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1.
谢璟 《中国科教创新导刊》2009,(30):196-196
如今国外发达国家的中职生职业生涯教育经过多年的发展己形成了较为完整的理论和实践体系。然而,在我国出于社会历史原因,开展职业生涯教育的时间还相当短暂,职业生涯教育还处于初级阶段且存在许多不足。本文从中职生个人及学校角度分别阐述我国中职生职业生涯教育的现状及存在的问题,找出我国职业生涯教育薄弱的现状。在此基础上提出了中职生职业生涯教育的总体构想。 相似文献
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黄伟慧 《中国职业技术教育》2007,(24):34-35
职业生涯教育着眼于促进学生一生的发展,是符合中等职业学校学生现实需要的一项全新的教育。认识到位是实施职业生涯教育的思想保障;健全机构是实施职业生涯教育的组织保障;行动到位是实施职业生涯教育的工作保证。提高认识,重视职业生涯教育;善借外力,拓展职业生涯教育;因校制宜,统筹职业生涯教育;编写读本,创新职业生涯教育;文化熏陶,培养良好的职业精神。 相似文献
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从教育学角度出发,在前人研究成果的基础上,关注受教育者主体地位,注重促进大学生职业生涯可持续发展,创新性地提出高校职业生涯教育模式——可持续式。可持续式是以学生为主体,以学业导师为主导,通过递进教育、适时介入、全程服务,促进大学生职业生涯教育内化的模式。提出高校职业生涯教育模式并探讨其实施,以期对高校开展职业生涯教育起到指导作用。 相似文献
5.
应用型本科院校培养的是适应社会需求的应用性人才,在目前就业形势严峻的情况下,科学合理地设计全程式职业生涯教育模式,更好地帮助应用型本科生的职业生涯发展,提高就业能力,促进毕业生就业,具有十分重要的意义。笔者结合当前社会发展形势,提出将职业生涯教育融入大学本科四年教育中,进而形成贯彻学习过程始终的职业生涯教育模式。 相似文献
6.
借鉴国际经验 发展高校职业生涯教育 总被引：2，自引：0，他引：2
张春梅 《黑龙江教育学院学报》2010,29(6):33-35
西方职业生涯教育起步早,经验丰富,对我国有很强的借鉴意义。分析和研究国外职业生涯教育的成功经验,并针对当前我国职业生涯教育存在的问题,提出发展我国高校职业生涯教育的若干建议。 相似文献
7.
职业生涯教育是在我国社会发展的新形势下产生的新事物,发展大学生职业生涯教育理论和体系,对于充分开发利用大学生这种优势人力资源,推动现代化建设的发展,具有举足轻重的作用.本文以"职业教育中的职业生涯教育"为基础,分析职业生涯教育的发展现状并针对存在的问题提出了建议,一方面,在职业教育院校内要对大学生进行职业生涯规划,另一方面,在实践过程中要对其不断地弥补与完善. 相似文献
8.
论大学生职业生涯教育 总被引：2，自引：0，他引：2
邱级胜 《中国科教创新导刊》2009,(14):130-130,132
加强职业生涯教育是高校顺应时代发展需要,引导大学生挑战严峻的就业形势,充分实现人生价值的必然选择,是深化高等教育体制改革的必然举措。本文就加强大学生职业生涯教育的重要意义、高校生涯教育现状以及高校加强职业生涯教育的主要途径进行了分析和探讨。 相似文献
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职业生涯教育就是指对个体一生的职业选择、设计、发展进行培养和引导。本文所指职业生涯教育仅指在学校求学阶段的生涯教育。职业生涯教育应成为高职院校素质教育的着力点。理由是：职业生涯教育是引发高职生全面协调发展的教育,是主体性的教育,是彰显学生个性的教育。应从开设职业生涯教育课程、开展职业生涯教育系列讲座、开展职业生涯教育活动、建设良好的校风创设浓郁的学习氛围几方面构建职业生涯教育体系。 相似文献
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大学生职业生涯教育是时代发展的需要,是大学生成才的内在需要,开展职业生涯教育有利于引导大学生合理规划职业生涯,是大学教育中的重要内容。高校应该把职业生涯规划教育作为大学教育的重要环节,建立起全程化、全员化的课程教育体系,多层次、全方位的评价体系和集教学、科研、咨询为一体的专业教师队伍,从而引导大学生做好职业生涯规划。 相似文献
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大学生职业生涯发展教育之我见 总被引：5，自引：0，他引：5
马援 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(5):72-75
在我国社会进步和高等教育迅猛发展以及人才培养模式、方式变革的大背景下,高校学生职业生涯发展教育越来越显示出其重要性和必要性。根据我国国情,把握好大学生职业生涯发展教育的实质、重点以及正确的导向至关重要。大学生职业生涯发展教育应立足于学生生源发展方向的引领、学生内在动因的激发、学生生涯规划要素的把握、学生素质拓展的推进等,还要防止以就业指导代替职业生涯发展教育、以职业生涯规划方案的具体指导代替职业生涯发展教育等误区。 相似文献
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起源于20世纪初期职业指导理论的职业生涯教育,如今在西方国家已经有一百多年的历史。职业生涯教育的概念,广义上讲即生涯教育,指个体一生各个阶段的一切教育经历和教育内容的总和;狭义上是指在职业生涯发展相关理论基础上,依据教育内外部规律,有目的、有计划、有组织地引导个体正确认识自我与职业环境,培养与提高个体职业生涯规划的意识与技能,提升个体职业素养,以促进个体职业生涯教育内化及职业生涯可持续发展为最终目的的综合性教育活动。探讨职业生涯教育的核心观及相关概念有利于完善职业生涯教育的理论研究,从而进一步更为有效地促进职业生涯教育的开展。 相似文献
13.
