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1.
王成安 《长春教育学院学报》2013,(4):11-11
<正>学生每天都在阅读,他们都有自己不同的阅读方式,在阅读过程中我们应该让学生边读边悟,认真的思考,从阅读中认真寻找答案;让学生自由的选择、自由的思考、自由的质疑、自由的表达,使学生的"个性"在阅读教学中得到发展和肯定。教师要善于发现学生的个性化阅读方式,并给予肯定,不要以高高在上的姿态,让全体学生用固有的模式进行阅读。我就自己的实际工作经验,来谈谈怎么样在阅读教学中培养学生的个性化。 相似文献
2.
徐洪军 《玉溪师范学院学报》2013,(2):56-62
鲁迅与胡适都很重视基础教育,主张以学生为学习的主体,教育者应多尽义务,少用权力。但是,由于各自不同的教育思想渊源和侧重点,他们的基础教育思想在理论基础、出发点、思维方式、教育目的等方面也显示出不同的特点。他们的教育思想对当代中国改革基础教育体制、防止教育目的功利化、强化道德教育的精神实质仍然有着重要的启迪作用。 相似文献
3.
陈学斌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
选用阅读材料的思路和方法陈学斌（陕西师范大学外语系，西安７１００６２；作者，男，５６岁，副教授）阅读教学中，教师常把选用阅读材料、学生的实际英语水平以及他们的知识结构作为一个整体来考虑，使这些因素有机地结合起来。实际上，科学地选用阅读材料在阅读教学的... 相似文献
4.
我校学生大多来自农村,这些孩子缺乏阅读的兴趣,他们的课外阅读也仅限于书本表面的囫囵吞枣式。因此,我一直注意加强对学生阅读兴趣的培养,收到了一定效果。下面,我将谈谈自己的一些粗浅认识。一、创设阅读环境阅读环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用,一个良好的阅读氛围会给学生带来阅读的激情,调动他们阅读的积极性。因此教师要在校园生活中有意识 相似文献
5.
郭磊 《湖北函授大学学报》2012,(9):149-150
阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生阅读能力是外语教学的主要目标。对于金融专业的学生而言,快速,正确地理解金融领域的英语文章有助于他们理解和研究国际金融信息,同时扩大和深化其语言和专业知识并锻炼理论联系实际的思维能力。针对金融专业学生在词汇与语法知识环节相对薄弱,且缺乏英语阅读兴趣等情况,有的放矢地加强语言基础知识,培养专业英语学习兴趣及阅读习惯应是教师在金融英语教学中坚持实施的做法。 相似文献
6.
杨丽达 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(2):65-68
本文提出的阶段教学构想,是针对以阅读为重点的大学非英语专业的英语教学实际,以及基础教育较为薄弱地区英语入学成绩偏低的学生而提出的一种假设.它以阅读教学为教学核心,以分级教学和循序渐进等为教学原则,将两个学年的英语教学自然划分为四个教学阶段,有所侧重地组织和开展英语教学. 相似文献
7.
作为高中生,最重要的一关是高考;作为高中图书馆,最重要的任务是推动阅读,是要使高中生知道、懂得、理解图书馆在今后人生道路上的重要性。本文以我校2012届高考学生考分为例,对照他们在校三年的图书借阅情况,试探阅读与图书馆在他们心目中的地位、阅读与高考成绩的关系。 相似文献
8.
梁苑霞 《湖北函授大学学报》2015,(7):137-138,178
英语阅读课的教学历来是枯燥乏味的,学生常对该课程望而生畏。对于学生在阅读过程中出现的问题,教师在课堂教学中应提高学生的认知策略,培养学生的学习能力与学习技巧,克服他们的阅读障碍,激发他们的阅读动机,增强他们的自信心,从而达到培养学生良好的阅读习惯的目的。 相似文献
9.
本文通过在长春市两所中学进行的“英语少年文学对我国青少年影响调查问卷”调查所得数据,分析中国青少年对英语少年文学作品的接受情况以及所受影响。结果表明,多数被调查同学阅读过英语少年文学作品,并且这些作品对他们产生了积极影响。同时数据反映了同学们的阅读面窄,没有充分认识和利用英语少年文学作品的价值等问题,本文根据实际情况提出学校引导、社会倡导、家长配合等合理化建议。 相似文献
10.
