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相似文献
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1.
本文通过对创新演示实验、演示实验学生化、变验证性实验为探究性实验等几个问题的讨论,对利用实验创新培养学生创新能力浅谈了几点看法。  相似文献   

2.
本文主要对数理系新入校学生在中学所做的实验个数、实验分组情况、中学的实验教学法、基本仪器的使用、学生对物理实验的兴趣等几个方面进行了分析与研究,提出了在大学物理实验教学中的几个具体措施。  相似文献   

3.
设计性实验教学过程规范化的思考与探索   总被引:7,自引:1,他引:6  
论述了开发设计性实验的原则;讨论了设计性实验可分为原理型设计性实验、制作型设计性实验、研究型设计性实验3种类型;提出了设计性实验规范化教学过程的几个步骤;强调了上好设计性实验课,指导教师必须做到的几点要求.  相似文献   

4.
设计性实验的实践与讨论   总被引:1,自引:0,他引:1  
依据设计性实验的特点,阐明了设计性实验中实验思想、实验方案、实验条件、误差分析的内容,提出了进一步加强设计性实验在实验理论、创新实验、数据处理等几个方面的建议。  相似文献   

5.
提高初中化学家庭实验教学质量的几点做法鄂州市教研室杨国安东方红学校夏琼(436000)义务教育3年制初中化学教材为了加强实验教学,除安排了85个演示实验、10个学生实验、9个选做实验外,还安排了16个家庭实验。这些家庭实验都是材料易得、操作安全、富有...  相似文献   

6.
文章从实验探究对创新教育的意义、实验探究活动的特点、实验探究的具体内容和方法几个方面进行了阐述。  相似文献   

7.
化工单元操作项目即是化工原理实验课程中的几个项目,几个单元相当于化工生产中的几个过程。这几个过程在实际生产过程中起着举足轻重的作用,因而高校加强单元操作的实验实训环节就显得非常重要、非常有必要。本文通过分析化工单元操作实验实训传统教学模式存在的局限和问题,结合国家大力发展职业教育理念和我校"六个结合"教学模式,提出了"准车间、五个能"教学新方法,构建了一种以学生为中心,以满足创新应用型人才培养的需要,利于学生综合素质提高的教学新模式,并在实践中取得很好的效果。  相似文献   

8.
除了初二物理课本中所述的几个证明大气存在压强的实验外,现再介绍几个取材容易、操作方便、效果明显的小实验。  相似文献   

9.
文章从近年的广东高考物理实验题中总结出实验题型;从学生试卷中分析出得分低几个原因;并着重结合自身教学提出了改变教学模式、布置物理实验、改进评价体系转变教学理念等几项可行的提升实验的措施。  相似文献   

10.
介绍了世界地球日的由来、美国化学会2006年地球日的化学实验活动,着重介绍了实验中的几个典型案例。  相似文献   

11.
科学研究需要实证,实验结果是得出科学结论的重要证据。从实验目的、实验原理、实验假设和实验结论四个方面入手,例析了推理实验结果的几种方式。  相似文献   

12.
酸、碱、盐的性质是初中化学重点。为了使学生学得轻松,记得牢固,必须让每个学生亲手做一做有关的化学实验。用试管做这几个实验就非常麻烦,不仅需要的试管多,而且浪费药品,不利于每个学生操作。如果改用井穴板做这几个实验就省事多了。  相似文献   

13.
对高中《测量电池的电动势和内阻》的实验从实验原理、实验设计、误差分析几个角度进行了分析研究。  相似文献   

14.
生物课堂上的随堂小实验是生物实验活动的重要形式和类型,这些课堂上开展的小实验往往操作简单,现象明显,是教师开展课堂教学活动的有利工具。本文结合几个例子,具体阐述了生物课堂上如何有效开展随堂小实验的几个问题。  相似文献   

15.
为了全方位培养学生的创新能力,从优化实验组合到知识准备、实验准备和开放式实验几个方面,在遗传学实验教学中进行了初步探索。  相似文献   

16.
浅谈计算机网络课程的教学   总被引:4,自引:0,他引:4  
文章从计算机网络教学内容的选择与组织、网络实验环境、实验的开展等这几个方面探讨了网络教学的初步实践。  相似文献   

17.
“三算结合”改革实验已经遍及全国29个省、市、自治区。从实验的进展来看,这项实验呈现出了以下五个方面的新特点。一、班额增长每年以千计,重点伸向老、少、边、穷地区。 80年代初期,三算实验每年增加几十个实验班;  相似文献   

18.
网上虚拟实验教学的探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
讨论了网上虚拟实验的技术、分类、特点、优势和不足,梳理了虚拟实验的发展现状,提出了虚拟实验发展要处理好的几个关系,为网上虚拟实验的开展和虚拟实验系统的开发提供了参考思路。  相似文献   

19.
本文从网络实验特点、网络实验设计、收获和体会等几个方面介绍了"新型惯性仪表网络实验探索".  相似文献   

20.
我们在进行化学实验教学与研究时,不可避免地会遇到下面一些问题:(1)怎样做才能确保实验的成功?(2)实验失败了怎么办?(3)该实验有没有不完美的地方?如何改进?(4)实验出现了意外现象怎么办?(5)对于困惑我们的一些问题是消极等待还是主动探究?(6)对权威结论是深信不疑还是有所怀疑?若是怀疑,能否去实验验证?以上几个问题既是我们教学中遇到的实际问题,也是实验研究的方向问题。几年来,我在以上几个实验问题上进行了一些实践、探索,得到了几点认识。现与大家一起交流、讨论,不妥之处敬请批评指正。  相似文献   

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