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国家《地理课程标准(实验稿)》已经颁布,根据该 标准编写的实验教材也已经在实验区使用。新课 程标准在我国多年地理教育不断调整改革的基础上,从地理教学理念、地理教学方式方法、地理教学资源利用、地理教学评价方法等诸方面都提出了新的要求。为迎接新课程标准的大面积实施,我们需要做哪些准备呢? 一、认识课程标准 地理课程标准是地理教学的主要依据。课程标准通过什么来指导教学?我们比较习惯以知识点为基本体系的教学大纲。这种教学大纲规定了明确、详细的知识点:技能、能力的培养和思想品德教育的内容作为专门的条目安排在相应章节里。使用这种教学大纲,我们容易关注地理教学的内容条目。如果还是用知识点和内容体系的眼光透视课程标准,你会觉得,新课程标准的知识内容似乎变化不是很大,不外乎地球与 相似文献
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教育部制订的《全日制普通高级中学生物教学大纲 (试验修订版 )》 (以下称新大纲 )已于 2 0 0 0年 3月颁布。新大纲于 2 0 0 0年秋季在山西、江西、天津、辽宁等十省市扩大试验 ,以后逐步在全国推广 ,并最终取代 1991年版的现行高中生物教学大纲。新大纲的颁布是我国生物教育发展中的一件大事 ,将对我国生物教育的改革和发展产生重要影响。本文将对新大纲的特点和基本理念作一些分析和介绍。 一、基本情况2 0世纪 80年代以后 ,我国的高中生物教学大纲有过多种版本 ,如 1981年版、 1985年版、 1990年版、 1991年版和 1996年版 (供试验用 )… 相似文献
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王惠 《大连教育学院学报》2002,18(3):53-54
义务教育化学新课程 2 0 0 1年秋已在试验区进行试验 ,化学课程标准已取代了化学教学大纲 ,其教学评价在评价目标、评价功能、评价标准、评价类型、评价方式等方面都体现了课程改革的宗旨 相似文献
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为了推动素质教育的深入开展 ,衔接好九年义务教育新课程标准初中实验教材 ,国家课标研制组经过两年时间终于形成了普通高中《数学课程标准》实验稿 ,2 0 0 4年夏季根据新课程标准编写的高中数学实验教材将与读者见面 .为更好领会《标准》精神 ,把握好高中教学 ,笔者对现在的《标准》与过去的《大纲》从指导思想、结构体系、课程目标、课程内容、评价理念等五个方面进行了比较 .1 指导思想比较教学大纲反映国家对教学工作做出的规定 ,主要在教学目的、教学内容与目标、教学中应注意的问题、教学评价等方面做出相应的要求 ,使教师较为关注学… 相似文献
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《普通高中历史课程标准》(实验稿)是教育部于2003年新制订出来的，同以往的教学大纲相比．新课程标准有了很大的发展。 相似文献
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国家课程标准的框架和特点分析 总被引：18，自引：0，他引：18
一段时间以来,众多中小学教师与一些关心教育的人们发现,在新一轮基础教育课程改革中,我们过去习惯了的沿用了几十年的学科教学大纲将逐渐退出历史舞台,而国家课程标准正悄然挺进我们的视野。那么,什么是课程标准?为什么要用课程标准代替教学大纲?课程标准与教学大纲有哪些本质的不同?课程标准的突出特点是什么……请读一读课程专家、教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼的文章。新课程新教材 相似文献
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<正> 如何将新课程理念有机结合到课堂教学活动中?如何应对新课程教学中课时不够的问题?教师如何在新课改中与学生同步成长?这些都是在新课程实施中教师共同关注的问题。解决上述问题的思路肯定会有多种。对于刚刚进入新课程实验地区的教师,以《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)为指导,在构思课堂教学活动中,坚持"有所为,有所不为",可能较为 相似文献
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沈逢桥 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(5):18-22
20 0 1年国家教育部下发了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 ) ,沿用了 5 0多年的教学大纲即将结束它的历史使命。对教学来讲 ,《课程标准》的诞生是一件大事 ,因此备受各方关注 ,我们也进行了认真的学习。《课程标准》确有它新的思路、新的理念 ,它必将会对今后我国义务教育产生深远影响 ,这是不言而喻的。《课程标准》下发时间不长 ,有关议论其实是早就有了。 90年代中期笔者在福建武夷山参加高中语文新大纲编制会议 ,当时会上就曾有过这样的动议。至于《课程标准》体现的新观念、新思路 ,就更不是从天上掉下来的 ,而是历次课改尤其… 相似文献
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吕佳 《中学政治教学参考》2007,(6)
2006年秋季,浙江省各普通高中已投入新课程教学。作为学科教学的纲领性文件,课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据。因此,研究、对比和分析新旧课程标准,对于新课程实施背景下改进教学工作有着现实意义。笔者就1996年版的课程标准与2004年版的课程标准进行一番解读,以期对使用新课程标准《思想政治》教材的教师教学有所帮助。 相似文献
