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1.
张立平 《长春教育学院学报》2009,25(5)
以人为本,是科学发展观的核心,是教育现代化的明确标准.高校体育是高校教育系统中的一个重要组成部分,是培养全面发展人才的一个重要方面.高校素质教育离不开体育,体育的最本质功能是教育功能,在全面推进素质教育的过程中,深刻理解高校体育的功能具有深远意义. 相似文献
2.
试析高校体育如何贯彻创新教育 总被引：15，自引：0，他引：15
洪新生 《北京体育大学学报》2002,25(4):540-541
采用文献综述和分析法,针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育观念,分析了创新教育的基本内涵、素质教育的实质是培养创造能力、创新教育在全面推进素质教育中的作用以及创新功能应为高等教育的首要功能的基本理论问题;重点探讨了高校体育培养学生的创新意识、发散性思维的基本观点. 相似文献
3.
论高校学生体育社团的特征与功能 总被引：3，自引：0，他引：3
采用了文献资料法和逻辑分析法,在社团和体育社团内涵的基础上,界定了高校学生体育社团的概念;阐述了高校学生体育社团具有自愿性、互益性和非盈利性的特征;具有丰富学生课余文化生活,发挥个人兴趣爱好和特长,增进学生身心健康,培养学生适应社会的能力,促进学校体育工作的开展,培养学生终身体育意识,实施素质教育等功能。大学生体育社团的功能契合人的本质内涵,对于学生具有巨大的能动性作用,符合教育现代化的本质要求。 相似文献
4.
对新世纪高校体育设施功能的初步探讨 总被引：5，自引：2，他引：3
李明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):17-20
本世纪９０年中期,首先在经济发达国家产生了高校建设“多目的体育设施”的新思路。基于这种国际发展动态,根据我国具体国情,结合我国高校体育未来发展的实际需要,提出了我国高校体育设施必备的“体育、社会、产业”三大功能。 相似文献
5.
体育是最受欢迎和普及的社会化现象之一，功能是多方面，而体育中的竞争、冲突、合作直接影响着人的社会行为，良好的行为习惯利于社会的进步，反之，阻碍社会的发展。学校肩负着为社会培养合格人才的重任，因此，在学校的教育中，我们应充分利用体育的特殊功能，正确运用体育中合理的竞争、冲突、合作的指导意义去指导学生，培养学生养成良好的竞争意识，减少冲突、进一步加强合作精神，形成良好的社会行为习惯，提高国民综合素质，为我们国家繁荣富强做出应有的贡献。 相似文献
6.
对新世纪高校体育设施功能的初步探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(2):17-20
本世纪 90年中期 ,首先在经济发达国家产生了高校建设“多目的体育设施”的新思路。基于这种国际发展动态 ,根据我国具体国情 ,结合我国高校体育未来发展的实际需要 ,提出了我国高校体育设施必备的“体育、社会、产业”三大功能。 相似文献
7.
现代学校体育功能探究 总被引：18，自引：0，他引：18
学校体育功能主要研究学校体育的基本作用，它是确定学校体育目标的主要依据。学校体育功能的演进与拓展始终是围绕着人和社会这两条主线来进行的，对盲人而言，其主要有教育、健身和娱乐功能；对社会而言，其主要具有文化和辐射功能。在现代教育和体育思想及理念的影响下，现代学校体育的功能被时代赋予了新的意义，其内涵呈现出不断提高扩展的态势。 相似文献
8.
摘要：运用结构功能理论和时空观理论，分析高校体育系统各要素的结构与功能，从宏观层面着眼于整个高校体育的系统，构建基于“大体育观”的普通高校体育四位一体——互联、互通、互动、互认的生态模式。研究认为，体育课主导体育规律认知与智力支持的功能；体育社团主导运动体验，提升身体素质的功能；运动会与体育节主导参与体验，繁荣校园文化的功能。该模式突出大学生主体地位与体质健康主体，摈弃学科课程观的片面性，倡导做强高校体育各要素的核心功能，拓展传统高校体育理念中的时空范畴，形成体系多元互联、互通、互动、互认，从体验与约束的角度重新审视大学生的体育参与动机，为扭转高校体育学生体质持续下滑困境提供借鉴。 相似文献
9.
