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郴州地处湖南省南部,辖八县二区一市,是典型的山区农业市,区域内城乡之间、县（区）际之间,学校之间教育的发展很不平衡。如何缩小区域问差距,实现区域内义务教育基本均衡,教育信息化承担着重要的责任。近年来,我们坚持以科学发展观为指导,通过教育信息化基础建设、队伍培训、规范管理、科学使用,系统研究了影响教育信息化健康、稳步、 相似文献
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公平与均衡是教育改革发展的两大难点,也是社会关切的民生问题之一。十八届三中全会指出：“大力促进教育公平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”近年来,我市高度重视教育信息化工作,各县、校抢抓“双高双普”、“教育创强”等机遇,大力推进教育信息化基础建设,不断缩小县域之间、城乡之间、学校之间的教育信息化装备水平以及与经济发达地区间的教育信息化数字化差距,在一定程度上使“同在一片蓝天下,共享优质教育资源”成为可能,为促进教育均衡发展奠定了基础。但安康是国家生态功能保护区和秦巴山区联片重点扶贫开发区,受经济和地域条件的制约．全市教育信息化工作仍存在诸多问题。一是一些县区和学校对信息化发展的目的和作用认识不到位,思路不清,推进不力二是缺乏有效的统筹协调和统一的管理体制,一些县区存在着信息化建设与管理条块分割,有各自为政、重复建设现象。三是县区之间、校校之间、农村学校与城镇学校间教育信息化水平差异较大,应用亟待加强。四是信息化保障机制没有形成,经费投入难以满足发展需要,特别是农村中小学的设备设施运行维护与升级缺乏长效的投入保障。这些问题和困难,直接阻碍了我市教育信息化工作的发展,更影响到教育均衡发展和教育公平实现。在今后推进教育信息化工作中,须在以下五个方面下功夫。 相似文献
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邱海燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):84-84,94
我国基础教育在地区之间、校际之间存在着发展极不平衡的现象,而教育信息化的发展为我们解决基础教育发展不均衡的问题提供了新的突破口和契机.各级政府、主管部门和学校要统筹规划,采取积极措施促进以教育信息化推进基础教育地区之间、校际之间甚至学生之间的均衡发展,并避免教育信息化对基础教育均衡化的某些负面效应的发生. 相似文献
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"十四五"期间,提升义务教育优质均衡发展水平是区域教育发展的重点任务.佛山市顺德区均安镇聚焦教育发展不平衡不充分问题,贯彻落实"双减"政策精神要求,通过建设学区教育共同体,完善区域教育治理体系,变革课堂教学模式和育人方式,缩小城乡之间、校际之间教育教学水平差距,实现教育教学的提质增效,为推动区域义务教育优质均衡发展提供... 相似文献
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近年来,针对乡镇之间教育发展不均衡,学校之间教育教学管理工作不平衡,以及教育资源配置不尽合理的现状,汉川市深入贯彻落实科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨.及时确立了科学发展、内涵发展、和谐发展、均衡发展的工作思路,积极探索实践全市教育科学发展、均衡发展的路子,从影响和制约教育均衡发展的重点,难点问题着手,有效提升基础教育办学水平和教育质量. 相似文献
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中小学教育信息化的几个发展不平衡问题 总被引：5，自引：0，他引：5
为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;教育信息化的硬件、软件和潜件建设发展不平衡;教育信息化建设投入与效果不平衡。本文提供了调查实证资料并进行了较为详尽的分析。 相似文献
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“知识沟”理论发展新动向及其演变链系统模型——探寻缩小中小学教育信息化区域性差异的理论依据 总被引：5，自引：0，他引：5
中小学教育信息化发展的核心问题是教育投资问题。由于区域经济发展和城市化水平的差异 ,我国教育信息化的发展现状呈不平衡态势。打破学科界限 ,从管理学的角度出发 ,以系统论为指导 ,结合教育经济学、社会学和传播学的相关理论 ,探寻信息时代“知识沟”理论发展的新动向 ,构建“知识沟—数字鸿沟—贫富差距—教育信息化—信息素养教育”之间的演变链系统模型 ,揭示教育信息化发展滞后的严重危害性 ,进而寻求缩小中小学教育信息化区域性差异的理论依据 ,希冀引起地方政府对发展教育信息化的重新认识。 相似文献
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如何推进教育信息化均衡发展,逐步缩小城乡之间、乡镇之间、学校之间的差距,推进教育公平,已成为影响教育改革和发展的重要因素。本文对教育信息化的相关概念、发展现状和教育信息化均衡发展过程中存在的问题及原因进行了深入的探讨和分析,同时对推进教育信息化均衡发展提出了相应的解决对策。 相似文献
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如何推进教育信息化均衡发展,逐步缩小城乡之间、乡镇之间、学校之间的差距,推进教育公平,已成为影响教育改革和发展的重要因素。本文对教育信息化的相关概念、发展现状和教育信息化均衡发展过程中存在的问题及原因进行了深入的探讨和分析,同时对推进教育信息化均衡发展提出了相应的解决对策。 相似文献
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目前,湖南省湘西自治州城乡之间、县市之间、校际之间的教育发展不均衡现象虽然比前几年有所好转,但与发达地区、与人民群众的愿望相比,还存在差距.教育发展不均衡主要表现在:一是办学水平与教育质量不均衡;二是办学条件不均衡;三是师资力量不均衡.因此,实现教育均衡发展还要作出艰苦而长期的努力.在探索教育均衡发展的过程中,我们进行了"联帮"活动的实践探索,即软、硬件条件较好的学校,联系帮助软、硬件条件较差的学校,以达到学校之间均衡发展的目的. 相似文献
