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1.
要想上好一堂课,教师在课前不仅要精心设计教学过程,还要细心设计教学语言.语言是教师呈现教学过程的主要载体.小学科学教师应从小学生特点出发,抓住教学目标,在课堂中用体现学科特点的教学语言来组织教学. 相似文献
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一、要有创造性的教学品质
创造性的教学品质要求教师要成为研究者．能够创造性使用教材。创造性使用教学方法。我在《兰亭集序》的教学中，曾尝试创造性使用教材．想办法让学生自己体验学习的过程，先学后教，教中再学。我设计了课前预习——课堂学习——课后学习的教学模式。 相似文献
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在高中语文教学中,教师要改革传统的教学方法,使用新的教学模式进行课堂教学。翻转课堂是新课标下提出的个性化的教学模式,它颠覆了传统教学。在翻转课堂教学中,教师要尊重学生的个性化差异,营造良好的教学情境,加强和学生的交流,提高语文教学水平。一、翻转课堂设计要多样化1.明确设计原则第一,明确化原则。在进行课堂视频制作的时候,要排除可能的干扰因素,尽量减少课堂干扰因素,甚至教师也不会出现在视频中,以学 相似文献
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发言、讨论、争论是学生思维活动的重要形式,要让学生成为课堂的主人,就必须让学生想说、会说、敢说.教师在课堂上适当采用表扬激励的语言,会使学生不由自主地产生一种亲切感,激发他们的发言欲望,教师教育观念的转变应以教学语言为切入点,在教学语言上下功夫,改进教学方法,提高教学水平. 相似文献
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王文莲 《中国小学语文教学论坛》2016,(3):34-36
当前关于语文教学有效性的研究,太过偏重教师的教学技巧、教学策略与教学方法,而较少对学生学的有效性,以及学生参与课堂的有效性的关注.文章通过对教师“教”的有效性研究,探讨了学生“学”的过程和“学”的效果,并以三个教学设计环节为例,对有效突出教学核心目标、有效指导思维方法及有效设计课堂提问等,进行了分析研究. 相似文献
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王国忠 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
体育教学要打破传统的教学模式,提倡开放自主的新形式--课堂"超市".所谓课堂"超市"是指在教育教学大钢的规定范围内由学生自主选择教学内容,结合教师的指导而进行的一种体育教学形式.课堂上开"超市",使学生对体育课的兴趣明显提高,学生由过去的"要我学"变为"我要学".因此,学习和锻炼的机会随之增加,技、战术水平不断提高,自然形成一种自觉、健康的良性循环. 相似文献
8.
徐汝涵 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):91
作为高中生物教学,我们的教学目标就是要构建一个高效的生物课堂,来实施新课标教学理念.在实践教学过程中,生物教学要采取科学合理的教学方式,提高课堂教学的有效性.在教学中教师要注重探索与创新教学方法,要设法创设生动的探究情境,实现提高学生创新能力的目标.高中生物教师要引导学生学习生物的良好习惯,切实提高生物课堂教学的有效性.教师要可以从语言上下功夫,做到语言 相似文献
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写作是一种考究综合性语言能力的文化创作活动,是学生掌握语言知识的主要方式.在英语教学中开展写作教学,不仅可以帮助学生巩固已经学习过的词汇、语法和句式,还可以锻炼学生的英语语言思维.在现阶段英语写作教学中,教师需要转变写作教学观念,以教、学、评的一致性为导向,在课堂中大力推行过程性写作教学,引导学生更加扎实地掌握英语写作... 相似文献
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在新课改实施以来,数学教材的内容、数学课堂教学的结构、学生的学习方式和师生的角色等都发生了很大变化。因此,如何恰当地进行教学设计,以便更好地服务于教学、服务于学生,便是教师构建高效课堂的重要环节。一、教学设计的策略1.教学设计要注重学情分析。教学设计是指教师在教学之前,运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学过程中各个环节、各种教学方法及教学步骤等进行预先筹划,预设教学情境,以便达成教学目标的系统性设计。 相似文献
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刘奎华 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
所谓"学后记",是指学生对课堂内教师与学生双边活动内容的个性化记录.在课堂教学中,学生们的一双双眼睛,一只只耳朵,一个个脑袋就像设置在课堂内的"活探头"、"黑匣子",以理性或非理性的方式记录着教学过程中师生的许多秘密,注视着教师的每一个动作、每一句话、每一个表情、每一个声调,同时又揭示了学生的学习心理活动过程.因此,"学后记"这一活的"黑匣子"是教师进行反思教学,调整教学策略,改进教学方法和教学手段的重要依据. 相似文献
12.
