鉴于复式教学班的特殊性,在选 相似文献
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在复式班数学教学中培养学生的自学能力陈增文复式教学的量大特点是直接教学时间少，而学生自动作业时间多。对于提高教学质量，前者是不利因素，但对于培养学生的自学能力，后者却是有利条件，于是，我采取扬长避短的办法，从调动学生自学积极性入手，以培养学生自学能力... 相似文献
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“科技活动课,能让我做很多我喜欢的小制作,我非常喜欢”“通过搜集动植物标本活动,我对大自然有了更多的了解”“在科技活动课上,我可以画想像中的世界,真有意思”……这是我们中队开展科技活动时小朋友们争先恐后的发言。为了培养学生从小爱科学的兴趣,我们中队依据低年级学生的年龄特点,以学生兴趣为突破口,以科技教育创新为平台,以科幻画、纸工、剪贴、编织为内容,在班里组织开展了少先队主题中队会,举办了以“做未来的小主人”“争做环保小卫士”“我的野外收获”“搜集动植物标本”等为内容的活动,想方设法让孩子们动起来、玩起来。例… 相似文献
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小学复式班教学是一种特殊的教学组织形式。为了全面提高复式班的教学质量,使复式班教学真正在我国普及九年制义务教育中发挥应有的作用,必须采取有效措施来解决复式班教学教育中的许多实际问题,下面就三个问题进行探讨: 一、复式班适宜间年招生随着计划生育工作的持续开展,各地适龄儿童人数显著下降,特别是边远山区和农村。一些地方九年义务教育规划的预测表明:大部分村庄每 相似文献
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李志红 《中国校外教育(理论)》2014,(2):108-108
随着偏僻农村生源的减少,自然行政村的校点复式教学这种教学组织形式,又成为现今一种特殊的教育现象。要提高复式班课堂教学质量,就要更新复式教学观念,以新的教育理念为指导,树立现代教育教学思想,改革传统教学结构,探究主体教育教学模式和新的教法学法,培养学生良好的学习习惯,积极开展复式教学研究活动,在复式教学实践中不断总结经验,探寻教学规律,提高教育教学质量。 相似文献
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我从事教育工作二十四年,其中二十年都是从事一至五年级大复式班的教学。复式教学的直接教学时间少,而复式教学本身又没有适合这一特点的教材,同单式班相比,五年制统编教材在复式班里使用,教学任务是很艰巨的,尤其是一至五年级的大复式班。我认为,复式教学班要完成统编 相似文献
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复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课内对不同年级的学生进行教学的组织形式。在我国农村,随着计划生育这项基本国策的贯彻落实,农村人口年出生量已得到有效控制,在这种情况下,复式教学便成为农村小学一种相当普遍并将长期存在的重要教学形式。从这个意义上讲,提高复式教学质量是关系到我国农村小学教学整体水平提高的大事。《复式教学面面观》从管理的角度,阐述了提高一个地区复式教学质量的方法和途径;而《论复式教学潜在优势的挖掘》,则从教育科研的层面,提出复式教学扬长避短、提高质量的科学方法,相信读者读后,会有所收益、有所启迪。 相似文献
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我班共有学生五十八人,其中女生二十八,男生三十人,都是少先队员。作为班主任,主要职责是对学生进行共产主义的思想品德教育。在这份计划里,重点谈谈我在这方面的工作打算。一、根据学生年龄特点,开展丰富多彩的活动,让学生在活动中受教育。班级活动和少先队活动是密切配合的,要注意运用少先队的中队、小队活动形式对学生进行教育。开学初,打算运用放幻灯、讲故事、教唱歌、参观访问等方法贯彻《小学生守则》1、2、4、7条,开展以“学习张海迪,争当小雷锋”为内容的活动:要求学生上好每一节课;做好每一次作业;做好每一次值日生;上好每一次操;参加好每 相似文献
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复式教学是农村初等教育的一种重要教育教学形式。我县从七十年代末开始,加强了对复式教育教学改革的领导,对复式班进行了狠抓常规管理,自觉扬长避短,改进课堂结构等一系列工作,在教改的道路上不断迈出新步,复式教育教学获得了可喜的进展。一、改革常规管理,普及十项基本知识。我县从一九七九年开始着手抓复式教学改革。我们首先在改进常规管理上下功夫,普及十项基本知识,以期让所有的复式班都能按照复式教学的规律和常规要求正常而有效地进行教育和教学工作。 相似文献
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在复式班教学中培养学生的朗读能力,是一般老师都感到困难的问题,也是复式教学中的薄弱环节。我班以往学生朗读能力也很差,其原因是：复式班教学时间较紧,指导学生读的机会较少;在有限的时间内,教师只顾自己多讲,挤去了指导学生读的时间。 相似文献
