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高三物理《研究平抛物体的运动》这个实验要描出平抛物体运动的轨迹,并求出平抛物体的初速度。笔者认为比较准确地描出轨迹所依据的若干个点,是使这个实验获得成功的关键。实践表明,现行高中物理课本上提出的实验方法是不太理想的。 现行高中物理课本提出的实验方法是:“把事先做好的有孔的纸卡片用手按在坚直板上,上下调整纸卡片的位置,使槽上滚下的小球正好从纸卡片卜的孔穿过。用铅笔在竖直板的白纸上记下小球穿过这个孔时的位置。用同样的方法,记下小球穿过纸卡片的一系列位置。从而描出小球的运动轨迹。”如果小球能“正好”从纸卡片上的小孔穿过。那么这种方法当然是比较理想的。但是学生在实验中却往往难以做到,由此所描出轨迹点计算出来的初速度差别很大。笔者稍作些改进得到了很好的效果。 相似文献
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在高中物理教学中,讲解平抛运动时,都是结合一些传统的演示实验,讲解平抛运动在水平方向的分运动是匀速直线运动,竖直方向上的分运动是自由落体地运动。由于实验效果一般,影响了上课的质量。笔者用Turbo C编写的演示平抛运动的程序,在计算机上运行,效果极佳。1 问题分析 利用Turbo C的图形,在显示器的屏幕上设计方格图(图1),并设计三个完全相同的小球,同时从O点分别作以初速度V的匀速直线运动、平抛运动和自由落体运动,在运动的同时并在屏幕上留下了运动轨迹(图2)。 相似文献
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高中物理课本第三册中的“研究平抛物体的运动”这个实验,难点是描绘平抛物体的运动轨迹,能否准确地描点是该实验成败的关键。为此,我们对这个实验做了一些改进,称之为痕迹描点法。具体做法如下: 1.将原实验中有孔的卡片换成一块厚度和宽度适当,长度和竖立的木板相等的小木板,在其两端安装上卡子,以便用螺钉将小木板固定在竖立的木板上。课本中其余的实验器材均不变。 相似文献
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长期以来,研究平抛物体运动规律的演示实验,是通过在相同高度,同时分别做平抛运动和自由落体运动的小球A、B,无论A球的初速度多大,它总是与B球同时落地的现象来说明平抛运动的。该实验简单易做,也能形象地说明一些问题,但也存在着明显的缺陷:(1)不全面,只能说明平抛运动的物体在竖直方向上的分运动是自由落体运动而不能同时直观地显示在水平方向上的分运动是匀速直线运动;(2)不能清晰地把小球作平抛运动的轨迹直接描绘出来。针对以上两点,笔者对平抛运动实验作如下的新设计。 相似文献
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吴国富 《数理化学习(高中版)》2006,(16)
平抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动·如图1所示,以抛出点为原点,取水平方向为x轴,正方向与初速度v0的方向相同;竖直方向为y轴,正方向向下·物体从O点水平抛出,经历时间t到达点P(x,y),位移s,则有如下关系:水平分速度vx=v0,竖直分速度vy 相似文献
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人教版教材中“探究平抛运动特点”实验存在一定的不足。利用手机相机改进“探究平抛运动特点”实验,可以实现可视化。即:手机相机的慢动作功能可以低帧率回放平抛运动,据此可以清楚直观地得出平抛运动的竖直分运动特点;手机相机的流光快门功能可以记录发光物体轨迹——用发光小球替换平抛小球,就能清晰地记录下小球的平抛运动轨迹,再结合希沃系统的投屏功能,可以在课堂上轻松得出平抛运动的特点。 相似文献
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李群莲 《中小学实验与装备》2002,(1)
“研究平抛物体的运动”是现行高中物理课本第三册选修教材安排的一个很重要的学生实验,做好这个实验,对于帮助学生理解、掌握平抛运动规律都有积极的意义。 相似文献
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梁小海 《数理天地(高中版)》2008,(1):43-43
由运动合成与分解的知识可知,平抛运动的轨迹为抛物线.如果以过落点的水平线为x轴,过抛点的竖直线为y轴,建立直角坐标系,则其对称轴方程为x=-b/(2a)=0,由此得b=0.故在此坐标系下平抛运动轨迹的一般方程为 相似文献
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在《验证动量守恒定律》的实验中,有很多参考书将白纸的摆放位置叙述为“在地上铺放一张白纸”;而“2000·全国物理卷”的实验中,将白纸的摆放位置叙述为“落到位于水平地面的记录纸上”,即白纸“平铺”。一个是“在地上铺放”,一个是“平铺”,两者有什么差异呢?众所周知,在《验证动量守怛定律》的实验中,两个小球碰撞前后的速度是利用平抛的知识求出的。实验过程中,做平抛运动的小球落到地面,如果它们下落的高度相同,则空中飞行的时间t也就相同,两球碰撞前后的速度v等于它们飞行的水平距离s与空中飞行时间t的比(实验装置如图1所示)。碰撞过… 相似文献
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袁立强 《中学物理教学参考》2013,(Z1):56
"研究平抛运动"实验最关键的步骤是描绘平抛运动的轨迹,但轨迹的描绘方法有很多种,并且平抛运动抛出点的确定也是影响研究误差的关键因素,因为抛出点决定着轨迹中某一点的竖直位移或水平位移.很多学生做实验时,总是把小球开始做平抛运动 相似文献
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在匀变速直线运动中,有以下三个规律:(1)物体在相等时间内的速度变化都相等;(2)物体在一段时间内的平均速度等于该段时间中点时刻的瞬时速度,也等于初、末速度和的一半;(3)物体在连续相等时间内的位移之差都相等。这三个规律在匀变速曲线运动中是否适用?本文以平抛运动为例来证明这三个规律也适用于匀变速曲线运动。规律1物体在相等时间内速度变化都相等如图1所示为平抛运动的示意图,以抛出点O为坐标原点,以水平向右方向为x轴的正方向,以竖直向下方向为y轴的正方向,建立如图1所示直角坐标系。设物体在A、B、C三点的速度分别为v1、v2、v3,… 相似文献
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[教材 ] 全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 ) (新教材 )第五章第三节 .[教具 ] 多媒体实验室 ,水枪 (装有水 ) (2 8支 ) ,平抛运动演示仪 ,学生电源 ,实验小桌 ,卷尺 (3ｍ) .[教材分析及新旧教材的对比 ]平抛运动是曲线运动中的一个重要内容 ,也是学生第一次利用运动的分解来解决实际问题 .本节教材的重点是通过平抛运动的分解 ,寻求平抛运动的规律及其应用 .本节教材的难点是让学生理解平抛运动是水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体的合成 ,且两方向的运动互不影响 .比较新、旧教材 (旧教材指第三册选修课本 ) ,新教材作… 相似文献
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课本中的学生实验“研究平抛物体的运动”需要重复几十次的实验才能得到小球平抛运动经过的几个位置，才能描绘出小球运动的轨迹，实验的误差大．笔者对该实验作了些改进，小球只需水平抛出一次，就可以记录下它运动的轨迹，避免重复实验引起的误差． 相似文献
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白静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0109-0109
在平抛的综合复习时我们选 了这样的题“某同学实验时得到了 如图所示物体的运动轨迹。三点 的位置在运动轨迹上已标出,则小 球平抛的初速度 v0=_____m/s(g 取 10 m / s2);B 点 的 速 度 vB= ____m/s,小球开始做平抛运动的 位置坐标____cm,____cm”。 相似文献