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1.
论我国迎接知识经济挑战的几个制约因素 总被引：1，自引：0，他引：1
徐智环 《济宁师范专科学校学报》2000,21(1):87-88
21世纪将进入知识经济时代 ,对我国的影响是挑战大于机遇。科技是我国迎接知识经济挑战的基础 ;资金是我国迎接知识经济挑战的保障 ;高等教育是我国迎接知识经济挑战的关键 ;国企是我国迎接知识经济挑战的主力军。 相似文献
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周江涛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济的突出特征就是知识经济一体化 ,即知识经济化、经济知识化与知识的产业化。在知识经济的浪潮中 ,我们应该采取有效措施和途径 ,对知识的价值进行补偿 ,以提高知识生产者的积极性和创造性 相似文献
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陈娟 《闽江职业大学学报》2001,(1)
知识经济的来临 ,使会计环境发生了变化 ,对传统的会计产生了巨大冲击。文章从知识经济与会计的关系入手 ,分析了知识经济对会计的影响与创新 ,指出知识经济对会计人员的新要求。 相似文献
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知识经济与高等教育及其人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是发展知识经济的关键时期,发展知识经济的基础在教育,根本在人才。人才是知识的创造者、拥有者、传播者和应用者。知识经济、高等教育和人才培养三者是辩证的统一体,相互依存,同生共长,发展知识经济缺一不可。 相似文献
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本文论述了知识经济时代的基本特征和高等学校教育改革在发展知识经济中的意义,进一步探讨了知识经济对高等学校教育改革的需求。 相似文献
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许承光 《湖北函授大学学报》2002,(2)
21世纪是一个崭新的时代,即知识经济时代。在知识经济中,大学作为知识的创造、加工、传播与运用者,越来越发挥着十分重要的作用。同时,知识经济必然促进高等教育的制度创新,呼唤建立现代大学制度。一、大学在知识经济中发挥中心作用所谓知识经济,就是建立在知识与信息的生产、分配和使用基础上的经济。在知识经济中,知识、信息的创造、加工、传播与应用将成为经济增长的最重要的源泉,集教学、科 相似文献
8.
彭兵 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(4)
知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种经济形式。1996年联合国经济合作与发展组织在其发表的《1996年科学、技术和产业展望》报告中,全面、系统地阐述了知识经济,并做了明确的定义:“知识经济是指以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为主要因素的经济”。从中不难看出,知识经济的发展需要高素质人才,而人才必须依靠高素质的教育来培养。教育是知识经济最为根本的推动力,是知识经济 相似文献
9.
葛春平 《承德职业学院学报》2001,6(2):30-32
面临知识经济的到来 ,传统的会计理论面临冲击。本文从 知识经济的含意、特征及知识经济条件下传统会计的缺陷出发 ,阐述了会计创新的方向。 相似文献
10.
李望一 《军事体育进修学院学报》1998,(Z2)
近年来,知识经济悄然来临,很快被人们认同并对经济领域和社会生活各个层面产生重大影响。那么,什么是知识经济?它对高等军事教育有哪些要求?为此,我们的院校教育应如何适应知识经济的要求?本文就此做一点探讨。1 知识经济的含义和特征 知识经济,简单地说就是“建立在以知识的生产、分配和使用之上的经济”。北大教授吴季松称“美国的微软公司总载比尔·盖茨的出现是今天知识经济开始形成的标志”。江泽民1998年5月4日在北京大学一百年校庆纪念大会的讲话指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈”。就现有的研究成果看, 相似文献
11.
王命瑞 《闽江职业大学学报》2000,(4)
知识经济即将成为 2 1世纪人类的主导经济 ,而人才资源也将成为知识经济时代的第一资源。本文通过论述知识经济时代的主要特征提出知识经济时代人才资源将在需求、内涵、素质等方面发生的变化趋势 ,指出人才资源开发的转变趋势与重点对象、重点内容及重点战略 相似文献
12.