方晶晶 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):73-74
在当今社会,语文教育在基础教育中扮演着重要角色。特别是小学阶段,语文课外阅读作为拓宽知识视野、提升阅读兴趣和能力的重要途径,对学生的综合素质提升有着显著的影响。然而,当前对课外阅读状况及其对学生发展的实际效果尚缺乏深入、系统的研究。因此,本文分析了小学语文课外阅读的现状,并评价其效果,为未来教育改革提供数据支持和理论依据。 相似文献
11.
李冬红 《济宁师范专科学校学报》2014,(1):42-45
早期词谱多是从词选中派生而来,词谱有着许多明显的选本特征,词谱编订者常常抛开单纯说明格律的局限,在例词选择方面掺入风格化的内容,表现鲜明的词学观点,具有强烈的主观倾向。一般而言,词谱在音律与调谱方面颇具适用性,但在阅读性方面比不上词选,而一旦词谱带有了些许选体特点,它就变得更为实用,影响面也会更广,这可能也是明清时期词谱编纂者的一个编选意图,体现了此一时期趋于实用主义的词体观念。 相似文献
12.
张宏斌 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):50-54
熟练掌握句型结构及其含义，才能有效地进行阅读教学。作者认为，英、汉两种语言有着本质上的差异，不能用阅读汉语的方式来学习阅读英语。在阅读中，精读的好处大于泛泛而读，只有精读才能学到更多的东西。 相似文献
13.
任玉萍 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(1)
当前很多学校对英语阅读教学不够重视,影响了学生英语综合能力的提高。将ESA教学模式运用于英语阅读教学,把投入阶段、学习阶段和活动阶段组合使用并灵活运用,使学生成为课堂教学的主体,激发晕生兴趣,实现教学申角色的转换,提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
14.
15.
秦洪才 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(4):104-108
英语阅读在学生的英语学习中的作用是无法忽视的。教师积极引导的方法是学生做好英语阅读的关键,教师在学生的阅读理解中积极的引导,一方面能够提高学生的阅读理解能力,另一方面,通过教师的积极探索、分析和研究,也将不断地提高教师的英语阅读教学水平,从而进一步提高引导学生学习英语阅读的能力.形成一个系统的良性循环。 相似文献
16.
17.
任琦 《济宁师范专科学校学报》2011,(3):116-120
地方院校的许多学生在中学阶段的英语基础不牢固,语言知识基础和综合运用能力特别是听说能力十分薄弱.主要表现在语音语调不准确,口语和听力交流受阻,在阅读、写作、翻译中基础错误频发,对其大学英语学习进步形成了重大阻碍.要使地方院校的每一个学生在听说读写译能力和推荐词汇量几方面全面发展,成为合格的毕业生,需要从对学生加强语言基础知识和综合应用能力的补习和训练、提高课堂教学的吸引力,保持学习兴趣、注重学习策略的培养,以提高学习效率等方面着手. 相似文献
18.
颜俊梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):52-53
职工的语言教学既是知识的传授,也是阅读能力,写作能力的培养,二者是相辅相成的。因此,写作教学应同培养写作能力结合起来。写好应用文,必须有较高的思想水平和政策水平的基础,熟悉业务,提高语言文字的表达能力。 相似文献
19.
孙剑秋 《天水师范学院学报》2010,30(1)
读书要了解次第与方法。有了次第,才能循序渐进,按部就班地遍览群籍;懂得方法,才能触类旁通,左右逢源地成书立说。学习古代重要经典——易经,更是如此。提出五项易学的研究方法,分别是明源流体系、立扎实根基、寻明师指引、勤搜集考订、重体验实践,相信对有志易学研究者,能建立基础的知识,并指引未来研究方向。 相似文献
20.
潘诚 《安徽职业技术学院学报》2003,2(2):31-33
阅读是人类获取知识的最有效的技巧之一。在英语学习中 ,阅读更是人们接触英语 ,吸收英语语言知识 ,获取感性认识的重要途径之一。然而 ,在我国的大学英语教学中 ,英语教学质量还跟不上社会发展的需求 ,这是不争的事实。部分大学毕业生 ,学了十多年英语 ,仍不具备起码的阅读能力。本文作者根据多年的教学实践 ,就在英语教学中如何培养学生的阅读理解能力进行了论述 相似文献