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1.
苏肖晴 《首都体育学院学报》2005,17(1):10-12
本文在回顾改革开放二十年来我国体育集邮事业取得卓有成效的成绩的同时,从社会学角度分析其发展 的主客观原因,并对未来发展中国体育集邮事业的发展情提出了几点看法和意见。 相似文献
2.
杜松奇 《天水师范学院学报》2009,29(1):1-3
1978年12月18日至22日,中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议在北京举行。从1978至2008年的30年间,中国的政治、经济、文化、社会等各个方面发生了翻天覆地的变化,高等教育事业也取得了令人瞩目的成就。2008年12月18日上午,纪念中国共产党十一届三中全会召开30周年大会在北京人民大会堂举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表重要讲话。之后,全国各地纷纷展开讨论。2008年12月27日下午,天水师范学院召开了纪念改革开放30周年理论研讨会,发言的老师从不同角度阐述了改革开放30年来中国社会发生的巨大变化,有的同志从理论上深刻阐述了社会主义核心价值体系提出的时代背景、理论意义和时代特征;有的同志探讨了十一届三中全会与中华民族伟大复兴的关系;有的同志从学校发展历史的角度,通过今昔对比说明了30年来我国高等教育事业的跨越式发展。我们择其发言精要,编发下面5篇文章,以此纪念中国改革开放30周年。 相似文献
3.
李胜芳 《湖北函授大学学报》2009,22(3):23-24
改革开放30年来，我国的教育督导工作从无到有，并逐步发展，取得了丰硕成果，但在发展的道路上还存在着这样那样的问题。认真总结30年来我国教育督导所取得的成就，正视存在的问题，对我国今后教育督导工作的发展有重要的意义，在总结经验教训的基础上，提出改革和发展我国教育督导的对策，使教育督导工作更好地为发展我国教育事业服务。 相似文献
4.
改革开放以来中国教育事业发展问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,我国教育事业发展取得了巨大成就,同时亦面临诸多困难和挑战,要从落实教育优先发展的战略地位、加大财政对教育的投入、全力促进教育公平、全面推进素质教育、处理好量力而行和尽力而为的关系等方面入手,促进教育事业健康发展。 相似文献
5.
《四川工程职业技术学院学报》2008,22(6)
今年我国成功地举办了北京第29届奥运会，恰逢我国改革开放30周年，为配合中国机械工业工业联合会有关“纪念改革开放30周年”活动，机经网特开辟了“纪念改革开放30周年”的专栏。9月5日，我们采访了中国机械工业工业联合会会长于珍。机经网：改革开放30年，中国机械工业在经济体制改革方面取得了哪些成就？ 相似文献
6.
改革开放与中国特色社会主义是有机统一的.我国30年改革开放的实践充分证明:改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路:只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义. 相似文献
7.
党少华 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
从1978年起,改革开放的大潮开始在中国大地涌动,这30年,成就举世瞩目。这30年,中国一步步走向富强、民主、文明,迎来历史上的空前盛世。中华名族的伟大复兴正在一步步实现。然而,我们在感受成就的同时不禁要问:是什么促使我们党在当时的历史条件下做出这样伟大的决定,我国对外开放的思想源头在哪里?马克思的世界历史理论是被实践证明了的科学的世界观和方法论,今天我们就要从马克思世界历史理论出发研究我国对外开放的思想根源。这是一项有着巨大的理论价值和实践价值的工作,它不仅关乎到我们对于现实的理解和指导,更关涉到马克思主义在当代的发展问题。 相似文献
8.
王永红 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(2):7-9
"双元制"教学模式成就了德国制造业125年由劣到强的神话,被许多国家学习借鉴。文章分析了我国职业教育存在的一些问题,提出学习借鉴德国"双元制"职教模式,走校企深度合作的双赢之路,实行校企深度合作,有助于降低企业员工培训成本,畅通职教学生就业渠道,探寻我国职教纵深发展的有效途径。 相似文献
9.
谌定邦 《益阳职业技术学院学报》2006,(4)
为了完善落实科学发展观的体制保障,把中国特色社会主义事业继续向前推进、实现新阶段的发展目标,益阳市委市政府紧密联系我市实际,提出了不断深化改革开放、突出抓好招商引资的发展大计。对此,我们每个党员干部都应该统一思想,深化认识,准确把握并认真贯彻。一、深刻理解关于改革开放的新论述改革开放是决定中国命运的重大决策。20多年来,我国经济社会发展取得的一切成就,都是同坚决地推行经济体制改革和对外开放分不开的。那么,现阶段改革开放处于怎样的阶段,有什么新的要求呢?我国正处于改革的攻坚阶段,必须以更大决心加快推进改革。1、… 相似文献
10.
高存艳 《常州工程职业技术学院学报》2006,(3)
高效能的师资队伍不仅是实现职业教育教学计划的关键,更是职业教育能否办出特色的关键;同时它也是职业院校内涵建设中的一个难点。本文从职教教师的内涵分析出发,指出了教师效能对职业院校发展的重要性,继而对职教教师效能的提高提出建议。 相似文献