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1.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):62-65
近年来,语言教学的重点已由传统的重视语法句型的讲解转向了注重培养学习者的语言实际运用能力。因此,以培养语言实践交流能力为目标的任务教学法在外语教学中备受瞩目。本文通过在基础日语教学中尝试运用任务教学法,考察任务教学法如何应用于基础日语教学中。 相似文献
2.
何亚茹 《唐山职业技术学院学报》2009,7(3):38-39,58
运用问题导向联合案例教学法符合护理教学的要求,使学生成为学习的主体,注重其综合能力的培养,为学生日后参加临床实践工作奠定良好的基础。 相似文献
3.
施凤鸣 《唐山职业技术学院学报》2009,7(4):45-47
结合《电子技能实训》的课程改革,探讨了行动导向教学与四阶段教学法在《电子技能实训》课程中的综合应用,努力达到提高课堂的教学效率,培养学生的职业工作能力的教学目标。 相似文献
4.
陈涵琪 《厦门广播电视大学学报》2005,(2):88-91
《新思维综合英语》是中央电大英语专业专科学生的教材,该教材注重语言能力的培养,这也正是整体教学法所强调的,将该教学法用于指导《新思维综合英语》的教学,有利于学生语言综合应用能力的提高。本人通过实践, 谈谈整体教学法在该课程的应用和收效。 相似文献
5.
高恒冠 《长春教育学院学报》2012,28(8):139-140
引导文教学法是德国行动导向教学法的重要组成部分,侧重培养学生独立学习、计划、实施和评估的能力,被德国职业教育界广泛采用。在《旅游英语》实践教学环节——导游讲解技能教学中采用引导文教学法,设计好引导文是关键,培养学生的关键职业能力是根本目的。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2014,(10):107-109
基于建构主义理论的任务教学法,近年来被外语教育学家广为推崇。在日语听力课程中实施任务教学,目的在于通过体验实听任务,让学生学习并运用听解策略,从而提高听力水平和日语语言意识及综合运用能力。通过实践研究、问卷调查及访谈调查,总结出导入日语听解策略的重要性和任务教学的效果。 相似文献
7.
OBE理念可以促进现代教育改革和创新,加强对社会需求和人才需要的综合考量,有效培养人才的创新能力、逻辑思维能力、自主学习能力、实践能力等能力,促进学生积极健康成长。信息化教学过程中引入OBE理念,不仅能充分发挥信息技术及OBE的特色和优势,也能以成果为导向,反向设计日语教学课堂。本文主要研究了OBE理念下的混合式教学模式在基础日语课堂中的应用研究,首先阐述了OBE及混合式教学概念;其次,分析了OBE理念下混合教学模式在基础日语课堂中的应用原则;最后,论述了OBE理念下混合式教学在基础日语课堂中的应用思路,以便加强对OBE理念的应用,促进混合式教学模式发展,从而有效促进日语课堂教学效率和教学质量有效提升。 相似文献
8.
行动导向教学法是培养学生职业能力的一种重要教学方法。实践证明,在高职实训课教学中成功运用行动导向教学法,能够把理论与实践教学有机地结合起来,对高职学校实训类课程的教学具有积极的作用,并能提高学生积极建构知识和解决实际问题的综合能力,从而提升学生的职业能力。 相似文献
9.
陈娟 《湖北函授大学学报》2012,(9):71-72
以学生为中心,全面提升学生综合能力的《审计学》课程案例教学法是一条以培养应用型人才为教学之本的教学改革思路。案例教学法是与《审计学》课程的特点相适应的,开展案例教学法是《审计学课程》的必然选择。优化《审计学》课程教学内容,合理设计案例,在课堂中运用并强化案例教学法,启发学生积极思考,切实提高学生分析问题和解决问题的能力,以达到应用型本科人才培养的目标。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2020,(2):148-149
新的时代背景下,为有效提高大学生教学质量,真正实现"四个回归"和以本为本,加强教学方法研究,探讨新的教学方法十分必要。项目教学法以实际工作为对象,实践工作的发展为导向,将工作融入教学实际,改变传统理论与实践结合不高的弊端,能够有效克服学生主动学习不强、运用能力不足的现象。基于此,提出在《建设行业法律法规》课程中运用项目教学法的建议。 相似文献
11.
