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1.
《湖北函授大学学报》2016,(15):10-11
针对创业型大学的特点,结合地方民办高等院校的办学理念,本文从创业型大学和产业化道路在民办高校的现状出发,结合本校办学模式的实际情况,指出本校走产业化道路向创业型大学转型的可能性,完善产教融合的治理体系,并给出新形势下我校与行业企业、区域的协同创新模式,建立一体化创新创业教育平台的几点建议。 相似文献
2.
MIT——创业型大学的发展经验及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
十九世纪以来,美国高等教育呈现出多种发展模式,其中,麻省理工学院代表了创业型大学发展的潮流,是多种发展模式的综合体现,也昭示着高校与企业、政府之间发展新型关系的趋势。本文通过简要评述MIT发展的典型经验和社会意义,对我国高等院校创业型大学发展的定位、创业教育的定位及其发展模式,做出积极的思考。 相似文献
3.
杨艳 《湖北函授大学学报》2013,(9):51-52
本研究采用自编师范本科生职业认同感问卷,通过对某师范类大学小学教育专业147名本科生进行调查,把职业认同感划分为职业意愿、职业了解、职业价值、职业效能和专业认可五个因素进行分析。结果表明:小学教育专业本科生总体的职业认同感较高,其中职业价值认同度最高,职业意愿认同度最低;不同性别、不同年级、不同地域以及不同高考志愿选择与小学教育专业本科生职业认同感存在差异。 相似文献
4.
李谦 《六盘水师范高等专科学校学报》2015,(4)
推动少数民族地区高等院校大学英语教学模式的改革与创新,对提升少数民族地区人才的外语水平具有重要意义。针对传统大学英语教学模式存在的问题,提出了基于网络环境的英语教学模式改革策略和创新策略。 相似文献
5.
本科生研究性学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
要建设高水平的研究型大学,建设与之相适应的、有利于学生提高全面素质、培养创新意识和个性发展的教育教学环境,树立本科生研究性学习的意识,提高本科生研究性学习的能力显得十分重要。本文构建了表科生应具备的知识结构, 分析了大学生开展研究性学习的意义,并提出大学本科生研究性学习能力培养的途径以及具体措施。 相似文献
6.
谢文婷 《长春教育学院学报》2013,(21):77-78
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的逐步落实推进,全国各类高等院校都开始对大学英语教学进行了重新定位和调整。本文针对应用型本科院校大学英语教学改革实践进行了初步探讨,提出了普通英语、专门用途英语与通识教育类英语相组合的多模式分层次教学思路,旨在为应用型本科院校的大学英语教学改革探索出一条新的道路。 相似文献
7.
本科大类培养模式已经成为现代大学人才培养的趋势,而职业生涯规划无论是对大学生的专业选择还是职业发展都具有重要的意义。本文通过问卷和访谈的方法,在浙江省某大学460名大类低年级本科生中进行了关于职业生涯规划认知和职业生涯规划现状的调查。结果表明,学生普遍存在着职业生涯规划意识淡薄、自我认知模糊、对未来职业生涯缺乏系统明晰规划等问题。本文探究了上述问题产生的原因,提出了加强大类培养模式下本科生职业生涯规划指导的对策。 相似文献
8.
《烟台职业学院学报》2015,(4)
<正>教育国际化是高校在当今世界教育资源跨国配置活跃,教育要素不断流动背景下的必然选择。我院一直重视与国(境)外高等院校的合作与交流。拓宽交流领域,深化教育国际合作。学院先后与英、美、俄罗斯、日本、韩、澳大利亚、加拿大等国以及台湾地区近二十所国(境)外高等院校建立友好合作关系。先后与韩国白石大学、嘉泉大学、培才大学以及台湾台湾朝阳科技大学和亚太创意技术学院签订校际友好合作协议。近年来,澳大利亚新南威尔士州高等专科学校猎人校区校长、 相似文献
9.
张凯 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):154-156
时代在发展,社会在变迁,高等院校作为向社会输送人才的重要基地,其要积极地适应时代发展变化,从用人导向出发,创新研究人才培养模式。高等院校实践型人才的培养模式是在实践教育理论、人才培养模式理论、创新创业教育理论等理论基础上研究提出的,并在遵循实践为本原则、产学研结合原则及个性化培养原则的前提下进一步深入探索,确定适用于高等院校的实践型人才培养模式。本文就高等院校实践型人才的培养模式研究展开分析讨论。 相似文献
10.
浙江农林大学规划了到2020年,把学校初步建设成为国内知名的生态性创业型大学的中长期发展战略目标。要使目标按期按质实现,就要解决当前我校本科生的创业意识和创业能力不足这一问题,构建一套完整的本科生"创业教育"课程体系。本文系统分析了我校进行系统创业教育的必要性、创业课程体系现状,提出了解决对策,在明确创业教育目标的基础上构建充满特色、成效明显的课程体系。 相似文献
11.
