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<正>同学们,在这个天寒地冻的冬天里,我们一起来读白居易的一首温馨醇香的小诗——《问刘十九》,去感受诗人温暖如春的诗情吧。问刘十九[唐]白居易绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无？这首诗是白居易晚年隐居洛阳时所作。据说,刘十九是洛阳富商、刘禹锡的堂兄刘禹铜,也是白居易的朋友,与白居易常有应酬。“绿蚁”指浮在新酿的、没有过滤的米酒上的绿色泡沫,新酿酒未滤清时,酒面浮起的酒渣,色微绿,细如蚁。 相似文献
2.
单书安 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
关于新乐府与汉乐府之间的联系,论者们各抒己见,谈了不少看法。有的认为,新乐府诗人在汉乐府中“吸取反映现实的创作精神”,并理解、掌握和运用“乐府民歌中的进步的创作方法”。有的说,“由不自觉或半自觉的学习到成为一种创作原则……汉乐府民歌的现实主义精神对后代诗人的影响还是愈来愈显著的”。意谓元白“为事而作”的创作是更自觉地学习汉乐府的“缘事而发”。持此论者进一步认为,汉乐府“有时在诗的末尾揭示出写作的目的,这对于后来白居易的‘卒章显志’也有所启发”。还 相似文献
3.
陈婧丁宏武 《襄阳职业技术学院学报》2013,(4):45-50
白居易前期诗作中表现出了"明道"与"缘情"、"尚用"与"尚美"等两歧性,而据相关文献资料可知,白居易前期的诗论却又是以"明道"为宗,倡导写实尚俗,忽视了诗歌的情感和审美特征。显然,他的诗论与实践之间存有抵牾。但是白居易始终没有直面其诗歌中的这些矛盾,究竟是他的无意识抑或有意为之?从白居易的家庭环境、心态性格及其相关的客观存在等方面来看,其前期诗作中存在的两歧性或许是合于情理的。 相似文献
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论孟郊在文学史上的地位 总被引：2，自引：0，他引：2
傅绍良 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
孟郊是诗坛的怪杰,孟诗是诗苑的奇葩。对孟郊在文学史上功过的评价,历来存在着很大的分歧。中唐韩愈、张籍、贾岛、李观乃至白居易等人,对孟郊推崇备至,给了他无以复加的声誉。但是自宋代苏轼以“郊寒”、“寒虫”贬斥孟郊以来,历代的诗论家如严羽、元好问、陆时雍、翁方纲等对孟郊的人品和诗品都予以彻底的否定,把孟诗说得毫无是处。虽然历代也有个别以持平态度去评价孟郊的,但他们却又只停留在为孟郊辩护的表层上,直到今天,对孟郊的研究虽然有了很大的进展,但对他为什么写险怪诗、为什么会称雄于中唐诗坛等问题探讨得仍欠深入,因而孟郊在文学史上的地位也未 相似文献
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从刘翔的成功探讨运动训练科学化的若干问题 总被引：6，自引：0，他引：6
刘绮红 《广州体育学院学报》2006,26(3):71-74
刘翔的培养是成功的,是“运动训练科学化”结出的硕果。众所周知科学训练是一个复杂的、系统的过程,“运动训练科学化”包含了丰富的内容,因此什么是“运动训练科学化”?怎样培养出更多的“刘翔”?实现为奥运争光的宏伟目标,就成为大家一直在探讨和研究的课题。 相似文献
6.
