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1.
《湖北函授大学学报》2015,(20):3-4
教授治学作为我国大学内部治理结构改革的重要理念,其实施效果关系到高校内部学术权力的提升、大学学术自由的维护,甚至中国特色现代大学制度的构建。从国家、高校以及教授自身三方面出发寻找治学的合理路径,既是提高教授学术权力,解决高校行政权力泛化问题的现实需要,也是维护大学学术自由,促进中国特色现代大学制度构建的客观要求。 相似文献
2.
郭为禄 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(6)
改革开放以来,我国高校内部权力关系发生了积极而深刻的变化,但政治权力与行政权力关系的不确定性,政治权力、行政权力与学术权力界限不清,政治权力、行政权力挤压学术权力等问题依然存在.适应社会主义市场经济体制要求,顺应高等教育发展规律,构建与协调我国高校内部权力关系,就是要积极推进高等教育法制建设,确立学术权力的主导地位,规范政治权力的范围及运行方式,推进行政权力民主化,实现高校内部政治权力、行政权力和学术权力有机结合、协调互补. 相似文献
3.
随着我国高等教育体制改革的不断深入,我国高校行政管理的一些问题逐渐显现,改革势在必行。比如高校内部行政管理理念滞后、管理机制不和谐、管理队伍建设滞后、机构膨胀且缺乏配合、行政权力挤占学术权力等等。只有进一步深化改革,不断更新和转变行政管理观念、建立有效的行政权力制衡机制、精简高校机构、精诚合作、重塑高校学术权威,才能使这些问题得到缓解。 相似文献
4.
论我国高校学术权力行政化 总被引：29，自引：0，他引：29
阎亚林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):94-100
从内部结构考察,权力可以分解为权源、主体、对象、运行及保障等要素。学术权力及其有效地运行是各相关要素共同合力作用的结果。高校学术权力与行政权力共存于学校权力体系中,行政权力对学术权力的越位或滥用是当前我国高校学术权力行政化的主要根源。基于大学学术自由、学术自治的传统,充分认识高校"有组织的无政府状态"的管理特性,我国高校权力协调的重点是提高学术权力,并相应地限制行政权力。 相似文献
5.
刘少林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
民办高校的管理体制是一种创新的管理体制。优化民办高校管理模式的原则是 :应处理好政府指导权与学校办学自主权的关系 ;校内行政权与学术权的关系 ;党组织政治导向权与行政机构管理权的关系 ;学校调控权与院系经营权的关系。民办高校管理在领导体制模式、运行机制模式、职能机构设置模式上均应实现最优化 ,实现民办高校管理的理想目标———管理模式多元化。 相似文献
6.
何侍昌 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
当前,乡镇政权转型中存在着诸多矛盾和困难,只有深化行政体制改革,建立责、权、利相统一的乡镇政府;转变乡镇职能,推进服务型政府组织体系的构建;改革乡镇政权权力运行模式,强化乡镇民主政治建设;创新农村政策体系,加大对农村公共事业发展的政策支持力度,才能有效实现乡镇"强化社会管理和公共服务"职能的转变。 相似文献
7.
大学治理结构是联系大学内部以及外部各利益相关者正式和非正式的制度安排,在大学内部管理结构中,学术权力与行政权力有着不同的涵义与界定,两者既相互联系与存在矛盾和冲突,如何让大学学术权力与行政权力协调发展则需要一套合理的制度设计。 相似文献
8.
行政权力的“正义”地位与学术权力主导地位,是构建和谐高校权力系统的前提,而大学权威结构层次划分不合理、高校资源行政“计划”色彩过重、知识分子分化是导致学术权力弱化的主要原因。学术权力主导地位的确立,必须以教师的自主性为基础,以物质“硬环境”与文化“软环境”给与学术群体优势地位为必要保证。 相似文献
9.
谭志合 《湖北函授大学学报》2002,(3)
作者根据知识经济的特征、大学在知识经济时代的特殊作用、学术权力与行政权力关系的历史演变、中国及中国高校在新的历史条件之下不断发生的变化特别是面对知识经济加入 WTO 后的机遇与挑战,分析了知识经济时代中国高校学术权力与行政权力的关系,提出了作者自己的独特见解。 相似文献
10.
程晓云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(7):108-111
课程管理权的变革是课程改革中一个至关重要的问题.课程管理权涉及课程的设置权、课程内容的选择权、课程的组织权以及课程的评价权等一系列问题.当代课程改革中这些权力的变革无不与知识观的变革有着密切的关系.后现代知识观对现代知识观的挑战构成了其中这些权力演变的重要理论基础.从知识观演变的角度出发来审视当前语文课程管理权的变革,无疑具有重要的理论意义和实践意义. 相似文献