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我国不但是世界上最早使用珍珠的国家之一，而且人工育珠也具有悠久的历史。宋代庞元英在《文昌杂录》中说：“谢景温云，有一养珠法，以今所作假珠，择光莹圆润者，取稍大蚌蛤，以清水浸之，伺其开口，急以珠投之，频换清水，夜置月中，……经两秋即成珍珠矣”。这种利用假珠进行人工育珠的大胆尝试开创了人工育珠的先河。至明代又创造了利用河蚌养殖“佛象珍珠’做奇迹。在前人研究的基础上，后人不断地探索创新，直至今日已获得了无核珍珠养殖的成功。而被学者选用科研及普遍选用育珠的淡水蚌主要有三种：三角帆蚌、格纹冠蚌、背角无齿蚌… 相似文献
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<正>港珠澳大桥跨越了什么？“我就跟他说3亿人民币，当时想无论如何对方都会接受的，但没想到他们的拒绝是以这种方式：我给你唱首祈祷歌。”港珠澳大桥刚开始设想的方案是全部建桥，因为这样不仅建造费用低，而且有已经成熟的技术作支撑。然而，大桥靠近香港方向需要跨越一个重要的深水航道—伶仃洋主航道，它是全球最重要的贸易航道，桥太低的话，轮船无法通过。 相似文献
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王琳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12):1
《韩非子·外储说左上》载有一个寓言故事,叫买椟还珠:"楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠,郑人买其椟而还其珠。此可谓善 相似文献
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刘德华:独爱珠豆花生"四大天王"之一刘德华,最爱吃珠豆花生。何为珠豆花生?华仔会以识此货已逾三十载的资格向你解释:最普通、没有油炸过的花生就是珠豆花生。华仔小时候由于家境贫困,很难吃上珠豆花生,他曾将其形容为"珍贵花生"。斗转星移,华仔已不是昔日的穷小子了,不过,他对珠豆花生还是情有独钟。 相似文献
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张赛 《山西教育(综合版)》2005,(5)
楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂、椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠,郑人买其椟而还其珠。选自九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第三册《寓言四则》(140页)买椟还珠@张赛 相似文献
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一、以口算促进珠算，为提高珠算能力打基础三算结合教学，要根据三算之间的内在朕系，充分发挥三算各自的长处，做到取长补短，共同提高。在冥体安排上应各有侧重点。如20以内的加减法，是以口算为主，珠算为辅，口珠结合。其中“满五加，破五间’是珠算数学中遇到的第一个难点。教师应首先借助实物，如一个五分币表示5个一分币，一只手有5个手指等，形成上珠“以一代五’的概念；其发是在熟练掌握5的组成亏为解的口算基础上，带动珠算，讲清算理。如在“破五城”的教学中，我们先出示“5－l，，让学生D更见数最久后，提问：怎样投球呢2①… 相似文献
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兰西县第六小学张梦鸿在小学数学三算结合教学的基础上，经过十年探索，初步建立了珠算式脑算小学数学教学新体系和适应这个体系的教材教法，初步形成了学校有特色，教师有特功，学生有特长的素质教育办学模式，并取得优异的成绩，在省内外引起了很大反响。中国珠算协会会长朱希安及有关专家两次到兰西县第六小学考察珠算式脑算教学工作，对张梦鸿所创立的珠脑算教学法给予很高评价：“成效很大，自成体系，大有希望。”认为张梦鸿在珠算式脑算教学中有四个创造：一是左手先上盘拨珠；二是实现了真正的双手拨珠；三是大位数一次性心算；四是… 相似文献
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教例：六年制小学语文第十二册第１３课《林海》我在教学本课第二段第三层时设计了这样一个环节（投影出示）：花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。师：大家读读这两句话，你喜欢哪一句？生：我喜欢第一句。第一句话是个比喻句，把小红豆比喻成了珊瑚珠。师：没有别的意见了吗？生：不是说比喻是让事物更形象，给人以直观的感受吗？所以一般应用大家较为熟悉的事物作比，可是“珊瑚珠”我… 相似文献