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2010年,全国教育工作会议和浙江省教育工作会议相继召开,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和<浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>先后颁布.为贯彻落实国家和浙江省规划纲要精神,全面推进"十二五"期间教育信息化的发展,浙江省组织编制了<浙江省教育信息化"十二五"发展规划>.本文从背景、主要特点、意义等方面对<规划>进行了详细解读."十二五"期间,浙江省教育信息化将以建设覆盖各级教育行政部门和各级各类学校的数字化环境为主要任务,以深化应用为重点,开展以"一网二库三平台四体系,,为主要内容的五大任务和四项工程建设,努力使浙江省的教育信息化整体水平走在全国前列,教育信息化基础设施基本达到中等发达国家水平. 相似文献
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一、引言
近年来,广州市委、市政府高度重视教育信息化,市政府于2002年印发了《关于加快推进我市教育信息化工作的意见》和《广州教育信息化发展规划》,明确了教育信息化硬件建设的总体目标,加大了对教育信息化的投入,使广州教育驶上了现代化发展的快车道,实现了历史性的跨越发展：学校教学信息化装备水平领先全国,城乡差距显著缩小,为培育学生的信息素养提供了良好的硬件条件; 相似文献
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国家"农村中小学远程教育工程"是国家三部委根据当前形势,信息化快速发展的国际趋势和我国信息化发展战略要求做出的重要战略决策,是加强和促进农村和西部偏远地区教育工作信息化的重要结合点,有利于提升农村电化水平,让偏远地区学校的教师和学生能够享受到和城市一样优秀的教育资源,为基础教育的均衡发展起到奠基作用,有利于缩小城乡教育之间的"教育鸿沟",在教师中形成学资源、用资源,并逐步形成研究资源、开发资源的良好局面。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2006,(7):1-1
近年来，在各级政府的大力支持下，我国基础教育信息化进程快速发展，在信息化设施建设、信息化配套项目、信息技术教育、信息化教学、信息化规章制度建设等方面都取得了令人瞩目的成绩。据报道，截止到2004年底，全国平均生机比为每18．9名学生拥有一台计算机，分别有90％，60％和40％的城市、县镇及农村学校建立了校园网。随着校园网的逐步普及和信息技术的发展，许多学校的信息化环境也呈现出多样化的局面，比如，很多学校建设了班用的多媒体教室、课堂学习中心或网络教室，很多学校建成了公用的数字化图书资料中心及网络中心，有些条件好的学校还配备了教师个人专用的笔记本电脑、学生的电子书包等数字化设备。可以说，“校校通”工程的实施及校园网的开通，极大地促进了教育信息化建设，也逐步提高了教育信息化的应用水平，在一定程度上促进了教学质量和教学水平的提高。 相似文献
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王姝珺 《湖南师范大学教育科学学报》2013,(3):111-114
高等教育的发展受到政治、经济、文化状况的影响。随着我国社会经济的发展,高等教育也从精英教育步入大众化教育阶段,我国高等教育的整体水平不断提高,但在招生人数,"211"、"985"工程学校数,政府财政教育投入等方面仍存在区域发展不平衡的现象。此研究运用经济学基本原理分析造成我国高等教育区域发展不均衡的原因,并提出缩小我国高等教育区域发展差距的建议。 相似文献
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在以教育信息化促进教育现代化的过程中,校园数字化是学校信息化发展到一定程度的一种必然教育形态.怎样实现在传统校园基础上的教育教学功能在时间和空间维度上的巨大拓展,充分利用先进教育技术实现教育创新,全员、全程、全方位关心学生全面发展,形成学校、家庭、社会在教育上的和谐共振和资源共享,从而提高办学质量与育人效果是需要我们在认识上厘清思路、行为上勇于探索的. 相似文献
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四川农村教育信息化建设情况调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以问卷调查为基本方法,分析了四川省农村中小学教育信息化建设的现状.分析表明,教育信息化的硬件设施严重不足;对信息技术与课程整合的认识不清;师资力量不足,各县之间、同一县城的各级学校之间的教育信息化水平差距较大;教学软件数量很少,教学资源库贫乏.要改变这种现状,需要转变思想观念,形成一个良好的学习与应用教育信息技术的氛围;开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入;分层次、有重点地开展教师培训工作;加强学科教学与信息技术的整合;中央和地方共建中小学教育信息资源库;充分发挥示范学校的信息辐射作用. 相似文献
19.
王姝珺 《湖南师范大学教育科学学报》2013,12(3)
高等教育的发展受到政治、经济、文化状况的影响.随着我国社会经济的发展,高等教育也从精英教育步入大众化教育阶段,我国高等教育的整体水平不断提高,但在招生人数,“211”、“985”工程学校数,政府财政教育投入等方面仍存在区域发展不平衡的现象.此研究运用经济学基本原理分析造成我国高等教育区域发展不均衡的原因,并提出缩小我国高等教育区域发展差距的建议. 相似文献
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基于云计算的教育信息化平台的研究 总被引：8，自引：1，他引：7
经过多年建设,我国在教育信息化方面已经取得巨大成就.但是,由于我国幅员辽阔,人口众多,区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大.云计算的出现,对于建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台,实现资源共享.缩小教育信息化差距有着重要的意义.本文首先阐述云计算技术的相关概念和特点,其次分析现阶段我国教育信息化的状况,最后提出一个基于云计算的教育信息化平台的架构及其运作模式. 相似文献