张羿 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)
一次我在网上和好友忽东忽西地闲聊,好友突然对我说:“你见到玛尼堆,一定要帮我扔一颗石子,许个愿!”于是,玛尼堆这个名词就给我留下了极其深刻的印象。究竟它代表着怎样的事物,竟然可以让一个千里之外的友人寄情若此?于是,我就开始查找资料。说来好笑的是,原来在拉萨的时候我就已经见过玛尼堆了,但我却不知道。因此,我又多了几分期待,什么时候可以再次仔细的看看它呢?玛尼堆多立于村口、山垭口、驿道上。我查阅了不 相似文献
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一、多启发,引导学生积极思维教师在学生理解教材、把握要点的关键处设疑,进而或铺垫、或点化、或串接、或比较,这具有十分重要的引导、启发作用,能充分调动学生学习积极主动性.引导他们独立思考,通过自己的理解来掌握书本知识。如何做到启发,我们认为,教学中教师应创设一种探究氛围和情境,就是说能使学生“愤”,不愤不启,不然会出现启而不发的局面,学生难以积极思维。如《视死如归》中的一句话:“什么招字,早在我的字典里抠掉了。”学生难以理解,字典能自称吗?教师就作了这样的层层铺垫:王若飞的字典里没有“招”字,新华字典里有没有呢?那么,为什么王若飞的字典里没有呢?他的字典可见不是一般的字典,这个字典会记录些什 相似文献
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任竞泽 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1)
清人对宫词源流的探索极为关注,或远溯《诗经》,或近指王建,皆未能找出真正源头。宫词是中唐新乐府运动的产物,其源头实在汉魏古乐府。这与清人对宫词的源流认识截然不同。宫词在情感艺术上的最大特色便是怨,这继承了兴观群怨和怨而不怒,温柔敦厚的传统。宫词是融合了乐府、宫体、花间、香奁等文体风格的独特文体,后人称为宫词体。 相似文献
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在讲“根的作用”一课时,我问到:“怎样通过实验证明根有吸收水分的作用?”有一个孩子站起来回答:“我觉得把植物的根放到盛有水的瓶子里,如果水少了,就说明根吸收水分了。”另一孩子说:“不行,水还会蒸发。”又站起一个孩子说:“我觉得把植物的根放到盛水的瓶子里,再放些食用油,在水面处做上记号,如果水少了就证明被根吸收了。”这个设计虽然和书本上的实验方法相同,我还是及时予以肯定。这时又一同学站起来说:“我还有一种方法就是取两个同样的瓶子,盛同样多的水,其中一个放入带根的植物,另一个不放。过一段时间,如果放入植物的瓶子里的水… 相似文献
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倪卫平 《上海海事大学学报》1988,(Z1)
在以《诗经》开始的,经汉魏乐府,一直到陈子昂、杜甫所积累的丰富的现实主义诗歌沃壤中,在唐代“安史之乱”以后,既呈现出“中兴”的社会政治景象,又存在着日益尖锐的社会矛盾的历史时代里,孕育了一位具有独特成就的现实主义诗人——白居易。伟大导师列宁指出:“判断历史人物盼功绩,不是根据历史活动家有没有提供现代所要 相似文献
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黄薇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z2)
“世界上有一种最美丽的声音,那就是母亲的呼唤”,但丁这么说.另有一个诗人也说:没有母亲便没有世界.可为什么中国古典诗歌中却很少关于母爱主题的诗呢?“孝”是中国文化的一部分,史籍中,甚至有专门记录“孝友”的章节,这大概是外国历史书籍中没有的现象,因此,这就更显得奇怪. 相似文献
14.
霍松林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
《与元九书》是白居易诗歌理论的纲领。在这篇纲领性的文章中,白居易讲过这样一些话: 以康乐之奥博,多溺于山水;以渊明之高古,偏放于田园。江鲍之流,又狭于此。……然则,“馀霞散成绮,澄江净如练”,“离花先委露,别叶乍辞风” 相似文献
15.
