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高职高专"项目课程"的开发设计 总被引：7，自引：0，他引：7
构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系正成为职业教育课程改革的基本取向。项目课程与工作任务、工作过程、工作成果密切相关。开发和设计项目课程，要以完成工作任务为中心，按工作过程编排内容，以学生获得一个具有实际价值的产品为结果。 相似文献
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费宛嘉 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(4):65-67
"代建制"是我国政府投资管理方式的重大变革,通过分析目前我国工程项目管理不同模式的异同,提出应在政府投资工程项目管理中实施"代建制"管理模式,并为政府提高工程项目管理水平提供一些理论依据. 相似文献
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关于"特色项目"的理解 总被引：7，自引：0，他引：7
一、“特色项目”的由来上个世纪90年代中期 ,国家教委初次开展高等学校教学评估试点 ,以解决人们普遍存在的“学校教学工作不同于学校硬件建设 ,也不同于科研工作 ,是个非常软性的指标 ,难以说清水平高低 ,更无法判定孰优孰劣”的错误观念 ,从而解决当时高等学校出现的四个“投入不足”的现象 ,确保我国高等教育质量的全面提升。这是中国高等教育史上的第一次 ,带有试验的性质 ,结果用十分显著 ,受到高教界的普遍欢迎 ,此后就全面铺开。直到1998年 ,主要进行的是“合格评估” ,目的是要求每一所高等学校教学工作必须“合格” ,以不误人子弟… 相似文献
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"项目教学"的试点与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
传播与艺术学院各专业都是实践性很强的专业,如何在实验实践教学中提高教学效果,培养学生的艺术原创力和动手能力,是一个非常重要的课题。在2006年修订培养方案时,提出了"项目进教学"的理念。为了使"项目教学"在2009年真正实施时取得良好效果,在广播电视编导专业学生中进行了试点,教学效果显著。但是在"项目教学"实施过程中也必然面对诸如项目来源、创作周期、考核、设备等问题,如何解决这些问题,在文中给出了一些建议。 相似文献
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林岚 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):29-31
“商务项目设计”是开放教育英语本科(商务方向)实践教学的重要环节,旨在加深学生对所学课程的理解,掌握商务基本知识及基本理论和基本技能,培养学生理论联系实际的工作作风,从而提高学生综合运用知识、独立分析问题、发现问题和解决问题的能力。本文对做好英语“商务项目设计”的组织、管理和考核等实施工作进行探讨,提出四要点:做好指导工作、落实设计步骤、发挥网络优势、规范考核过程。 相似文献
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曹兴举 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
本文通过对项目教学法的必要性,项目教学法的目的,项目教学法中项目的设立,项目教学发的特点,项目教学法的优点,项目教学法的实施过程和实施项目教学法面临的问题等进行分析,并举例说明项目教学的优点. 相似文献
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为提升教师教育的质量,巴基斯坦近年推出了"骨干教师"项目改革方案."骨干教师"承担三重角色:示范教师、教师教育者、教育改革的引领者.巴基斯坦的"骨干教师"项目对我们有多方面启示.首先,重视骨干教师的培养,鼓励其在教育改革中发挥重要作用.其次,在学校制度上赋予"骨干教师"更多参与学校改革的权利,激励他们积极投入学校发展.第三,"骨干教师"要得到学校领导层的支持,才能发挥社会影响力. 相似文献
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本文通过对"伊拉斯谟项目"和"伊拉斯谟世界项目"的梳理,分析了欧盟从设立"伊拉斯谟项目"到启动"伊拉斯谟世界项目"欧盟高等教育国际化的跨越式发展,总结出欧盟高等教育在项目设计和实施中所体现出的国际化发展的特点,包括目标的国际化发展、项目内容的国际化发展、视野的国际化发展、参与范围的国际化发展、影响的国际化发展等,对我国高等教育国际化有一定的启示。 相似文献
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特色项目在本科教学评估结论中的份量举足轻重,然而如何认识、总结特色项目却是高校评建工作的难点。文章对特色项目的设置缘由和内涵进行了解读,对参评院校如何总结特色项目进行了分析并提出建议,旨在为高校办学特色的评估与建设提供参考。 相似文献
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项目教学法是通过实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它可以提高学生的动手能力,创新能力和解决实际问题的能力.但在实际的应用过程中,单纯地使用项目教学法出现了一些问题,为了解决这些问题又引入了任务驱动教学法.任务驱动教学法与项目教学法相结合可以扬长避短,达到更好的教学效果. 相似文献
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就业导向的"工学结合"项目探索 总被引：1，自引：0，他引：1
霍瑞红 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):31-32
就业导向的办学理念要求高职学院在办学思想、办学模式和办学机制上要不断创新,以培养具有专业技能、职业素养和创新意识的高等技能型人才."工学结合"人才培养模式正是适应时代发展要求,由学校、企业和学生三方共同参与,在教学方案、培养目标、教学资源、教育环境等方面进行有益地探索和尝试,以最终达到共赢. 相似文献
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根据中职教育培养目标对教师专业素质的要求,在中职师资培养培训中,可采取以能力为本位,以实际工作过程为出发点,以解决教师应用能力与动手能力训练为导向的"项目"策略.项目主要来自企业技术研发项目、学校科研课题项目以及个人业余承揽的社会性质项目.通过项目学习,使教师了解企业的用人标准,熟悉岗位工作能力要求,掌握相应的操作技能,并能把所学运用到实际教学过程中. 相似文献
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基于"项目目标法"的实践教学 总被引：4，自引：4，他引：4
针对嵌入式系统课程的特点和教学现状,提出了一种基于项目目标法的实践教学方法,在说明该教学模式特点的基础上,阐述了实施项目目标法教学应具备的条件,即对其可行性进行了分析,并对项目目标法的实践教学过程进行了研究。 相似文献
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"项目供应"式校企合作培训项目开发是基于企业需求、职业和岗位要求,借助高职院校的教学管理体系进行的社会培训项目开发模式,强化了培训的针对性,优化了培训程序,有利于企业培训目标的实现,激发了企业参与校企合作的动力."项目供应"式培训项目开发在培训的全面性、专业性和先进性等方面提出更高要求,提高学校服务社会能力的同时,反哺... 相似文献
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"单元项目驱动"教学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
去年10月份,教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出:“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其 相似文献
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加强"211工程"项目实验室管理发挥项目建设效益 总被引：4，自引：4，他引：0
“２１１工程”建设是我国“科教兴国”战略的一个重要步骤,加强“２１１工程”实验室建设管理,做好项目验收,对充分发挥“２１１工程”项目建设效益有着重要意义。 相似文献
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刘蕊 《北京城市学院学报》2010,(5)
正处在快速城市化的中国急迫需要城市建设的专业人才,风景园林专业作为改善人居环境的重要教学组织,肩负着城市建设的责任,专业的人才培养至关重要.以"城市风景园林项目"为基础,将理论教学与实践相结合,培养具有扎实的理论知识,先进的科学方法,能够参与实践操作的人才,将有助于风景园林专业的发展."实践是检验真理的唯一标准",本研究具体探索风景园林专业实践教学体系和教学方法.学生如何通过在校的实践教学,更好地掌握专业知识与技巧,达到理论与实践相结合,学校教育与社会职业工作相接轨的教学目的. 相似文献