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1.
湘西地区普通高校大学生体质健康状况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
利用湘西地区普通高校大学生体质健康测试所获得的数据,采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法对2009年1—4年级在校大学生的体质健康状况进行横向比较,对2006级学生2009年与2006年的体质健康状况进行纵向比较,从而探讨湘西地区普通高校大学生体质健康状况发展变化的特点、规律和存在的问题,并提出相应的对策,旨在为该地区大学生体质健康水平的提高和学校体育教学改革提供依据。 相似文献
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普通高校体育课程教学模式的实效性研究 总被引：11，自引：1，他引：10
魏勇 《北京体育大学学报》2004,27(9):1251-1252
高校体育课程开设健身课、单项课、训练课,大学生根据自己的兴趣爱好及自身的条件来选课、选项,平行班的学生通过轮转、重组和流动形成的单元教学模式不仅能充分发挥教师的主导作用,而且满足了大学生的心理需求,增强了体质,掌握了运动技能. 相似文献
3.
大学体育选项课发展前景的影响因素与分析 总被引：4，自引：1，他引：3
通过对江苏高校部分体育教师及学生作相关的问卷调查,并查阅相关资料就大学体育选项课及发展前景进行研究分析。结果显示,大学体育选项课的发展前景令人担忧。学校体育工作的领导和管理、学生体质健康状况、学校体育经费的投入和场馆设施条件、大学生体育自觉参与程度、学生专项运动技术水平、体育师资队伍建设是影响发展的重要因素。 相似文献
4.
余岚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(2):74-80
针对我国大学生体质持续下滑的趋势,以促进学生身体素质的全面发展为目标,提出为学生推荐体育选项的思路与方法。在分析"三自主"选课模式的弊端和身体素质的构成的基础上,构建《国家学生体质健康标准》测试数据与体质发展需求的映射模型;运用问卷调查法得到不同运动项目对各项身体素质的促进作用;结合个人体质发展需求计算各个运动项目对身体素质的综合促进效用,并据此为学生推荐适合其身体素质全面发展的体育选项。实验研究验证了身体素质导向的选项推荐方法的合理性和有效性。 相似文献
5.
采用文献资料法、逻辑分析法和归纳法,对大学生体育选项课选课存在的问题进行分析,研究结果表明：影响大学生体育选项课选课过程的主要因素包括：个人因素、群体影响、选课方式、场地设施、课程设置、师资力量。针对不同因素带来的问题,提出相应的应对措施。 相似文献
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文章以包头职业技术学院2016级乒乓球、羽毛球、网球(简称为“三小球”)选项课学生2017年和2018年的国家体质健康测试结果为依据,以学生在选项课前后身体素质状况的变化为研究对象,运用文献资料法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对三小球选项课学生从选项课前后身体素质变化的角度进行对比分析。研究结果表明,三小球体育选项课对学生身体素质的影响都表现出速度素质与力量素质的提高以及耐力素质的下降;并且发现三小球选项课教学对于学生身体素质的影响并不能体现项目特点,体育教学部门与授课教师应注意合理安排授课计划,已达到全面提高学生身体素质效果。 相似文献
7.
根据上海市教委"学生健康促进工程"要求,审视上海市高校公共体育教学现状,指出其中六个主要困境,即缺少强有力的制度保障,课程设置存在不足,"三自主"选课难以落实,课内学习缺乏课外延续,教学手段缺乏创新,教学评价存在偏差等,影响了大学生体质健康状况的进一步提高.建议构建新型的教学模式,应牢固树立"健康第一"的教学理念,把大众健身类运动项目作为首选教学内容,要充分运用现代化教学组织形式,构建课内外一体化教学评价模式. 相似文献
8.
不同项目选项课《学生体质健康标准》测试成绩的比较研究 总被引：3，自引：1，他引：2
阿英嘎 《北京体育大学学报》2005,28(12):1672-1674
通过对大学一、二年级的<学生体质健康标准>测试成绩的比较,探讨不同选项课班之间在<学生体质健康标准>的各项指标增长幅度方面的差异及其产生的原因.发现经过大学二年级一个学年后,不同项目选项课之间在<学生体质健康标准>各项指标的增幅方面也有差异,差异的产生与取决于运动项目特点的选项课教学内容有关.为使每个学生的体质都得到全面发展,应该在保持运动项目特点的基础上根据体育教学的目标确定选项课的教学内容和手段. 相似文献
9.