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在辽沈战役胜利55周年前夕,根据省关工委的部署,辽河油田关工委认真组织领导,各基层单位关工委和学校扎实有效地开展“大决战从我家乡开始”读书教育活动。活动中,既强调面上普遍学,又要求“英雄中队”重点学。教育上按班级、按团支部划为学习小组,每组都有一本《下一代》杂志“大决战从我家乡开始”增刊,利用班、队活动、晨会和团日活动进行学习,做到了材料、组织、时间三落实。“英雄中队”由局关工委发给2人一本学习材料,全面学,重点学。学习安排到10月中旬,现在各单位各学校都已全面学起来了。 相似文献
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人的发展依赖于思维的发展。学生的思维实践活动是学生主体得以发展的基础 ,创新教育要求老师在课堂中积极引导学生主动参与学习活动 ,促进思维的发展。复式教学是通过“动”“静”交替教学来完成同室多级多学科任务的 ,所以它具有时间少 ,任务重的特点 ,为了克服这一矛盾 ,我们精心设计“动”“静”教学 ,使“动”“静”皆为学生思维发展营造条件。现以宝剑山复式实验点为例 ,谈谈复式班学生课堂中的创新思维活动。一、“静”时自学 ,“内储”展示思维有一个从低级到高级的发展过程 ,在教学中 ,要重视学生思维发展的过程 ,注意掌握这个过程… 相似文献
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复式教学是把两个年级以上的学生编在一个班里,由一名教师在同一节课里,分别用不同的教材对各年级学生交叉地进行教学的组织形式。复式教学在实现普及农村初等教育任务中有其重要作用:①复式教学点能使农村的学龄儿童就近入学,从而有效地提高入学率;②办复式班可以节省人量的人力、物力、财力;③许多教学点成功的经验说明,复式教学也可以提高教学质量。 复式教学在发展学生智力,培养能力方面有四个有利条件:①复式班学生独立学习的时间多,有利于培养他们的自学能力;②复式班学生在课堂教学中经受抗干扰的锻炼,有利于培养集中注意力的习惯;③教师当面批改学生作业的机会多,有利于实现因材施教:④学生独立活动的机会多,有利于 相似文献
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日本称复式小学为“小规模学校”,这类学校学生人数少,均含复式班.日本教师认为,小规模学校有如下优点:①教师容易按照学生的不同学业成绩而因人施教,使学生得到全面的关心;②小学校中充溢着家庭式的环境氛围,学生们在校能安定地生活;③学生容易发展自己的能力和个性,因为他们有更多的机会参与各种班级活动;④学生之间能建立起一种良好的关系,因为儿童们一起成长能更多地增进相互理解;⑤在复式班中,学生不仅可以向同年级的同学学习,通过学校的许多活动,使他们增加了交流经验的机会;⑥每个学生在复式班中可以交替担任指导者的角色,更多地体验学习生活.同时,教师们也意识到小规模学校存在如下问题;①学生讨论时受人数少的限制,发表意见的内容范围较窄;②一堂两复式的课,一半时间用于学生自觉活动,教师讲课时间少,课文难点难以为学生理解;③有时因受来自其它年级学生的干扰,使学生在学习中注意力分散;④复式班学生的知识范围和思维方式比较狭窄;⑤学生在复式教学组织形式中容易出现缺乏个人意愿、自主性和积极性的现象. 相似文献
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随着农村计划生育工作的普遍实行,学龄儿童逐年减少,小学复式班越来越多。县文教局重视复式教学的研究和指导,有力地巩固和发展了普及初等教育成果。主要做法是:一、举办教师培训班。两年来,利用寒暑假,县、乡集中举办复式教师培训班12期,参加培训的有300人次。经过培训,这些教师基本能胜任复式教学工作。二、组织教学研究活动。县文教局教育股、教研室同志经常深入到复式班,对复式教师的教学工作进行面对面的指导,各乡中心校明确专人负责复式教学研究工作,定期开展复式教 相似文献
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课外活动是整个教育体系中的一个重要组成部分,是实施全面发展教育的重要途径.目前,由于受教育观念、办学条件及师资水平的局限,复式教学的课外活动随意性较大,有的复式校点甚至没有开展课外活动.因此,应提高认识,积极组织,以便更好地促进学生全面发展,提高复式教学的整体质量. 相似文献
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活动课程的开设,是义务教育课程编制改革的一项重大成果。这对复式教学的改革,既是一种机遇,也是一种挑战。在复式教学的条件下,如何从整体改革的思路出发,上好活动课程,使学生全面发展,学有特长,使复式教学跟上时代前进的步伐,是一个值得深入研究的课题。一、复式教学开设活动课程的必要性和可能性在复式教学中开设活动课程,增加“活动”内容,是十分必要的。大而言之,这是素质教育培养全面发展新型人才的需要;小而言之,复式教学由于自身局限性带来的空白需要通过一定的活动来弥补,如为了避免声浪干扰而在复式教学中比较不利… 相似文献
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活动类课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分,它同学科类课程相辅相成,是全面贯彻党的教育方针,向中小学生进行素质教育的重要途径,是由学生自愿参加的,以学生活动为主的教育活动。活动类课程与学科类课程的区别在于活动类课程更突出学生的自主性、自愿性和活动的灵活性。它对于培养学生的兴趣特长,发展学生的智力和能力,全面提高学生素质,发现和培养人才具有重要意义。那么,复式班的活动课如何进行呢？最近,我们教研室在交口复式小学组织了一堂三级复式活动课,效果很好。这一节活动课有一年级学生2人,二年级学生6人,三年… 相似文献