张克伟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
王阳明曾筑室阳明洞讲学。据笔者考证阳明洞约有四处:(一)在会稽,即大禹藏书之禹穴所在地。据《古今图书集成》卷113《宛委山部汇考》载:“会稽禹穴图考,宛委山上有石匮,壁中有孔穴号阳明洞,即《归经》所云三十六洞天之十一洞天也。”又《龟山白玉上经》云:“会稽山周围三百五十里名阳明洞天,皆仙圣天人都会之所,则第十一洞天,盖会稽山之总名,不独石罅也,石名飞来石,上有唐宋名贤题名,洞或称禹穴,唐观察使元稹以春分,日投简于此,有诗白居易和焉,明新建伯王守仁以刑部主事告归时结庐洞侧,因以为号,今故址犹存。”清毛奇龄《王文成传本》于旧说多所辨析,关于阳明洞之说不 相似文献
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赵馥洁 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
大凡一件很坏的东西,在需要它的人看来,甚至会被视为“无价之宝”,王阳明的哲学之对于蒋介石就是一例。早在一九三三年,蒋介石就吹捧王阳明是“中国革命的导师”。把王阳明的主观唯心主义哲学说成是“很优美的哲学”,“中国学术史上最有价值的学派”,甚至说它是“东方文化精神”。蒋介石自称他“最初就很得益于王阳明知行合一哲学的心传”,王阳明的《传习录》是他“最喜欢读的书之一”,说这本书“阐明致良知的道理”,“奠定了”他“求学作事的根本”。在被中国人民赶到一群海岛上之后,蒋帮集团中还有人凄厉地呼叫。值此“存亡绝续的紧急关头,提倡王学实有其时代的需要与价值”。究竟为什么王阳明在蒋介石的眼里,有这么高的“价值”,为什么蒋介石要把王阳明的反动哲学作为自己的“根本”?那我们就得先看看王阳明乃何许人也! 相似文献
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徐佩琪 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
“兴趣是最好的老师”,当学生对所学的知识有了浓厚的兴趣,学习积极性便会自然而然调动起来。培养和激发学习兴趣,据我对社会课教学的摸索,大致归纳为以下三点:1.引发求知欲望例如:在教学第三册《地球——人类的家园》一课时,首先谈话提问导入:“我们生活在一个很大很大的世界里。这个世界究竟有多大?它是个什么样子的呢?谁知道古人又认为世界是个什么样的呢?”很快学生的求知欲就引发了。同学们纷纷在下面议论,在书上查找,课堂气氛很快推向了高潮。引发求知欲的形式很多,如碑刻欣赏、观察器物、查找插图、使用直观教具等,学生的兴趣被激发后,就十分乐意和老师一起,对那些常见的社会事物、社会现象、天文地理……进 相似文献
18.
王庆跃 《成都体育学院学报》1987,(1)
推铅球属于非周期运动,技术结构复杂。无论“滑步式”还是“旋转式”推铅球,最后用力是最重要的组成部分。其中,后腿动作尤为重要,是能否取得好成绩的关键,故有人称后腿为“动力腿”。那么,最后用力究竟从何时开始?后腿如何工作?这就成了大家关心的问题。但是,国内外学者的研究报道多属推理定性分析,且观点各异,存在重大分歧,现归纳如下(为便于分析,以右手投掷为例、右腿为后腿,左腿为前腿): 一、关于最后用力时机1.从后脚一落地,不等前脚落地就开始最后用力。①②③④⑤⑥2.双脚落地再开始最后用力。⑦⑧⑨⑩(11) 二、关于后腿最后用力工作特点1.在前脚尚未落地前,上体和后腿就稍稍伸直……。(12) 2.以收缩髋部、躯干和后膝的伸肌而产生有力上提动作。(13) 相似文献
19.
王楠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
关于唐代著名诗人孟简的籍贯历来说法不一,《旧唐书》载“平昌人”,《新唐书》载“德州平昌人”,《中国文学家大辞典》说他是“德昌平昌人”,《辞海》说他是“德州平昌(今山东商河西北)人”,而安徽教育出版社1984年出版的《古文观止全译》则说他是“唐平昌(今四川平昌县)人”。据上、各家都认为孟简为平昌人,但对于平昌今天当归何处,则有山东和四川之异。那么,“平昌”究竟在今天的什么地方?据唐人李吉甫撰写的《元和郡县图志》第17卷,河北道二中 相似文献
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<正>从一个对昆虫感兴趣的小男孩,成长为热爱昆虫研究、擅长昆虫研究的科学家,法布尔的成长故事给予了我们无穷启示。在英语里如何表达“我感兴趣”“我喜欢”“我擅长”呢？让我们跟随法布尔去一探究竟吧。法布尔是享誉全球的昆虫学家、科普作家和博物学家,从小就对自然和生命充满了好奇。 相似文献