学生的体育锻炼态度和体质健康状况是实现学校体育目标和任务的重要影响因素.通过对上海市高校大学生体育锻炼态度和体质健康指标的调查研究,阐述良好的体育锻炼态度和体质健康指标之间存在相关性以及对学生未来终身体育所产生的重要影响.为了更好地完成体育教育的目标和任务,必须重视学生体育锻炼态度的培养. 相似文献
10.
对东北大学秦皇岛分校学生的体质健康状况测评,并对测试成绩及其分布等进行了分析。结果显示,大学生体质健康状况的个体差异降低,且水平有所提高,但总体健康水平的提高幅度较低。依据不同项目测评成绩的变动趋势,建议：体育教学应重点加强柔韧类项目、力量类项目和速度灵巧类项目的锻炼,培养男女大学生在这些项目上的基本素质,促进大学生体质健康水平的总体提高。 相似文献
11.
高校体育对增进学生社会健康的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
于鹏 《吉林体育学院学报》2005,21(2):31-32
通过体育教学加强学生的协作教育、认同教育、造势教育及具有人文关怀的拉帮教育，从而增进学生的社会健康，并促进他们的心理健康和生理健康水平。 相似文献
12.
普通高校健康教育模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
健康教育是学校教育的一个重要方面。由于高校健康教育的对象具有特殊性，成功实施健康教育需要学校教务处，体育系部，校医院，团委，学生会和学生社团以及后勤集团公司等多个部门的协调配合，需要进行健康教育教学改革，并营造良好的学校环境。 相似文献
13.
基于生物-心理-社会医学模式的个人健康状况模糊综合评价 总被引：3，自引：0，他引：3
根据世界卫生组织给出的健康概念,对个人健康应从身体健康、心理健康、社会健康和道德健康四个方面来综合评价和综合分析.基于这一思想,结合体质监测和心理测量的方法,建立了个人健康二级模糊综合评价模型;模型包括:个人健康评价指标体系、权重分配、身体健康线性隶属函数、心理健康线性隶属函数、个人健康指数等.实例表明应用该模型能够对个人健康做出定量评价,其结果可以用作个人健康结构分析,找出个人健康状况的薄弱方面,为健康管理、健康教育和健康促进提供依据. 相似文献
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美国整体健康面面观 总被引：2，自引：1，他引：1
谢佩娜 《广州体育学院学报》2002,22(3):114-115,118
通过资料分析法，对美国的整体健康观及其组成和影响因素进行了阐述；并提出了在当前我国的体育与健康课程改革中确立整体健康观念的建议。 相似文献
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天水师范学院大学生心理健康状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用焦虑自评量表（SAS）对天水师范学院600名大学进行测试。结果表明:该校大学生心理健康水平低于全国常模,其焦虑自评量表（SAS）平均得分为43.40±10.08。因此,应针对该校心理健康特点开展心理健康教育。 相似文献
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大学生心理健康教育亟须加强 总被引：1，自引：0，他引：1
戴新利 《济宁师范专科学校学报》2004,25(5):65-66,72
当前形势下，大学生群体存在着许多心理健康问题。分析了大学生常见的心理健康问题及其产生的原因，并提出大学生心理健康教育的策略，以确保大学生心理健康发展，维护学校的安全与稳定。 相似文献
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随着生活水平的提高,我国青少年人群中肥胖人数越来越多,已成为危及青少年健康的隐患。通过查阅大量的文献资料,针对肥胖发生的机制,从生理、心理和社会适应三方面分析了肥胖对健康的影响,并结合实际提出有效的预防措施。 相似文献
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亚健康成因分析及预防 总被引：31，自引：1，他引：30
主要从对亚健康形成的原因分析入手 ,从而寻找它的致病因素 ,重点探讨预防措施 ,以便为处于亚健康状态的人们提供科学合理的方法论指导。 相似文献
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美国印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的学校和学院的公共健康教育专业的学士、项士课程内客是关于促进公共健康的研究。它传统地包括在酗酒、吸烟和其它药物通用、危重护理、性、消费及其它有关领域的所有课程。 相似文献