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王雅南 《北京师范大学学报(社会科学版)》1983,(6)
<正>《晋祠》原发表在1982年4月14日《光明日报》“东风”文艺副刊上。选入中学语文课本时，内容有删节，文字有改动。原文的题目为《古晋名珠——晋祠》，文中对晋祠来由的交代出自《史记·晋世家》： 相似文献
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珠颈斑鸠消化系统形态学及消化道pH值研究 总被引：1，自引：0，他引：1
该项实验于2012年2月至2012年3月以12只成年珠颈斑鸠(9♀、3♂)为对象,研究了消化系统形态学参数及肠道pH值。结果发现:成年珠颈斑鸠平均体重162.50±3.51g,平均体长279.38±7.00 mm,雌雄斑鸠外形参数差异均不显著(P>0.05)珠颈斑鸠消化器官包括消化道(喙、口腔、咽、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔)和消化腺(肝脏、胰脏),除雄斑鸠食管、十二指肠和肝脏左叶重量显著(P<0.05)大于雌斑鸠外,其它各消化器官重量差异均不显著(P>0.05);珠颈斑鸠消化道大部分呈酸性,肌胃pH值最低,为2.84±0.10,小肠段pH值随着肠段后移逐渐升高。结果表明:珠颈斑鸠消化道特征与其食谷性和生态类型相适应,在人工驯繁条件下,提供适合其消化道特点的饲料类型将更有利于其生长繁殖。 相似文献
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“破５减”一直是珠算教学中的难点，但又是学生必须掌握的知识。教师可自制如下图的一个特殊算盘：教学时，教师把这个小算盘和大算盘挂在一起，先让学生说说它们的异同，然后讲解大算盘中的１粒上珠表示５，并演示这个５在小算盘上用上珠的５粒珠子来表示。学生弄清这一道理后，教师指导他们在两个算盘上做５－１。大算盘上不能直接减１，只能把上珠去掉。拨去了上珠，即表示减去了５个１，而题目只要求减１，因而多减了４个１，所以必须把多减的加上来，才能去掉上珠。这时，利用小算盘对比教学，学生就能直观地体会到上述道理。教师用小… 相似文献
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<正>问：港珠澳大桥海上研学的课程内容板块可以分为哪几部分？答：港珠澳大桥研学课程分为历史人文社会科学、海洋生态学、经济学和桥梁工程学四个学科模块。每个学科方向又有细分。本次课程分别涉及四大学科模块下的桥梁文化、海洋生物学、市场经济和特有关键技术四个细分模块（详见右图）。 相似文献
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珠心算是珠算式心算的简称,又叫珠脑速算,是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再到映像拨珠训练,最终在脑中形成珠像运动以达到快速运算的一种计算技能。 相似文献
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唐代杜牧的名篇《阿房宫赋》中有一句话：“鼎铛玉石,金块珠砾。”一般的教材和资料都把它理解为“把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子”,这样解释的根据就是句子中的名词有“意动用法”,采用标准的表述格式就是：“以鼎为铛,以玉为石,以金为块,以珠为砾”。单独看这样的语法格式表述,似乎与句意对应,也可算自圆其说。 相似文献
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外储说左上 总被引：1，自引：0，他引：1
楚王谓田鸠曰 :① :“墨子者 ,显学也 ② 。其身体则可 ,其言多不辩 ③ ,何也 ?”曰 :“昔秦伯嫁其女于晋公子 ,为之饰装 ④ ,从衣文之媵七十人⑤ 。至晋 ,晋人爱其妾而贱公女。此可谓善嫁妾 ,而未可谓善嫁女也。楚人有卖其珠于郑者 ,为木兰 ⑥ 之柜 ,薰以桂椒⑦ ,缀以珠玉 ,饰以玫瑰 ⑧ ,辑⑨以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣 ,未可谓善鬻⑩珠也。今世之谈也 ,皆道辩说文辞之言 ,人主览其文而忘有用。墨子之说 ,传先王之道 ,论圣人之言 ,以宣告人。若辩其辞 ,则恐人怀 其文 ,忘其直 ,以文害用也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类 … 相似文献