本科生全程导师制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
许崇波 《吉林省教育学院学报》2007,(8)
本科生导师制是高等学校采用的一种教育模式,有利于提高学生综合素质、塑造健康人格、培养自学能力和创新型人才。本文从本科生全程导师制的含义、实行全程导师制的作用意义和可行性方面谈一些初步认识。 相似文献
12.
本科生导师制源于14世纪英国牛津大学,随后世界各地高等教育机构纷纷仿效。我国的导师制一般是适用于研究生教育。近年来本科生教育适应高速发展的需要,解决一些突出存在的问题,故而本科生导师制成为目前高等教育改革中正在探索的一种人才培养模式。现以陕西师范大学人文社科基础教学部为个案,通过问卷调查,对本科生导师制实施中存在的一些问题进行深入分析,希望能对这一制度的改进和有效实施提供有益的参考。 相似文献
13.
孙文倩 《长春教育学院学报》2013,(8):93-94
对外开放程度不断提高的进程中,高等院校英语教学模式改革随之引起社会广泛探讨。本文从中国大学英语教学现状及问题出发,探讨了基于跨文化交际视角的大学英语教学的优势与劣势,并从宏观上提出了跨文化交际的大学英语教学模式的构建框架。 相似文献
14.
刘亚冰 《长春教育学院学报》2015,(3):117-118
本科生导师制是我国普通高校加强个性化教育、实行学分制后积极探索实践的一项旨在培养具有创新精神和创新能力的优秀人才的新型教育管理模式。本文介绍了本科生导师制的起源、作用和意义、运行效果及存在的问题,阐述了本科生导师制改革的必要性,并提供完善和优化班导师制度的措施。 相似文献
15.
创业型大学是高等院校适应社会需求的理性选择。以《经济法实务》课程的教学实施为例对学生进行创业教育,以提高师生的创业精神和创业能力,为建设创业型大学提供实践支持。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(22):135-137
在素质教育、创新教育理念的影响下,高等院校的教育教学改革不断深入发展,新教材、新教法、新思维如雨后春笋,破土而出,使教育改革呈现生龙活虎、波澜壮阔的发展局面,在众多的教学改革成果中,大学英语教学中创新的翻转课堂教学模式,像一朵亮丽的奇葩,在教育改革的百花园里,独树一帜,争相绽放。本文全面系统地介绍了翻转课堂教学方法在大学英语教学过程中呈现的新思维、新设计、新形式,阐述了教学改革在提高教学质量,强化人才素质、创新教学理念中的积极作用,提出了在大学英语教学中应用翻转课堂教学方法的基本思路和推广方法。 相似文献
17.
本科生科研导师制是提升本科学生的创新能力的教育、教学实践活动的一项制度,目前受到社会各界的广泛关注。文章以青年教师参与本科生导师制为研究对象,以文献研究法、归纳研究法和比较研究法为主要的研究方法,重点分析了青年教师参与本科生导师制的优势、模式、运行程序与管理策略等方面,以期望能推动本科生科研导师制的研究更加深入。 相似文献
18.
本科生毕业论文是实现本科生培养任务的重要环节,是培养学生综合运用所学知识去解决实际问题的教学过程,论文完成的过程应该是一个真实的科研过程。本文从选题、文献查阅、分析问题、论文写作等几个环节综合分析了高等院校本科生毕业论文的现状和存在的问题,并从指导教师、日常教学、本科生自身、求职就业、管理机制等几个方面探讨了影响本科生毕业论文质量的因素,最后就如何提高本科生毕业论文的质量给出了一些建议和对策。 相似文献
19.
赵墨臣 《北京体育大学学报》1981,(1)
目前,我国高等院校在校学生有一百多万人,他们都是我国实现四个现代化的专门人材,因此他们身体的强弱,直接关系到我国未来的建设.根据普通高等院校学生的特点搞好体育教育工作,是普通高等院校体育教师的光荣职责,是我国体育教育工作中的一项重要科研课题.我们对七省、市的十所普通大学中1326名大学生(其中女生413名),做了初步调查,并对普通高等院校体育教育的特点提出了一些问题和粗浅的意见,供参考. 相似文献
20.
梁虹 《湖北函授大学学报》2014,(10):32-33
大学英语是师范类高等院校一门非常重要的公共基础课程,计算机技术、网络技术和多媒体制作技术等的不断发展和教学理论的转变势必会对大学英语教师提出更高的要求,因此,本文将对网络时代的大学英语教师素质进行一些简单的调查研究,试图找出网络时代大学英语教师所应具备的一些基本素质,并探究大学英语教师素质发展的几种模式。 相似文献