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美国职业技术教育的现状
(一)现状概述
进入新世纪后,美国职业技术教育的术语发生了改变,从过去的"职业技术教育"(Vocational and Technical Education)改变为"生涯技术教育"(Career and Technical Education),这一变更已由今年3月参议院通过的《卡尔·帕金斯生涯技术教育2005年修正案》确定和认可. 相似文献
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新世纪以来,美国普遍采用"生涯与技术教育"(Career and Technical Education,CTE)替代"职业与技术教育"(Vocational and Technical Education,VTE),反映了美国职业教育发展理念与功能的变革.变革对生涯与技术教育教师的知识和能力提出新要求.教师是影响教育改革成败的关键因素,为同应挑战,管理部门、研究机构与学校都在探索更有效的教师专业发展措施,并取得一定效果,但仍有部分发展需求尚未被满足. 相似文献
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2019年12月底,我结束了在联合国教科文组织为期一年的实习。在高大上的平台做一个专业的搬砖工联合国教科文总部设在法国巴黎,在全球不同国家也设有办公室。我工作的机构是位于德国波恩的联合国教科文组织国际职业技术教育中心(UNESCO International Centre of Technical and Vocational Education and Training),这是联合国教科文专门针对职业技术教育这一教育类别设置的专门机构,旨在通过开展研究,对成员国官员和教育工作者开展培训,帮助成员国提升职业技术教育水平。同时,机构也经营着联合国教科文全球职业技术教育学校网络,鼓励职业教育国际合作。 相似文献
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第六届国际成人教育大会亚太地区预备会议(The Sixth International Conference on Adult Education Preparatory Conference for Asia and the Pacific)于2008年10月6-8日在韩国首尔召开。这是联合国教科文组织成员国政府间的一次会议,是2009年5月19-22日将在巴西召开的第 相似文献
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美国是世界上高等教育最发达的国家之一。据不完全统计,美国现有高校4000多所,在校研究生数量多达近300万人。美国的不少高校、研究机构同样面临着学术诚信缺失的困扰。为此,美国研究生院联合会(CGS)于1989年提出了"负责任研究行为"(ResponsibleConduct of Research)教育的理念,旨在推进研究人员(包括研究生)的科研诚信教育。1992年,美国还专门成立研究诚信办公室(Office ofResearch Integrity),作为推进RCR教育的非政府组织。 相似文献
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美国职业技术教育的现状(一)现状概递进入新世纪后,美国职业技术教育的术语发生了改变,从过去的“职业技术教育”(Vocational and Technical Education)改变为“生涯技术教育”(Career and Technical Education),这一变更已由今年3月参议院通过的《卡 相似文献
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美国职业技术教育的现状
（一）现状概述
进入新世纪后，美国职业技术教育的术语发生了改变，从过去的“职业技术教育”（Vocational and Technical Education）改变为“生涯技术教育”（Careerand Technical Education），这一变更已由今年3月参议院通过的“卡尔&;#183;帕金斯生涯技术教育2005年修正案》确定和认可。 相似文献
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《通化师范学院学报》2007,(9):51-51
The 9th International Conference of the Association for Language Awareness(ALA)with the theme of"Engaging with Language"will be held from 26-29 June 2008 at the Univer- sity of Hung Kong.The Conference is organized by the Associ- ation for Language Awareness with the support of the HKU Constituent Theme"Languages,Media and Communication: Language in Education and Assessment"(www.hku.hk/clear) and the British Council. 相似文献
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走向美好未来的生活与学习——成人学习的力量 联合国教科文组织“第六届国际成人教育大会”综述 总被引：1，自引：0，他引：1
2009年12月1日至4日,联合国教科文组织第六届国际成人教育大会(The Sixth International Conference on Adult Education)在巴西帕拉州首府贝伦举行。大会以走向美好未来的生活与学习--成人学习的力量为主题,汇聚了来 相似文献
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埃及成人教育述略——基于朱迪恩·卢格的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱瑞 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(2):53-54
本文将主要基于朱迪恩·卢格的研究，特别是其近期撰写的《Reaction to Western Education Practice：Adult Education in Egypt》一文，对埃及成人教育的发展进行历史回顾、新的历程展现以及未来展望，以期能够对我国的成人教育理论与实践探索带来新的视角与新的启迪。 相似文献
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20世纪的美国职业技术教育称为"vocational education"(职业教育),至21世纪已改称为"career and technical education"(职业生涯和技术教育),将公民和社会视为一个整体来看,使之能在学术上和技术上都有所成长。为了达到这样的目标,提供学生"多元的选择与尝试"可说是美国职业教育最大 相似文献
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澳大利亚职教经验及其对我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚发展职业技术教育可以追溯到19世纪末，当时称为技术教育(Technical Education，TE)。1973年“技术教育”获得了它的新名字——技术和继续教育(T．echnical and Further Education，TAFE)。近年来，澳大利亚习惯称作职业教育和培训(Vocational Education and Training，VET)。通过对澳大利亚职业教育的实地考察(2062年12月)，笔者认为： 相似文献
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赵志群 《北京大学教育评论》2017,15(2)
德国不来梅大学技术与教育研究所(Institut Technik und Bildung,简称ITB)创始所长菲利克斯·劳耐尔(Felix Rauner)教授主编、由德国职业教育研究知名学者合著的《职业教育研究手册》(Handbuch Berufsbildungsfors-chung)(简称《手册》),是一部全面反映当代职业教育研究的任务、问题、方法和进展的典籍.鉴于该书在德语职业教育学术界的巨大影响,联合国教科文组织职业教育中心(UNESCO International Center for Technical and Vocational Education and Training,简称UNESCO-UNEVOC)组织编写了增补英文版,邀请欧洲其他主要国家以及美、澳、日和中国等国家的学者补充了国别案例,由劳耐尔和时任该中心主任的麦克林(Rupert Mclean)教授合任主编,由施普林格出版社以《技术与职业教育与培训研究手册》(HandbookofTechnicalandVo-cationalEducationandTrainingResearch)的名称出版①.教科文职业教育中心还在此基础上组织出版了"技术与职业教育与培训国际文库"(International Library of Technical and Vocational Education and Training)高水平学术系列丛书,以推动全球职业教育研究的发展. 相似文献
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2012年5月14日,联合国教科文组织第三届国际职业技术教育与培训(Technical and Vocational Education and Training,TVET)大会在中国上海举行。大会重点关注如何改革和发展职业技术教育,让所有人都能获得工作生活所需的技能。本期刊登的2篇文章分别是国际劳工组织就业部门执行主任何塞·萨拉札尔和经济合作与发展组织教育委员会副主任、教育政策顾问安德烈亚斯·施莱歇尔在主题为"职业技术教育与培训在可包容和可持续发展中的作用"第一次全体会议上发表的演讲,由本刊特约译者根据英文翻译而成。 相似文献
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王子涵 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):122-124
Leadership is a complex process.It is one of the most researched areas around the world.It has gained importance in every walk of life from politics to business and from education to social organizations.According to the study of"Leadership in Adult Education Venues",here has a much more clear recognition of leadership:leadership is a process whereby an individual influences a group of individuals to achieve a common goal.There are many approaches of leadership throughout the study of this class,the three theories of leadership I choose to describe in this paper are:Leader-Member Exchange(LMX)Theory,Transformational Leadership,and Team Leadership. 相似文献