共查询到20条相似文献，搜索用时 765 毫秒
1.
在许多物理问题中，所研究的对象往往不只是单一的物体而是多个物体，这时若能巧妙应用整体思维，将涉及到的多个物体看成一个系统，再通过对问题情境进行全面的分析和考察，挖掘和揭示出整体结构中的关键条件，找出解决问题的方案，往往可以简洁明快地解答物理问题． 相似文献
2.
在许多物理问题中,所研究的对象往往不只是单一的物体而是多个物体,这时若能巧妙应用整体思维,将涉及到的多个物体看成一个系统,再通过对问题情境进行全面的分析和考察,挖掘和揭示出整体结构中的关健条件,找出解决问题的方案,往往可以简洁明快地解答物 相似文献
3.
在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.整体法的思维特点:整体法是从局部到全局的思维过程,是系统论中的整体原理在物理中的具体运用,它把一切系统都当作一个整体来研究.通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的运动情况,整体上揭示事物的本质和变化规律,而不必追究系统内各物体的相互作用和每个运动阶段的细节,从而避开了中间量的繁琐推算,简捷巧妙地解决问题.在分析和解决物理问题时,善于用整体法,恰当地用整体法,往往使问题简化,解题带来方便.本文通过一些例子来说明在用重要力学规律解决物理问题时,整体法的妙用. 相似文献
4.
在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法. 相似文献
5.
《中学生数理化(高中版)》2020,(3)
<正>高中物理力学综合题中一般含有多个物理过程和多个研究对象,同学们在求解时,往往需要采用多个物理概念与规律结合的方式才能破解。求解力学综合题可以用到哪些技巧呢?下面举例分析。一、借鉴整体法解决力学综合问题整体法的核心思想就是将受力物体本身视为一个整体,并将系统内物体之间可能存 相似文献
6.
整体法就是指对物理问题的整个系统或整个过程进行研究的方法，它的主要特征表现在思维的整体性上，例如在涉及多个相互作用的物理问题中，往往根据题意将全部或其中几个物体当作一个整体作为研究对象，对其应用有关的物理知识，进行求解，由于整体研究可避开系统内各物体相互作用的复杂细节，不致于被表面现象搞得眼花缭乱，使问题的解决显得简易。 相似文献
7.
8.
所谓整体法是指对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。它的思维方法是从局部到整体的全局的思维过程。例如在涉及多个相互作用的物理问题时,往往根据题意将全部或其中几个物体当做一个整体作为研究整体为研究对象,从整体上揭示事物的本质和规律, 相似文献
9.
高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用. 相似文献
10.
一、研究对象“整体”化
在解答物理问题时,往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统．分析和解答这类问题,确定研究对象是关键．解题时往往把整个系统作为一个对象进行分析． 相似文献
11.
高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用. 相似文献
12.
整体思维就是思维不是集中在问题的局部,而是把相互作用的多个物体、多个状态或者多个物理过程组合作为一个整体处理,从而把物理问题变繁为简、变难为易,提高解题速度. 相似文献
13.
周述林 《中学物理教学参考》1998,(9)
物理习题难在何处？难在研究对象繁多,过程复杂．学生面对冗长的习题文字叙述,众多的研究对象和多个物理过程,往往觉得无从下手．若能巧妙运用整体思维的方法,将问题涉及的若干物体,或事物变化的若干过程当成一个整体进行研究,由于不必考虑系统内各物体间相互作用的具体细节或事物变化各阶段的具体特征,解题时就可快捷简便．现分别从“对象”和“过程”两方面举例说明整体思维方法的巧妙之处．一、对多个物理对象进行整体思维例1质量为0．6kg的物块,投入装有水、底面积为400cm2的柱形容器中,物体漂浮在水面上,容器中水未溢出．求… 相似文献
14.
15.
整体法是解决物理问题的重要思维方法之一。所谓整体法,就是指从“整体”角度考虑问题的思维方法。运用整体法可以化难为易,化繁为简,收到事半功倍的效果。下面就常见的两种情况举例说明。1 研究对象整体化 当题目涉及到多个物体时,有时往往把其中的几个物体组合成一个整体,作为研究的对象,然后再根据物理规律求解。 例1 把六只相同的灯泡接成如图1(a)、(b)两种电路。调节变阻器,使灯泡均能正常发光。这时,(a)、(b)两电路消耗的功率分别为P_a和P_b。可以断定 相似文献
16.
我们研究的物理问题有的只涉及单一物体或单一变化过程,但更多的是涉及多个物体组成的系统或多个变化过程,根据问题所提供的条件和求解要求,可选择隔离法和整体法。整体法和隔离法是力学部分常用的分析方法。可以用隔离法,也可以用整体法,或是整体法与隔离法的综合应用。 相似文献
17.
“隔离法”和“整体法”在初中物理教学中 ,教材中虽然没有介绍和要求。但如果在实际学习中作适当的了解 ,对培养思维能力 ,掌握力学的解题方法和技巧 ,都有很大的促进作用。特别是“隔离法”和“整体法”优化 ,解“连接体”竞赛题 ,更能体现它的魅力。1 方法简介 :在解力学问题时 ,若有几个物体一起运动 ,或一个物体同时有几个力作用 ,为了便于分析物体受力情况 ,求它们之间的相互作用力 ,往往把需要的那个物体 ,从整体中抽出来 ,单独分析周围物体对它的作用 ,用力的图示法把作用在物体上的几个力形象地表示出来。这种分析物体受力的方法… 相似文献
18.
蒋学华 《中学物理教学参考》1998,(7)
知识是能力的基础,能力是知识的体现,而高考把对能力的考核放在了首位．物理学科内容丰富,物理问题干变万化,解题方法灵活多样．学生的能力主要是通过分析和求解物理问题的正确性、灵活性和技巧性表现出来的．通常学生在遇到较复杂的物理问题时,往往受思维定势的影响,思路狭窄、方法单一,甚至半途而废、无功而返．因此,引导学生从多角度、多方面分析思考问题,灵活地转换思维方法,寻找最佳的解题思路,对培养学生综合处理物理问题的能力是很有必要的．一、由部分到整体的转换当物理问题涉及多个物体或多个过程时,通过对变化中的物… 相似文献
19.
王振东 《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
我们平时所接触的问题往往不只是一个单独的物体,或一个孤立的过程,或一个单一的题给条件.如果把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法;而把整体的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法,则称为隔离法. 相似文献
20.
李贵辉 《河北理科教学研究》2011,(6):20-22
为了认识复杂事物的本质规律,我们往往从事物的等同效果出发,将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理．而多粒子或多物体的运动就可以很好地利用等效法． 相似文献