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1.
田南竹 《湖北函授大学学报》2012,(3):117-118
语言与文化的关系密不可分。高校英语教学中语言教学和文化教学要做到相互融合,中国文化更应成为高校文化教学的重要内容。高校中西文化课程设置的不平衡和英语教材中中国文化内容的缺失是造成高校学生中西文化信息输出能力不平衡的重要原因。从学生的认知水平出发,编写中国文化类英汉双语教材对高校英语教学中中国文化的输入和学生跨文化交际的成功具有实践性意义。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(15):192-193
语言是记录与传播文化的载体,文化是语言具象化的表现,语言与文化存在不可分割的关系。因此,大学英语教学中必须科学地渗透与培养跨文化意识。即选择具有深刻文化内涵的跨文化意识导入内容,构建多样化的教学模式、创建有趣的教学环境,促使学生积极地参与到英语教学活动中。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2014,(1):49-51
文化导入在大学英语教学中扮演着重要的角色。为了培养学生的跨文化交际能力,大学英语教师应明确文化导入的内容和原则,并且通过多种途径将文化导入和语言教学有机地结合起来。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(15):160-162
中国传统文化融入大学英语教学是大学英语教学改革的必然要求,也是大学生跨文化交际能力培养的重要手段。中国传统文化融入大学英语教学要遵循求同存异、相互学习、持之以恒、与时俱进四大原则。笔者进行了深入研究,探讨了中国传统文化融入大学英语的基本路径:中西文化知识对比教学,以教师为主导、以学生为主体的课堂教学设计,培养学生的自主学习能力。学生的跨文化交际能力得到切实增强,才能更好地实现大学英语语言教学与文化育人的双重目标。 相似文献
5.
蔡玲玲 《吕梁教育学院学报》2009,(4):46-48
随着国际交往的日益频繁,跨文化交际成为人们日常生活中不可分割的一部分。在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。本文通过阐述语言与文化的关系,强调了大学英语教学中文化教学的重要性,并着重提出了进行文化教学的几个原则和途径以及注意事项,以期提高大学生的跨文化交际能力。 相似文献
6.
刘殿刚 《长春教育学院学报》2013,(20):96-97
大学英语教学的根本目的是为了使学生能与不同文化背景的人进行交流和沟通。《大学英语教学课程教学大纲》明确规定:在大学英语教学中要注意培养学生的跨文化交际能力。笔者根据语言与文化的紧密关系,分析了当前大学英语教学中跨文化交际能力培养的现状,以及在教学中的作用,并对大学英语教学中学生跨文化交际能力培养进行了探讨。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
本文从文化差异对跨文化交际的影响的角度分析了大学英语教学中培养跨文化交际能力的必要性,论述了在大学英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养,在语言教学的同时,适时适度地进行文化教学,从而全面提高大学英语教学质量,大幅度地提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
8.
冯梅 《吉林省教育学院学报》2013,(1):55-57
文化与语言密不可分,语言教学绝对不能脱离了文化教学而单独存在,随着世界各国文化交流的日益扩大,文化教学在大学英语教学中的地位越来越重要。在大学英语教学中,教师可以采取多种手来进行文化教学,切实提高学生的英语跨文化交际能力。 相似文献
9.
目前,在大学英语教学中存在着中国文化失语现象。教师在传授英语知识的同时,把语言所承载的英语文化等一并传授而无视中国文化。这种名副其实的英语语言文化教学使中国学生在跨文化交际的实践中由于缺乏对本国文化的了解,无法主动、有效地向外输出、弘扬中国优秀的文化。本文分析了中国文化失语现象产生的原因,并探讨了大学英语教学中加强母语文化教学、提高学生文化素养的对策和建议。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):11-14
本文从大学英语教学中存在的教学与语言实际运用相脱节的情况出发,探讨语言、文化和交际三者之间相互依存的关系,阐述了提升学生跨文化交际能力迫在眉睫的重要性,并致力于探讨英语教学中提升学生培养跨文化交际能力的几个思路。同时阐释了在大学英语教学中,应培养学生具有良好的文化敏感性,帮助学生走出本族文化的约束,更好地掌握英语国家的文化背景,从而在应用英语进行交际时更加得心应手,促进大学英语教学效果的提升。 相似文献