魏汉琴 《河北体育学院学报》2002,16(3):78-81
体育具有教育、健身和娱乐的功能 ,而通过体育对公民进行道德教育是其重要的功能 ,它主要表现在 :体育可以振奋民族精神、鼓舞民族志气 ,激发爱国情感、激励民族意识 ;可以培养拼搏精神、磨练顽强意志 ,发扬集体主义、形成团结合力 ;体育能够教育人们采取乐观态度对待荣辱胜负 ,丰富精神生活、陶冶健康身心 ;体育活动要坚持艰苦奋斗、依靠自强不息 ,尊重客观规律、讲究科学求实 ;体育能够体现公平原则、反对弄虚作假 ,优化社会环境、树立良好风气。 相似文献
10.
体育对创造性思维能力开发的功能 总被引：5，自引：0，他引：5
谢翔 《北京体育大学学报》2001,24(2):286-288
创造性思维能力是人的创造力发展的核心 ,培养和开发创造性思维能力是当今创新教育实践中研究的热点。本文运用脑科学和思维科学的研究成果 ,结合体育运动的特点 ,论证体育对大脑机能潜力的开发 ,促进左右的协同活动和平衡发展 ,提高创造性思维能力等方面具有积极作用。创新教育应充分重视和发挥体育对创造性思维能力开发的功能 ,它是培养和造就人的创造力的重要的内容和途经。 相似文献
11.
析综合性大学开办体育专业的优势与不足 总被引：1，自引：0，他引：1
项立敏 《吉林体育学院学报》2005,21(4):20-21
采用问卷调查、文献资料研究、专家访谈、数理统计和逻辑归纳等研究方法,探讨综合性大学开办体育专业和培养体育研究生所具备的办学优势及办学过程中存在的不足和缺陷,提出了发挥综合性大学的办学优势及弥补办学不足、的措施,以期培养适应现代社会需要的具有创新意识和能力的高素质、“复合型”体育人才。 相似文献
12.
樊晓飞 《吉林体育学院学报》2009,25(6):8-9
运用文献资料法,对我国高校体育产业化的现状进行全面分析。结果表明：高校体育教育自身的价值潜力和优势尚未充分发挥,体育产业的本体化发展有待加强,支柱性产业主体尚未形成,体育产业化远不能适应新时期体育教育事业发展的需求。高校体育产业必须遵循市场经济运作规律,充分利用自身资源,加速对体育经营管理人才的培养,推动高校体育事业的可持续发展。 相似文献
13.
钟秉枢 《南京体育学院学报(社会科学版)》2020,34(5):13-20
深化体教融合促进青少年健康发展,需要完善的青少年体育赛事体系作为支撑。当前,我国青少年体育赛事体系存在体育部门和教育部门分别主办的两套体系。体教融合完善青少年体育赛事体系的改革路径如下:(1)把核心价值锁定于让学生在参加竞赛中不断追求卓越和超越自我,实现立德树人的根本任务;(2)构建两个部门有机结合,适合体育和教育发展规律要求,包容所有学生参与的综合性全国青少年(学生)运动会以及全国小学、初中、高中、大学四级青少年体育赛事体系,并与职业竞赛体系有机衔接;(3)应由体育部门和教育部门共同负责,统一参赛资格注册、统筹运动等级认证、共享奖励政策激励,谨慎确定初始比赛年龄、年龄段分组、项目设置、比赛数量,更多采取平日校内比赛、周末校际比赛、节假日跨区域比赛、假期全国性比赛的形式;(4)充分发挥单项运动协会、学生体育协会等行业协会的作用,加强前瞻思考、全局谋划、战略布局,整体推进青少年体育赛事治理体系的现代化。 相似文献
14.
