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1.
公民的素质如何,直接影响到国家、社会的存在和发展。随着我国经济和社会的全面发展,公民素质教育日益彰显出其重要性和紧迫性,而学校公民素质教育是公民素质教育的主要途径,当前我国大学生公民素质教育可以从如下方面入手:提升大学生对公民素质教育的认识,探究高校公民素质教育的推行模式;强化社会、学校、家庭"三位一体"联动效应,增强大学生公民素质教育的体验度;建立健全大学生素质教育的评估系统;借鉴国外先进经验,保证大学生公民素质教育实效性。 相似文献
2.
李丽萍 《长春教育学院学报》2015,(14):96-97
在构建社会主义和谐社会的过程中,要不断提升公民素质,而这离不开公民教育。在新的社会背景下,较高的公民素质对实现社会的良性运行和平稳发展,有非常重要的作用。基于此,本文对公民素质与公民教育的相关问题进行研究,希冀对公民素质的提升和公民教育的有效开展,提供一定的借鉴。 相似文献
3.
英语教学与世界公民的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
周桂英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(8):83-85
世界公民的培养是全球时代的教育目标。在世界公民的培养中英语是一个必不可少的工具 ,致力于世界公民培养的英语教学 ,强调的是教学中的人与人、人与文化的沟通和学生的人文素质的培养 相似文献
4.
改革开放以来,我国进入社会发展的转型期,社会主义市场经济和民主法治建设不断发展,但与高速发展的民主政治相比,公民的素质让人感到深深的忧虑。公民素质取决于公民教育,良好的公民教育才能成就良好的公民素质。如何有效开展公民教育的问题急需解决。小学语文学科的性质和特点,决定了在小学语文教学是开展公民教育的最佳途径之一。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(9)
当前国家高度重视大学生的公民教育,但大学生存在公民意识薄弱、对公民身份所蕴含的权利和义务缺乏自觉认识的问题。大学生公民教育对提升大学生的公民素质具有重要意义,本文探讨了提高大学生公民教育实效性的途径。 相似文献
6.
浅谈高职院校学生人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王霞 《湖北函授大学学报》2011,24(4):20-21
人文素质教育是高职教育之根之魂,目前人文素质教育却普遍被忽视,原因是认识上的种种偏差。解决这一问题的对策是：扭转办学中急功近利的倾向,摆正人文素质教育的位置,抓住高职生人文素质培养的重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。 相似文献
7.
当代体育院校普遍存在着大学生人文素质缺失的状况,并由此引发了许多问题。面临国内外普遍开始重视人文素质教育的形势,体育院校搞好人文素质教育至关重要。先秦儒家思想蕴涵着丰富的人文教育资源,又有着悠久的人文教育传统,要加以借鉴,充分发挥先秦儒家人文思想的积极功能,推进人文素质教育,提高体育院校大学生的人文素质。 相似文献
8.
素质教育的核心内容是学生人文素质的教育,加强人文素质教育有助于大学生人文精神的培养。博大精深的中国传统文化蕴涵着丰富的人文精神,认真梳理和总结中国传统文化的优秀成果,并与高校学生思想道德教育相衔接,将有助于大学生人文素质和人才培养质量的提高。 相似文献
9.
在高职院校全面推进素质教育的进程中,构建合理的人文素质教育体系,促进学生的全面发展和综合素质提高,是高等职业教育值得研究的课题。首先,人文素质教育的培养目标应围绕学生职业品质的形成来进行,重点培养学生诚信、责任、创业、敬业等职业人文品质;其次,高职人文素质课程在设置上要紧密结合人才培养的职业素质要求,围绕人文知识面、人文能力及人文精神这三个要素;最后,开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动类课程,拓展人文素质教育的空间,以及强化双师素质的教师队伍建设。 相似文献
10.
在素质教育实施十几年后,理工科院校人文素质教育效果仍然不尽人意,大量理工科院校学生仍存在人文素质缺失的情况。笔者认为,针对这些问题尽管目前已有不少研究较之传统人文教育理念有一定改进,但仍然存在较大误区。本文意在通过对前人的总结和对现有人文教育体系的研究,改变传统人文教育理念和固定思维模式,从人文素质教育的定位问题、人文素质课程的设置以及如何应对人文素质教育所要求的教育模式的转变等问题上提出可操作性对策,并提出用校园文化建设的方式从真正意义上促进理工科院校人文精神的培养。 相似文献
11.
市场经济与现代"市民社会"的文化-意义共契与实践-价值共生 总被引：1，自引：0，他引：1
袁祖社 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):55-61
市场经济与市民社会之间并非一种相生相克、此消彼长的外在关系,而是一种相机互通、互逆互动、内在统一的辩证同构关系.现代社会,无论是市场经济的发展,还是市民社会本身的发育,都离不开政治国家的促进、保障作用.市场经济的价值观念和文化精神就是市民社会的价值观念和文化精神,二者互为条件、相互促进,脱离一方而片面强调另一方,只能是一种学理上的抽象. 相似文献
12.