职业生涯教育不同于职业生涯规划教育,但决不排斥并且积极地容纳职业生涯规划教育。基于模块化课程建设的职业生涯教育,将职业生涯规划教育作为一个必修模块,由专业教师任教。职业生涯教育是一个完善的教育体系,它包括职业生涯规划教育、个性化的职业生涯辅导、旨在提高学生职业能力的模块化课程建设。因此,要在"生物学基础观"的指引下,在课程模块的工作过程导向的教学中,夯实"宽基础",注重为学生长期的具有可变性的职业生涯服务。 相似文献
14.
罗文成 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
新一轮高考综合改革所采取“两依据一参考”和 “3+3”或“3+1+2”的考试方式,给学生提供了更多的自由选择余地,也催生了中学生职业生涯规划教育。语文学科属于学生发展阶段的基础学科,语文学科的特点和普适性决定了语文学科在学生职业生涯规划中的举足轻重的作用。高中语文教学中应有机地融入职业生涯教育。一是用好现有教材例子,发挥潜移默化作用;二是构建生涯规划教育学习任务群,感知职业生涯教育;三是搭建实践应用平台,体验职业生涯教育。 相似文献
15.
大学生职业生涯教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
开展大学生职业生涯教育不仅是建设人力资源强国的需要,是高校实现人才培养目标的需要,也是大学生成长成才的客观需要。高等学校应将就业指导提升为系统性、全程化的职业生涯教育,进一步完善大学生职业生涯开发体系,加强师资队伍建设,搭建职业生涯发展平台,深入推进大学生职业生涯教育的研究与实践。 相似文献
16.
从就业指导向职业生涯教育转变——对大学生职业生涯规划的分析与思考 总被引：7，自引：0，他引：7
大学生职业生涯规划是一个具有教育特殊性的系统方案。从就业指导向职业生涯教育转变,关键是体现职业生涯规划的层次性与动态性;对大学生进行全程性的职业生涯教育,内容包括引导大学生寻找适合的职业、培养大学生的适应能力以及开展大学生人生教育等。 相似文献
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职业教育是以就业为导向的教育,在职业教育中,就业贯穿其始终,所以有必要将职业生涯教育融入其中,这对学生日后职业的发展大有裨益.职业生涯教育应具有鲜明的教育引导、专业指导、实践导向等功能.在职业生涯教育中注重引导学生的职业观念、整合现有的师资力量和教育内容、增加学生的职业体验是弥补现有职业教育不足的重要途径. 相似文献
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职业生涯教育通过帮助学生设计合理可行的生涯发展规划,引导他们的职业发展。目前我国的职业生涯教育无论在理论上还是在实践上都处于初级阶段。本文结合中职教育的实际,对中职学校职业生涯教育目标、途径和形式等方面进行探讨。 相似文献
19.
孔夏萌 《天津市教科院学报》2013,(2):19-22
高校职业生涯教育是唤醒大学生职业意识及培养个人发展能力乃至规划并达成完满人生的重要环节。然而教育实践中的认识误区导致高校职业生涯教育无法真正落实并取得实效,因此,应首先明确高校职业生涯教育的培养目标,理清研究视角,继而探讨高校职业生涯教育的实施途径。 相似文献
20.
开展职业生涯教育促进学生持续发展--农村中学实施职业生涯教育情况的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“农村中学实施职业生涯教育”项目组 《中国教育学刊》2005,(12):16-19,I0005
农村中学实施职业生涯教育是深化和推进素质教育的重要途径。职业生涯教育着眼于促进学生一生的发展．是符合农村学生现实需要的一项全新的实验。认识到位是实施职业生涯教育的思想保障；管理到位是实施职业生涯教育的组织保障；行动到位是实施职业生涯教育的工作保证。农村中学实施职业生涯教育的方法为：充分发挥课堂教学的主渠道作用；注重多学科的适度渗透；结合学校相关活动开展实验；开拓多种教育资源和教学途径。 相似文献