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在职业中学衡量＂计算机应用基础＂教学效果的是全国计算机等级考试,要提高教学质量,可以按照等级考试内容将＂计算机应用基础＂课程分成不同模块进行教学,在实践中会取得一定成绩。 相似文献
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基于职业岗位的“计算机应用基础”课程教学改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在<计算机应用基础>课程教学改革中,以提高职业化办公能力为主线,构建新的课程内容体系,采用任务驱动教学和案例教学法,以计算机等级考试和职业资格认证作为课程的考核模式,其效果显著. 相似文献
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本文分析了传统中、高职学校计算机基础课程的大纲要求,对比等级考试与计算机基础课程教学的关系,提出了贯通培养模式下以等级考试为导向,改变中、高职段计算机基础课程内容、教学方法及考核方法的教学策略,旨在提高学生计算机应用能力。 相似文献
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王炎华 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
随着计算机在各领域的普及应用,高职<计算机应用基础>课程教学改革势在必行.本文对目前高职院校<计算机应用基础>课程教学的现状和存在问题进行了分析,通过对教学方式、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节、教材建设、考试方式等方面的改革来激发学生学习积极性,提高学生的计算机使用能力及其应用水平. 相似文献
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计算机应用基础课程在中等职业学校不仅是各专业的基础课,而且是能力达标课程(计算机等级考试),由于中职校生源多样化,水平参差不齐,为避免传统教学的弊端,因此作者在教学中采用分层教学法。其目的是培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力,使每个学生都能得到全面发展。 相似文献
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如今各大高校都将计算机基础教学作为培养学生基本技能的重要课程,且为非计算机专业一年级学生的必修课程。文章分析了计算机等级考试对计算机基础课程教学的影响,提出了要对计算机基础教学进行改革,调整好计算机基础教学与计算机等级考试二者之间的关系。 相似文献
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本文结合大学计算机信息技术的教学实际要求,叙述了如何兼顾课程教学和等级考试的要求,讲述如何使学生熟悉信息各方面的知识,掌握计算机的操作技能、技巧,提高其基本操作和等级考试应试能力. 相似文献
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进入九十年代,在人们心日中逐步形成共识:不会使用计算机的人,就是现代社会的半文盲.计算机与信息是跨世纪人才知识与能力结构不可缺少的重要组成部分.为了适应社会发展的需要,迅速提高人们计算机知识水平和应用能力,全国计算机等级考试及河北省高校计算机等级考试正在轰轰烈烈地进行着.省高校计算机等级考试,是促进我省在大学生中普及计算机知识的重要举措,也是衡量一个学校《计算机应用基础》教学水平的重要标准.我校对《计算机应用基础》课程的开设及教学水平的提高给予了高度重视,一方面对任课教师提出了较高的教学要求,另一方面,要求学生必须取得省高校计算机等级考试的合格证书,否则不准毕业.《计算机应用基础》成为学校的热门课题,教学水平和教学效果的提高、学生的过级率,无疑是每位任课教师必须认真探讨和关注的问题.本文就如何搞好《计算机应用基础》课的教学,谈几点粗浅看法,供同行共同探讨. 相似文献
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廖克顺 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):122-122
本文探究高职"计算机应用基础"公共必修课程项目化教学及评价的改革,通过实践证实,项目教学不仅帮助学生加深对计算机基础知识的理解,更重要的是提高了学生计算机应用技能,计算机等级考试一级考试通过率整体提高。 相似文献
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目前我校各专业都开设了计算机应用基础课程,学好这门课程对于提高学生的计算机应用能力具有十分重要的作用.本文结合从事《计算机应用基础》的教学实践,谈谈在计算机教学中的几点体会. 相似文献
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计算机应用技能的培养是高职院校和<计算机文化基础>课程的任务和目标.实行等级考试是加强计算机教学、普及计算机文化教育的重要举措.分析了在<计算机文化基础>课程教学中,技能培养与等级考试的现状,提出了实现技能培养与等级考试有机融合的措施. 相似文献
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课程评价作为教学中的激励导向,不仅要服务于教,更要服务于学.本文针对计算机应用基础课程评价的基本概念、基本技能、创作能力和综合应用能力等方面的评价方法进行了探讨.计算机应用基础课程评价不仅要注重对学生计算机能力评价的结果,更要注重评价过程对学生计算机能力提高和创新能力培养的激励作用. 相似文献
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计算机应用基础是中等职业学校的一门公共基础学科。按照全国计算机等级考试的要求,它突出了计算机操作技能的培养,这就要求我们在计算机应用基础的教学中,要授予学生计算机基础知识及应用技能,重视对学生基本操作技能的训练,要求学生在掌握计算机基本原理、基础知识的同时,重点掌握解决计算机基本操作技能和解决工作中实际问题的能力,我校在结合目前计算机应用基础知识及技能操作能力培养的要求和学校打造质量兴校工程的过程中,从2008年开始,要求全校学生必须参加计算机操作员技能考试,通过参加技能考证进一步调动学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩和操作能力。同时,通过技能考证提高老师的教学水平,促进我校质量兴校工程的建设。 相似文献
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通过对独立学院学生的特点、学生学习积极性和主观能动性、学生计算机基础知识的个体差异性、学生的动手能力等方面的研究,以及在教学的重点、难点、考点和考试模拟系统的探讨,提出了提高独立学院学生《计算机应用基础》考试通过率的一套教学方法. 相似文献
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随着当今社会信息技术的发展,社会对高职学生计算机应用能力的要求不断提高。本文分析了高职计算机应用基础课程教学的现状,探索通过＂教、学、做＂任务驱动法与分层教学方法进行教学改革来提高教学质量。 相似文献
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崔瑛瑞 《中国科教创新导刊》2010,(28):182-182
笔者就当前《计算机应用基础》课程逐步成为高等学校基础教学中的＂一块鸡肋＂的现状,提出通过＂行动导向＂教学法提高这门必修课实用性的教学观点。行动导向教学法,即设计与学生所学专业相关的职业情境项目,激发学生学习兴趣,提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,进一步提高教学效果,突出课程的实用性。 相似文献