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卿云峰 《中国科教创新导刊》2007,(13):68-68
我国职业教育起步较晚,职业教育的重要性没有得到人们的充分认识,加上长期以来应试教育和"一试定终身",考试制度所造成的社会偏见,使得职校生这一群体在社会中的地位被降到一个较低的位置,在求职路上,职校毕业生更是举步维艰.本文针对职校毕业生的求职,浅谈如何对职校毕业生进行职业指导. 相似文献
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李书亭 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):60-60
职校生的就业安置问题一直是困扰职业教育发展的主要问题,如何使毕业生顺利就业,以促进职业教育的发展是我们必须研究解决的问题.一、政府要建立职业学校毕业生劳动就业机构以此机构驾驭指导职业学校毕业生的劳动就业,了解市场,掌握需求,把握大局.市场需要什么人才,学校开设什么专业,国家宏观控制什么,重点发展什么,分析区域人才需要,做到心中有数,以便培养学生的学科专业水平.比如:天津电子公司需要电子专业毕业生,深圳 相似文献
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钱枫 《四川职业技术学院学报》2013,(5):112-115
本文通过分析当前职业教育、职业学校和职校生存在的问题,结合马克思人的全面发展理论,得出应该培养全面发展的职校生的观点.文章最后对全面发展的职校生的培养途径作了探索. 相似文献
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当前,社会竞争加剧,高等教育的扩招等因素给职业学校毕业学生的就业形成了一定的市场需求压力。目前,我国职业教育有中等职业学校教育、高等职业学校教育和职业培训服务等形式,社会中的市场经济发展形式和双向择业市场中的就业压力要求职校生必须认真地考虑自己的职业生涯设计,而这些因素也给职校毕业生的学习及成长心理构成一定的激励 相似文献
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文章概要分析90后“职校门”事件的心理意蕴、教育症结与社会成因,提出积极应对90后“职校门”事件的职业教育管理策略.要理性认识“职校门”事件,树立积极的职校生和谐发展观,不怀疑职业学校教育的存在价值,不否定职业学校学生的群体形象,更不应给90后职校生的个性乱贴标签.90后“职校门”事件呼唤着当今职业学校教育管理范式的根本转型,走向积极职业教育是我国职业教育创新变革的必然选择. 相似文献
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北京百年职校日前公布了最新一批录取名单。4年前.这个学校承诺为在京农民工子女提供免费的正规职业教育。4年后,该校毕业生已成功走向社会并得到企业好评。百年职校树立了又一个响亮的职业教育品牌。高素质劳动者只能靠自己培养中国向人力资源大国迈进.教育的重要性不言而喻.而作为制造业大国.技能型人才紧缺的现状迫切需要大力发展职业教育。 相似文献
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90后职校生心理发展表征与青春期教育 总被引：2，自引：0，他引：2
90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略.青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容.职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧. 相似文献
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中职校要本着“职业教育与就业教育”划等号的观念,通过灵活多样的方法为学生铺设广阔的就业之路.,职业教育也越来越受到国家的重视,而学生劳动就业观念,对于职业教育发展有着不同程度影响.做好中职校毕业生的就业指导工作以适应现代化建设需要是中职学校生存、发展的关键所在. 相似文献
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李海芳 《中国教育科研与探索》2006,(4):42-42
在大学生就业困难的今天，职校生的就业沐浴在各天的阳光下，职校生以其具有一定的操作技能，社会需求量大以及职校生对企业要求不高等优势，被各种企业所青睐。从事职业教育的我们应清楚地看到在这背后存在的隐患：就业质量偏低，毕业生可持续发展的能力不强，综合素质较差，道德水平逐渐滑坡是一个不争的事实。素质教育，德育先行，德育没有成效，知识和技能只能是空淡。我们职业教育者虚努力加强学生的德育工作，全而提高学生的综合素质，更好地适应新形势下社会主义市场经济对技术人才的需求。职业学校应从哪些方面开展德育工作呢？ 相似文献
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90后职校生青春期心理特征与教育策略 总被引：2，自引：0，他引：2
90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略.青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容.职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,把握其性心理发展特征,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧. 相似文献
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职业教育与职校生心理发展的关系属于职业教育学的基本理论范畴。一般认为，职业教育在职校生心理发展中起主导作用 ,职业教育要适应职校生心理发展的特点。事实上 ,这种对职业教育与职校生心理发展关系的认识在一定程度上无疑是合理的 ,但仅止于此又是不全面、不深刻的。２０世纪８０年代以来 ,我国职业教育实践历程就说明了原有职业教育与职校生心理发展关系认识的局限性与片面性。如起初我们职业学校强调职校生智力和能力的发展 ,后来是非智力因素和个性 (人格 )的培养 ,再后来是心理健康的维护 ,现在则明确提出实施系统的心理教育。这些… 相似文献
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摘要：由于职业教育是专门以培训学生的职业技能为目标的教育,而由于受学校扩招影响,职校生入学素质总体下降,大多数学生没有真正的社会阅历和就业经历。他们在严峻的就业形势下要顺利就业,必须具备较强的综合竞争能力,而仅仅依靠单一的专业技能是远远不够的。要大力提升中职学校毕业生的就业竞争力,加强对中职学校毕业生的就业指导。 相似文献
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近些年来,我国的经济建设、社会变革侧重于国民素质的提高,各企业事业单位在录用人员时侧重于高等学历的毕业生,却忽视了知识层次略低、却有较强的操作能力的职业学校毕业生,导致职校生就业困难,引起社会上对职业教育的偏见。职业学校生源素质低是导致职业教育越办越难的一个重要原因,同时,职业教育的专业培养水平跟不上市场要求,而且师资队伍参差不齐,学校的专业教学水平和教学手段与国外发达国家的职业教育水平存在着相当的差距,也是导致职业教育面临困境的重要原因。办好职业教育已成为我国经济建设的一项极为重要的任务。然而,由于生源… 相似文献
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周新桥 《中国职业技术教育》2000,(3):47-48,50
毕业前夕,职校生面临着“毕业应对”问题。毕业应对是指应届毕业生根据社会和个人需求对毕业后的去向作出的选择和安排。毕业生选择和安排毕业去向的指导思想和行为方式便是毕业应对策略。使毕业生掌握好毕业应对策略,是职校教育教学工作一项十分重要的内容。 一、职校生毕业应对策略 临近毕业,职校生都会对毕业应对做各种准备,明确未来的发展方向,并落实在自己的行动中。任何一种关于毕业去向的谋划和作为就是一种毕业应对策略。职校生毕业应对策略主要有下列四种： １．就业策略 就业策略是大部分毕业生的首选策略。这是由职业教育… 相似文献
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在经济欠发达地区,由于岗位少,就业机会少,职校毕业生多数到发达地区就业.但随着发达地区职业教育的发展,外地的毕业生很难与他们竞争,从而导致落后地区的毕业生就业出现了问题.本文就职校毕业生的就业危机问题进行探讨,提出了一些建议,以供参考. 相似文献