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用米波发射器改装中波发射机杨恒武（陕西长安县第六中学７１０１０３）不少中学有闲置的电子管米波发射器，将其改装为中波发射机，用于学生实验或演示实验，与现行教材很接近．发出信号用普通收音机便可接收，学生兴趣很浓．该发射机结构简单、输出功率大、过截能力强，... 相似文献
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已有多种演示器材和演示方法做"电磁波的发射和接收"实验。按实验的主体器材来分,主要有两类:一是电子振荡电路;二是来顿瓶电路。它们大多线路比较复杂,不便于实验分析,或者是操作不便,实验的可靠性较差。这里介绍一种以原副线圈为主体器材的演示方法,供大家参考。该方法所用器材少,操作简便,可靠性高,演示效果极佳。一、器材与电路主要器材原副线圈,电源和收音机等。收音机用于接收电磁波。电磁波的发射电路如图1所示。图中L为空心原线圈,E为1.5-3V甲电池或蓄电池,a、b为鳄鱼夹(实用中用电源正极代替b)。二、演示与操作1.演示电磁波的发… 相似文献
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在“电场”一章中，不同版本的教材都安排了“探究点电荷间的相互作用力与什么因素有关”的演示实验。有的教材还在其后简单介绍了库仑的扭秤实验，但限于学生的基础，对扭秤实验只是简单地介绍装置（老的版本如“高中物理读本”1993人教版还简单介绍了实验原理），然后就说根据库仑的精确实验表明：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比， 相似文献
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继电器是控制系统中重要的电器元件,为确保系统安全工作,经常需要测量继电器各项特征参数．基于89C51单片机、数字电位器、A／D转换器等器件,设计了一种小型电磁式继电器特征参数自动测量仪,实现了针对继电器各项参数的自动检测功能,并达到较高的检测精度． 相似文献
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左右手定则演示器也称方形线圈，故障主要是吊线折断，都是反复弯折造成的。吊线多采用多股软线，一头与线圈导线焊接，另一头焊接焊片，再接到接线柱上。这种塑料软线易老化变脆硬而断。有些厂是把绕完线圈的两个线端直接焊到焊片上，用独股的φ0．4mm左右漆包线当吊线更易折断。维修时可换用的软导线有多种，如连接电子器件的多胶软线，收音机磁俸上绕天线线圈的多股软线等都可使用。 相似文献
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物理教学中 ,示波器是常用的演示实验仪器。但示波器的荧光屏太小 ,有效观察直径一般在 8cm— 10 cm,演示时波形幅度只有 3cm～ 4 cm左右 ,而且亮度较小 ,可见度低 ,波形的细节显示可见度则更低 ,通常只能使前排少数学生看见 ,大多数学生看不清楚甚至看不出什么 ,演示效果较差。笔者对 4 4 cm黑白电视机进行改装 ,用以取代示波器进行演示实验 ,效果很好。现介绍如下。 一、改装方法先拆下电视机后盖 ,在机壳左侧的合适位置打 7个孔 ,装上 6mm话筒插口 CK、同步调节电位器 W以及J1～J55个接线柱 ,贴上不干胶标签 ,如图 1所示。图 1然后… 相似文献
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生物学是以实验为基础的科学，一切的生物理论都建立在实验的框架上。新课标大幅度地增加了实验项目和实验类型。从实验项目看，原大纲在必修课部分只有5个实验，新课标在必修课部分则安排了25个实验，另外选修课部分也安排了6个实验。从实验类型看，原大纲多为验证性实验，新课标则设计为6种实验类型：①观察实验，如观察细胞质流动的实验；②定性和定量分析实验，如生物组织可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定实验，几种果蔬维C含量的测定，DNA的粗提取与鉴定实验；③模拟与探究性实验，如模拟通过分子杂交鉴定人猿之间亲缘关系的实验；④学生自己设计实验，如植物向性和感性现象的实验设计与观察、生态瓶的设计与制作实验；⑤基本技术实验，如学习自生固氮菌的分离、植物组织培养基本技术实验；⑥课外实验，如用当地某种生物做杂交试验、环境污染对生物影响的调查。此外，新课标将实验的教学要求划分为“初步学会”和“学会”两个目标层次，这也是原大纲所没有的。 相似文献
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在中小学实验教学中(如力的平衡,力的测量、电磁感应以及弹簧单摆等实验),经常用到各种不同规格型号的线圈或弹簧。在这里向大家介绍一种能够绕制多种规格弹簧或线圈的两用绕线器,这种绕线器可以绕制φ6、φ8、φ10或其它规格的线圈或弹簧。该绕线器结构简单,操作方便,易于制做,经济实用。现将其结构及操作方法简介如下: 相似文献
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化学实验常用的玻璃仪器,如试管、烧瓶、烧杯、启普发生器等,经常与酸碱试液接触,长期受水溶液的侵蚀,使用时间久了会发生失去透明的现 相似文献
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初中生物提到，大气中大量的二氧化碳会使全球的气候变暖，即可产生“温室效应”，教材中只是用文字说明，学生不易理解。为此，本人设计了一个简单的实验装置（如图1）。具体操作过程如下： 相似文献
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用双缝干涉测光的波长实验是高三理科学生必做的分组实验。实验教学中发现，由于该实验配件多，调试困难，在一节课内能顺利完成该实验的学生很少。一些学生在花了很大的精力调试好后，经过转动测量头上的手轮测量、振动等，又没有了干涉图像，要进行重新调整。而且调整也十分不易和费时，如光线调节、高度调整、平衡调节等。笔者经过对双缝干涉实验仪（J2515型）的光源、支杆和支架环进行简单的改进，大大地提高了实验的成功率。 相似文献
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传感器是能将感受到的物理量(如温度、光照度、声波器)转换为便于测量的物理量的一类元件。如半导体材料制成的热敏、光敏二极管等，在生产、科研、医疗器械领域的自动控制、信息处理技术中有着广泛的应用。新编高中物理教材第二册“传感器的简单应用”一节在讲述了传感原理之后，介绍了两个演示实验。为了进一步提高实验的可见度和趣味性，我制作了，两个传感演示仪，经我校高二年级各班使用，课堂教学效果令人满意，现将制作过程介绍如下。 相似文献