《宁波教育学院学报》2017,(2):130-133
课堂教学改革强调"生本课堂"这一词,要求教师的教必须转化为学生的学,变"要我学"为"我要学"。课堂教学过程中,教师应该通过组织、引导学生主动学习。教师要把学习的主动性还给学生,让学生成为课堂的主人。 相似文献
13.
教师在课堂上的教学语言是教师德、识、才、学的综合体现。无论是组织、讲解、引导、点拨或评价,教师都要依靠教学语言表情达意的作用,达到预计的教学目标,完成教书育人的任务。因此．教师精湛的教学语言艺术在课堂教学中是举足轻重的,教学语言运用得好坏决定着一堂课的成败。这里,我从自己的教学实践谈谈教学语言在课堂中的妙用。 相似文献
14.
中学英语教师要把提高课堂的教学质量作为首要工作。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,教师在课堂中要不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言活动,用多种手段激发学生的热情,加强对学生英语学习兴趣的培养。 相似文献
15.
周毅敏 《福建教育学院学报》2004,(3):64-65
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，学必须在教的指导下进行，教要受学的制约，因而教师在教学过程中，必须以教材为依据，以知识的内在联系为体系，以改变课堂结构为重点，设计好教学程序，并用不同的教学方法和教学手段，最佳地和最有效地传递和完成知识信息。 相似文献
16.
李涛 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
愉快教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由要我学变成我要学,在心情愉悦的状态下进行学习,从而达到较好的学习效果、提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生在课堂上就少了学习的主动性、积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,在教学中就要运用“愉快教学法”。 相似文献
17.
赵胜男 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
汉语言文学专业是一个涵盖知识面较广的专业,有较强的文化特征,这就要求汉语言专业的学生在进行学习的过程中要具备丰厚的文化底蕴。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力,选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。教师首先在思想上要勇于开拓创新,有独特的教学方法和教学思路。在授课过程中要激发学生的思维意识,使学生习惯思考、喜欢思考,在教学过程中要学会抛砖引玉,激励学生发现探究意识,让学生积极发表个人言论,在专业课上真正拥有自信,更有学习的动力。作为汉语教师的语言,无论是在课堂上还是在课余间,都应该充满魅力。 相似文献
18.
李其秀 《福建基础教育研究》2012,(10):92-93
众所周知,英语是一门实践性很强的学科,但由于学生自身语言能力的局限,加上缺少真实的外部语言环境,所以在课堂教学过程中,学生运用英语进行表达和实践的机会就显得十分重要,而且初一学生注意稳定性相对较差,自我约束和自我控制能力不强.若教师讲课方法呆板,课堂气氛必然沉闷,课堂效果必然不好.新制定的《英语课程标准》提出:教师要努力改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度,提高课堂教学质量,减轻学生课外负担.因此,在英语教学中,我们应在课堂上以灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由"知之"到"好之"再到"乐之"是学习过程的三个台阶,而兴趣则毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力和最好的老师.要激发兴趣,最好方法就是游戏教学方法.在教学中根据教学内容,将一些程度适中,生动有趣的游戏引入课堂,可以使学生从沉闷中走出来,在游戏中感受到学英语的乐趣,加上教师的鼓励和表扬,一定能提高学生学英语的自觉性,调动他们学英语的积极性和,培养他们运用英语进行思维和交际的能力,培养积极向上的进取精神和竞争意识,甚至还能使那些通常沉默寡言、被动、羞涩的学生变得活跃,增强他们的自信心.本文以初一新教材《仁爱英语》为例,探讨英语教学中游戏的运用,这将对我们的实际教学有一定的借鉴作用. 相似文献
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叶兰妹 《语数外学习(初中版)》2013,(8):40
一、转变初中英语教师的角色,将学生作为课堂的主体教师要改变传统的教学模式,就要运用现代教学理念和教学方法,在实践活动中研究和探索出各种有效的英语教学模式和方法。教学方法改革过程中,必须要转变英语课堂上教师的角色,将学生作为课堂的主体。在教学过程中,教师既要重视向学生传授语言知识,又要注重培养学生应用语言的能力。以学习者为中心,就是将学生作为课堂的主体,即在师生共同参与的教学活动中,学生是主动地学习知识,而不是被动地接受知识。 相似文献
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新课程标准指出：“教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习的主人，教学应在师生平等对话的过程中进行。”，也就是说，新课程下的教学是一种合作共建、以教促学、互帮互学的活动。在课堂上，教师更要关注学生的学习过程和方法，使他们学会与同伴交往，合作探究问题，在实践中感悟语言、建构知识，使自己得到发展。结合七、八年级信息技术教学实践，我对新课改的课堂组织教学有以下想法： 相似文献