15.
人本主义视野下高校体育教师应对体育教育改革的策略研究 总被引：12，自引：3，他引：9
通过文献资料法、综合分析法从人本主义视角对高校体育教师应对体育教育改革的策略进行了研究。阐述了现代体育教学应注重人本主义的应用,分析了高校大学生的特点:(1)心理特点——自我意识不断增强,大学生的思维独立性和创新意识不断提高;(2)思想特点——具有很高的爱国热情和民族自尊,关注民主和世界和平;(3)行为特点——平等意识强,追求个性张扬,接受习惯"视觉化"。提出了高校老师的应对策略:(1)以学生的"思想特点为本"转变体育教学的观念——树立以学生发展为本的观念,尊重学生的自主性和创新意识,扮演新的体育教师角色,尊重学生的"平等观念",建立新的师生关系;(2)以学生的"思想特点为本"拓宽知识视野——加强体育文化知识的学习,关注学生多元需求,调整个人知识结构,拓展"多元"知识视野;(3)以学生的"行为特点为本"注重多媒体技术的技能培养。以期对高校体育教师提供一些借鉴和参考。 相似文献
16.
论证竞技是通过公平的运动竞赛和训练,夺标育人的娱乐运动,而不是以提高运动成绩为目的的训练和比赛。其中,＂夺标育人＂是竞技的本质,＂公平竞训＂是其手段,＂娱乐运动＂是其归属的领域,这对于树立正确的竞技思想,抵制其异化,促进国家竞技健康持续发展具有重要意义。 相似文献
17.
论高校普通运动队训练与管理中存在的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
尚志强 《山西师大体育学院学报》2006,21(3):101-103
针对高校普通运动队训练与管理上存在的问题,并结合高校普通运动队自身优势,提出了高校普通运动队发展的改革对策,以促使高校普通运动队找到自己的地位和出路。 相似文献
18.
钟秉枢 《首都体育学院学报》2012,24(4):294-298
教练员在运动训练过程中起主导作用,训练和育人是教练员的职责,并且在育人方面既包括对运动员的教育,还包括对后备教练员的辅导和业务指导。教练员扮演者多重角色,包括采购员、设计员、指导员、教师、导师、训导员、管理员、外交家、朋友、学生、科研人员和推销员。面对面的领导、关注人和管理的全才是教练员的执教特性。教练员职业具有高风险与高挑战并存、高权威与低权威并存、高投入和低回报并存、产出含金量高成就感伴随终身的职业特点。中国体育教练员培训的发展经历了5个阶段。中国体育教练员培训管理在国家体育总局统筹管理下,形成了以各运动项目管理中心为龙头,以各省、自治区、直辖市体育局为基础,体育院校为依托的体系。 相似文献
19.
再谈体育教学中的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
吴虹辉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):125-126
《中华人民共和国高等教育法》明确规定 ,培养出有创新精神和实践能力的高级专门人才 ,是高等教育基本任务。今天在我们学校体育当中 ,旧的传统的观念仍然占着主导作用 ,这和这个高速发展的时代已十分不符 ,更新我们的观念 ,提高我们的认识已是学校体育改革的重点 ,争取把高校建成培养创新人才的基地而发挥作用。 相似文献
20.
论速滑教育与人文教育的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
邹奇 《吉林体育学院学报》2007,23(3):31-32
发展观是人们对发展问题总的看法和根本观点,它决定人们选择自身的发展道路.有不同的发展观就会有不同的发展实践.21世纪的人类教育的发展观发生着巨大的变化,对人的教育不只是培养一部就业的机器,而是培养适应社会发展,具有全面素质的复合型人才.根据高等体育院校未来发展的需要,结合本专业的教学特点,与人文教育整合,以求通过术科课教学达到育人目的,为培养当代优秀体育大学生提供参考. 相似文献