梁玉 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
21世纪是知识经济的时代,人才是知识经济时代最重要的资源,也是知识经济最重要的支撑体系。本文从三个方面着重阐述了成人教育的规范和创新问题,力求为成人教育的健康发展献计献策。 相似文献
13.
李军华 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
当前世界经济发展的现状表明、知识经济正在蓬勃兴起,知识经济时代已悄然来临。所谓知识经济,是指以现代科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济是在工业经济基础上发展起来的植根于最新科技和人类知识精华的经济形态。与以往的经济形态相比,知识经济具有知识化、信息化、数字化、网络化、全球化和虚拟化等主要特征。它以不断创新的知识为基本资源,是一 相似文献
14.
赵国明 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(11)
随着21世纪大门的开启,知识经济的浪潮扑面而来,面对这一浪潮,大到一个国家,小到一个企业、部门及个人,都必须冷静地思考这样一个问题:究竟应以什么样的姿态来迎接知识经济的挑战,赶上知识经济的步伐,适应知识经济的需要,而不被这一浪潮所冲跨。在知识经济时代,智力资本将成为最重的资源,有知识的人将成为社会的主流。由此可见,知识经济是一种全新的经济,它必将改变我们的环境,改变我们的生活,改变我们的世界,必将引起社会价值 相似文献
15.
杨宁 《长春教育学院学报》2013,(22):62-63
随着知识经济的到来,人力资源管理面临着发展与变革,知识经济的主导要素是人力资源,发展的核心是人力资源的管理与开发,本文分析了知识经济下人力资源管理的发展以及我国的现状,并总结和探索适合我国国情的人力资源管理与开发的方法和技术,以适应知识经济运行节奏,促进企业发展。 相似文献
16.
通苑文 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(9)
世纪之交,知识经济涌动全球,成为新闻媒体关注的一个热点。江泽民总书记对发展知识经济极为关注,他在一个批示中指出,“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。”“知识经济”一词源于1996年。那年年初,总部设在巴黎的世界经济合作和发展组织(OECD)面对近20年来,以信息技术为首的高技术群越来越多地用于生产,给经济发展带来许多新的特征,第一次提出了“以知识为基础的经济”的新概念,简称“知识经济”。世界经济合作和发展组织在年度报告中指出,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配 相似文献
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陈聪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):51-54
知识经济必将成为 2 1世纪社会经济的主体。知识经济对人才提出了不同于传统工农业经济的人才素质结构要求 ,即要求对现在的人才素质结构作相应的调整。基于知识经济时代教育目的来思考 ,面对知识经济挑战须进行人才素质结构调整 ,就是要求在人才的道德素质、创新素质、审美素质、技能素质及身体素质等方面除旧布新。 相似文献
19.
曾学民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
转瞬即至的２１世纪，将是一个建立在知识与信息的生产、分配和使用之上的知识经济时代。面对知识经济的挑战，每一位教育工作者有必要认清知识经济的内涵及本质，认清教育对知识经济的巨大支撑作用，从而转变教育观念，抓住时机，加速教育改革，努力使教育能够适应知识经济的需求 相似文献
20.
维洞 《天水师范学院学报》2005,25(6)
我校外国语学院副研究员傅建芳撰写的《大学创新述论——知识经济对高等教育的呼唤》一书,日前由甘肃人民出版社出版发行。该书以知识创新为突破口,上与新时代的知识经济画卷相接轨,下与我国高等教育创新发展的时代相衔接,将高等教育的变革发展置于知识经济全球化的背景下加以考察研究,着重探讨了我国现行的高等教育体系如何回应知识经济的呼唤,分析了知识经济视野下我国高等教育的理念创新、体制创新,提出了知识经济时代高等教育国际化发展的大趋势及对外开放创新的战略策略。本书属于教育经济学研究范畴,约34万字,共分17章,内容丰富,体例… 相似文献