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经过新课程教学实践，笔者发现原教学大纲基本上是按学科知识体系划分课业形式，大体是绘画、工艺和欣赏，极少涉及综合学习的内容。新《课程标准》突破了这一点，更加注重学生在课堂教学中的主体地位。下面就原教学大纲初中一年级的“教学内容和要求”部分和新课程实施标准7～9年级的框架内容作一比较，供参考。 相似文献
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2004年3月,教育部出台了<普通高中思想政治课程标准>(实验稿).在新课程标准下,教师该如何进行课堂教学改革以适应新课程的要求,这是即将进入高中思想政治课程改革实验的教师十分关注的问题.本文从分析新课程标准的特点出发,探讨在新课程标准下进行教学方式的转变,以对教师实施新课程教学有所借鉴. 相似文献
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《小学教学(数学版)》2012,(9):53-53
《义务教育课程标准（2011年版）》正式颁布,是基础教育课程改革的一件大事．作为一线教育教学工作者,在我们的教学工作中,应该如何解读和实施新课程标准呢？或者说：什么样的解读更有助于教师全面、准确并创造性地理解新课程标准？中国教育科学研究院基础教育课程研究中心杨九诠主任和中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员李铁安博士。共同主编了“义务教育课程标准（2011年版）案例式解读丛书”。其中,该册书结合小学数学教学的新标准进行深度解读。该册书尽量规避从概念到概念的解读给教师实践造成的不必要的纠结,基于教师实践中那些需要回应的现实问题和鲜活典型的案例．对新课程标准进行解读．努力做到让教师即学即用、活学活用。通过具体案例,为一线教师提供问题发现、问题分析和问题解决的具体情境,让教师结合案例来解读,更有效地顺应和强化对新课程的学习、理解和实施。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入和完善，教学大纲逐渐退出了历史舞台，取而代之的课程标准尽显其“英雄本色”。教学大纲是对各科课程进行规范的纲领性文件。教学大纲是我国学习苏联教育模式的一个重要表现。教学大纲实际上是规定教学工作的一个纲要性文件，其思维的角度和考虑的重点是教学工作的开展。大纲不仅要对教学目标和教学内容作出清晰精确的规定(如许多内容点有量化的标准，多数内容点有深度和难度上的明确指标)，还要对这些教学内容的教学顺序作出安排。而且由于教学大纲关注教师的教学工作。 相似文献
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杨璐 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(9):120-124
从1978年至今,教育部对语文课程标准（教学大纲）做了四次大的修订和若干小改动.课程标准（教学大纲）主要从大纲的性质、教学目标、教学要求、教材编写要求、语文知识和教学评价六个方面来修订.修订后的大纲更加体现了学生的自主权,增强师生互动,但没有对具体教学内容作规定,语文知识的教学要求也较为模糊.因此,探究变化带来的成果及问题可以为语文教学改革明确方向. 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入和完善,教学大纲逐渐退出了历史舞台,取而代之的课程标准尽显其“英雄本色”。教学大纲是对各科课程进行规范的纲领性文件。教学大纲是我国学习苏联教育模式的一个重要表现。教学大纲实际上是规定教学工作的一个纲要性文件,其思维的角度和考虑的重点是教学工作的开展。大纲不仅要对教学目标和教学内容作出清晰精确的规定(如许多内容点有量化的标准,多数内容点有深度和难度上的明确指标),还要对这些教学内容的教学顺序作出安排。而且由于教学大纲关注教师的教学工作,因此常常规定得十分具体细致,以便对教师的… 相似文献
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唐小平 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):85-87
在新一轮基础教育课程改革全面展开之际，中小学教学中沿用了几十年、被奉为教学“宪法”的教学大纲将被国家课程标准取代。笔认真学习了全日制义务教育“化学课程标准”（实验稿），并将其与“化学教学大纲”（试用）作了详细对照，揭示出新课程标准在更新教学观念，转变学习方式，重建教学评价制度中所起的核心作用。 相似文献
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2004年3月,教育部出台了《普通高中思想政治课程标准》(实验稿)。在新课程标准下,教师该如何进行课堂教学改革以适应新课程的要求,这是即将进入高中思想政治课程改革实验的教师十分关注的问题。本文从分析新课程标准的特点出发,探讨在新课程标准下进行教学方式的转变,以对教师实施新课程教学有所借鉴。一、《普通高中思想政治课程标准》的主要特点新课程标准的制定着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性,主要体现以下的特点。1.课程理念从“科学世界”回归到“生活世界”新课程标准指出… 相似文献
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谈历史课程标准较之历史教学大纲的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
姬秉新 《历史教学(高校版)》2003,(3):38-41
随着基础教育的发展和教育理论的更新，我们对中学历史课程教育作用的认识在深化，也需要重新审视我们的中学历史教育观。在教育部组织编制的２１世纪中学历史新课程中，这一思想得到重视和实施。中学历史新课程贯穿着新理念，有了新的框架结构、新的内容体系、新的教学方式、新的教育功能，使新研制的历史课程标准与大家熟悉的历史教学大纲有了许多区别和发展。本文仅就研制初中历史课程标准的新理念及课程标准较之教学大纲的发展，谈谈个人的意见，就教于历史教学界的同仁。根据教育部的安排，２０００年春，基础教育司和基础教育课程教材… 相似文献