非指导性教学思想对体育教学改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
李金龙 《军事体育进修学院学报》2001,20(2):60-61
非指导性教学思想是美国人本主义心理学家罗杰斯对现代教学论的贡献。他提出了与传统教学思想有别的学生观、教师观和教学观,强调以情感为突破口,促进学生的认知、行为和情感的整体发展。在体育教学中贯彻这样的思想,有助于改善我们的教学现状,促使学生的人格素质向着素质教育要求的方向发展。 相似文献
12.
课程教学是一项系统工作,教师要教好一门课程,需要付出艰苦的努力和艰辛的劳动。教师必须在钻研 业务及提高自身的教学素养、精选教学内容、改革教学方法等多方面多做努力,只要我们能紧紧把握好这些重要环 节,我们的付出就能见到较好的效果。 相似文献
13.
YAN Long-qiang 《铜仁职业技术学院学报》2008,(6)
随着我国高等职业教育的快速发展,传统的教学模式已经不能适应现代教学的需要,教学模式改革已迫在眉睫。为了适应职业教育的发展,我院在外科实践教学中推行了"实验—讲授—再实验"的三段式教学模式。该模式以能力为中心,以满足职业岗位群需要为导向,围绕职业岗位能力进行训练,通过几年的实践观察,其效果显著。 相似文献
14.
＂以人为本＂的教学理念是现代教育中影响最大的教育思想之一,它更注重情感教育。从尊重学生的主体地位、培养学生的体育兴趣、促进学生的全面发展三个方面探讨如何在体育教学中将＂以人为本＂教学理念进行渗透。 相似文献
15.
于文新 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(2)
以高等职业教育为出发点,紧紧依托软件职业教育的培养模式和办学体制,对实践性软件技术课程的课程特点,教学方法,授课技巧,发展方向以及激发学生学习兴趣等方面做了有益的总结和探讨。 相似文献
16.
徐明俊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(3):96-98
根据大学生身心发展特点和篮球运动特点,运用心理学和教育学理论,为篮球教学设计了“完整教学法“的教学实验方案.实验结果表明,这种教学模式能充分发挥学生的主观能动性,提高学生与篮球的亲和力,变被动学习为主动学习,培养学生的实践能力和提高自信心,更有利于教学目标的达成. 相似文献
17.
体育新课程教改中"教学惯习"的反思性探究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着<体育与健康课程标准>的实施,体育教学改革在全国各学校积极开展,围绕<课标>进行的教改研究层出不穷,其中不乏对体育教学影响因素的研究.但遗憾的是教改中仍有一些问题令人难解.为此,本文针对教学过程中被人普遍忽视但又至关重要的影响因素--"教学惯习",从其内核、生成、作用等方面着手,对体育新课程教改中"教学惯习"的影响进行了反思和探索. 相似文献
18.
论“六步教学法” 总被引：2，自引：0，他引：2
张树琪 《安徽职业技术学院学报》2005,4(3):75-78
“六步教学法”是在长期教育实践中,针对职业教育专业课教学的特点和学生的学习实际,经过长期的研究,摸索出的一种新型教学法。其目的是摆脱普教模式的束缚,体现职业教育教学的特色,提高职业教育教学的质量。 相似文献
19.
运用"链条式"教学优化篮球投篮技术教学的实验研究 总被引：3，自引：1，他引：2
袁传玲 《北京体育大学学报》2001,24(4):567-568,572
高校专科篮球普修课,课时少而教学内容多的矛盾较为突出.运用"链条式"教学,结合篮球教学实际,设计出投篮技术教学链条模式,对投篮技术教学链条模式的特点进行的分析,并成功地进行了两轮投篮技术教学实验,结果显示"链条式"教学效果较为显著. 相似文献
20.
王尚敏 《唐山职业技术学院学报》2006,(1)
文章主要对以“师师互动、师生互动、生生互动“为主要特征的合作教学法进行了探索和研究,对合作教学的组织实施的方法、原则和注意事项进行了进一步的探讨。笔者认为合作教学有利于教学资源的有效利用和教学水平的提高;有利于培养学生的创新思维和提高学生的学习主动性。 相似文献