新世纪我国体育教育专业人才培养的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
方爱莲 《北京体育大学学报》2004,27(6):802-804
通过对我国体育教育人才培养现状的剖析,并与21世纪社会发展要求对比分析发现,我国体育专业培养的学生综合素质相对偏差,将不适应新世纪对人才的要求.加强文化素质教育,狠抓教育教学事件环节,营造人才成长的智力生态环境,重视学生的"体育教师教学效能感培养"是提高我国体育教育人才整体素质的突破口和生长点,也是今后提高我国体育教师整体水平的重要途径. 相似文献
13.
＂人文奥运＂理念是北京奥运会留给我们的宝贵文化遗产。这一遗产的文化特质与公民社会的内在秉性有着天然的同构相似性,业已成为人们追求公民社会理想,培养公民意识的一种具象与表达。它将公民意识中的主体认同、法制认同、政治认同、道德认同进行了完美的诠释。探寻北京奥运会＂人文奥运＂理念与我国公民社会建设的交互关系,一方面可充分体认奥林匹克文化的先进性;另一方面,可以让这一先进文化在公民社会的征程中发扬光大。 相似文献
14.
周国文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(5):50-56
儒家伦理中"仁"的模式本于人性人情人心之常,从家道之仁、政道之仁与为人之仁,儒家伦理中的"仁"成了一种外在的道德原则规范。从其文化属性来分析,从礼乐社会、家族社会到宗法社会,儒家伦理中"仁"的模式的本土性体现为,它与传统中国专制社会的特点紧密相关。而从其精神蕴含上来分析,儒家伦理中"仁"的模式顺应的是一种等级制安排的差序格局。因缘于儒家伦理中"仁"的模式的诸因子并不全然构成现代公民意识的"善",儒家伦理中"仁"的模式与现代公民意识并不相契合。要推究现代公民意识的地缘性,就必须研究与其相匹配的公民伦理的精神土壤。 相似文献
15.
对我国体育教学目标人文性的思考 总被引：15，自引：2，他引：13
过去我国学校体育目标忽视人文性 ,重视科学性。目标如果过分强调科学性 ,其导向的结果就是容易使喜爱体育运动的学生远离体育课堂 ,体育教学也将失去培养人的价值。主要对体育教学目标忽视人文性的原因 ,以及体育教学目标人文性发展的主要理论基础进行分析 ,并探讨在教学中如何体现体育教学目标人文性要求。 相似文献
16.
段希 《玉溪师范学院学报》2005,21(12):22-27
职业道德意识与公民道德意识紧密联系,从静态的理论层面来看,它们在根本上都是一种基于契约关系的道德意识,前者是后者不可分割的部分;从动态的现实层面来看,职业道德意识还可以成为后者实现的重要途径和载体,尤其在中国的现实中,职业道德意识的缺失严重阻碍了公民道德意识的发育和培养,需要我们给予特别的关注。 相似文献
17.
中国传统社会的"伦理本位"特质与民众"公共精神"的缺失——立足于现代普遍主义的公共性社会信念的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
袁祖社 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(5):31-42
中国社会为何缺乏"公共性"文化与价值观念,中国人日常生活中的"公"、"私"观念的真实底蕴究竟是什么,中国传统文化为何未能塑造出如西方近代社会那样的"公民社会",已成为我国理论界关注的焦点问题。我们应立足现代公共哲学之新的理论立场和方法,从现代普遍主义的公共性社会信念历史性生成的角度,对中西社会的某些主导性的公共价值观念进行比较性理论观照,从中透析社会成员公共观念以及行为选择背后的深层的文化理据,并以此为正遭遇市场经济和全球化实践的当代中国社会民众公共精神的确立、国民公德心和公共人格的普遍养成提供一种可资借鉴的有效思路。 相似文献
18.
王亚东 《包头职业技术学院学报》2013,14(2):55-57
中国古典诗歌是中华传统文化源头、文明的重要标志和文化精髓。中国古典诗歌诗中所蕴含的强烈道德意识、积极的人生态度、百折不挠的坚强意志、天人合一的精神境界、淡泊深广的人文情怀和九死不悔的爱国精神一直影响着后人,成为中华传统文化的载体,人文精神的内核。重新强调其现实意义,重视中国古典诗歌在传统文化教育中作用,提高国民素养和道德修养,有其重要的作用。 相似文献
19.
以学生能力形成为中心的课程体系建构研究 总被引：3，自引：2，他引：1
以精英教育为目标而建立起来的课程体系在过去的精英教育模式下取得了不容置疑的成绩,然而,在高等教育大众化的今天,新建地方本科院校应该建构起以学生能力形成为中心的课程体系。 相似文献
20.
现代大学的普通教育与专业教育的契合——兼论高等职业教育素质教育的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
通过读布鲁贝克《高等教育哲学》,了解普通教育与专业教育的发展过程,透过现代社会的发展趋势,仅掌握一两门专业技术已很难适应社会的高速发展,人们处在这样的社会之中必须不断地学习,充实自己的原有的知识储存,人们处在一个终身学习的社会中,那么通识教育为人们的再教育打下了一个坚实的基础。高等教育的发展必然紧跟时代的发展,走一条普通教育与专业教育相结合的发展的道路。科学与人文的契合,呼唤着素质教育的实施。中国的高等职业教育必须沿着这条发展道路勇往直前。 相似文献