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1.
郝文武 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(1)
教育需要是个人对知识、能力和良好德性的需要,社会对合格公民和专业人才的需要.教育需要既在满足中激励和强化,又在激励和强化中满足.不仅德智体等层面的教育需要、内在与外在教育需要、社会和个人教育需要、作为目的和手段的教育需要、形成人与形成人才的教育需要、对教育的普遍需要和专门需要、现实和长远需要、继承和创新需要之间有复杂关系,而且复杂的教育需要与复杂的物质和精神需要之间构成更加复杂的关系.认识和处理好这些复杂关系对满足、激励和引导人的教育需要,构建合理性的教育需要,实现教育目的,提升教育价值,提高人的素质和促进社会发展都有重要意义. 相似文献
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学生科学素质的提升,需要点点滴滴的探究活动来积累完成。而这点点滴滴的活动,不需要复杂的活动材料,不需要繁多的活动环节,不需要过多的活动准备,不需要复杂的活动方案,也不需要奢华的探究行为……学生在简简单单、实实在 相似文献
3.
新形势下中华武术价值取向的探析 总被引：3，自引：0，他引：3
王平 《吉林体育学院学报》2009,25(1):124-125
基于马斯洛需要层次理论,运用文献资料法、系统分析法、逻辑分析法等方法,试图从哲学和社会心理学的角度,对中华武术满足社会需要发展的价值取向进行探讨和论述,并找出了现代社会和人对武术需要的价值取向即中华武术的安全需要价值取向、健身需要价值取向、教育需要价值取向、休闲娱乐需要价值取向、竞技比赛需要价值取向、国际化需要价值取向,以期为中华武术在今后的发展中提供理论依据和参考,使武术在正确的道路上向着满足社会需要、适应社会需要的方向健康发展,让武术的价值在社会中能更大程度地得到体现。 相似文献
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刘清平 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2022,(1):34-42
只有凭借认知需要与非认知需要的分类,我们才能澄清描述、诉求和评判三种语句之间的微妙异同:描述是主体纯粹基于认知需要针对事实及其价值的本来面目做出的认知性指认,诉求是主体基于各种需要针对事实的价值意义表达的意志性欲求,评判是主体基于认知需要以及非认知需要针对事实的价值意义做出的认知性指认.进一步看,在悬置了非认知需要的前... 相似文献
6.
农民工犯罪原因的社会心理学思考——基于马斯洛的需要层次理论 总被引：2，自引：0，他引：2
陈飞强 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(3)
近年来,中国的"农民工问题"倍受关注,其中农民工犯罪问题及其原因更引人深思。文章根据马斯洛的"需要层次理论",从生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要这五个方面论述了城市农民工犯罪的原因。 相似文献
7.
高永强 《北京体育大学学报》2015,38(3):40-45
摘要：人的需要是人的发展的原动力,人的发展过程就是人的需要不断产生并不断得到满足的过程。研究从文化哲学视角着手,运用文献资料的研究方法,力图界定体育文化需要的本质内涵,进而论证体育文化需要与人的发展的辩证统一关系,揭示体育文化需要在人的发展中的重要作用。本研究认为,体育文化需要是人的需要的重要内容,是人类通过体育运动及其他相关形式获得满足的人对健康和自由的需要,是人的自我实现、自我完善、自我超越的需要。体育文化需要是人的本质力量的确证,它与体育发展及人的发展具有内在统一性。人的体育文化需要的产生、满足过程,是扬弃体育的“自在”、“异化”状态,实现人的自由全面发展的过程。 相似文献
8.
马克思恩格斯的需要建构思想与心理科学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭祖仪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
马克思恩格斯非常重视人类的需要问题,他们把需要看成是人的本性,是历史活动的第一个前提,认为需要是同满足需要的活动和手段一同发展的,人类的需要和人类的社会生产与社会生活方式紧密地联系在一起,它的发展是有规律的,需要既是人类行动的决定因素,同时又受到社会历史条件的制约。这些就是马克思恩格斯需要建构思想的基本内容。文章据此分析了与需要有关的十个心理学问题。 相似文献
9.
张俭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):59-61
分析了我国竞技体育社会运行机制的特征,并就竞技体育发展过程中的动力机制进行专题研究,扫史其动力之源在于社会需要,具体探讨了其中个人与社会需要状况：在竞技体育的社会个人需要方面,可以将其细分为生存需要与发展需要;在竞技体育的社会需要方面。竞技体育凝聚着政治、经济、文化三方面具体社会需要。 相似文献
10.
袁耘毅 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
在需要的推动下,人们进行各种活动,迫切的需要引发强烈的行为,不断地需要产生不断的行为。一般来说,人们的需要都要用语畜文字来进行表达。国家通用语言文字是普通话,学好用好普通话是实现需要的有效办法。 相似文献
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12.
黄健中 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(2):1-5
辩证唯物主义心理观认为人类的需要是人类行为的决定因素.邓小平的需要思想内容非常丰富.本文从需要的类型、层次,满足需要的途径,需要满足的判断标准等方面进行简要分析,认为满足人民群众需要的思想是邓小平理论的重要思想基础之一. 相似文献
13.
本文主要论述民主开放型的班级管理是知识经济时代的需要 ,是创新精神培养的需要 ,也是发展优良的个性品质的需要 ,更是情感智力教育的需要 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2017,(1):55-58
教育的终极目的是学生的幸福,这既具有应然性,又具有可能性;爱是人的生理需要、心理需要、精神需要,因此爱也是学生的基本需要;爱是学生的基本需要,实现学生的幸福需要爱,因此爱对实现教育目的不可或缺。 相似文献
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16.
杜鸿科 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
教育在培育民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。深化教育改革推进素质教育 ,是国际政治发展的需要 ,是知识经济的需要 ,是社会主义市场经济的需要 ,是科教兴国战略的需要 ,是深化改革的需要 ,是西部大开发的需要。素质教育是一种教育观念、教育思想。思想政治素质是最重要的素质 ,知识、能力、素质是不可分割的统一体。素质教育是一个动态概念 ,实施素质教育要有一个好的环境。 相似文献
17.
曾令英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2)
初步涉入电脑游戏的小学儿童对电脑游戏却表现出在学习中难以形成的自觉、主动、痴迷、百折不挠的探求精神,原因在于电脑游戏的各种特性契合了小学儿童几大主导需要:生物性契合动物本能需要;虚拟性和规则性契合安全需要;情节性和佯装性契合交往需要;自愿性和平等性契合尊重需要;情景性和延伸性契合认知需要;电脑游戏对各种需要的满足契合自我实现需要. 相似文献
18.
崔永红 《承德职业学院学报》2014,(4)
高职教师的需要包括生存需要、关系需要和成长需要三个方面。由于高职教师的性别、年龄、学历、职称不同,必然会产生需求内容的差异性,本文对河北旅游职业学院部分教师进行了"教师需要层次结构及激励因素"的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了高职教师的需要层次特点以及激励状况,指出高职院校应该根据教师的不同需求设计个性化的激励方案。 相似文献
19.
崔永红 《河北旅游职业学院学报》2014,(4):96-100
高职教师的需要包括生存需要、关系需要和成长需要三个方面。由于高职教师的性别、年龄、学历、职称不同,必然会产生需求内容的差异性,本文对河北旅游职业学院部分教师进行了＂教师需要层次结构及激励因素＂的问卷调查,并对问卷结果做出了统计、对比与分析,揭示了高职教师的需要层次特点以及激励状况,指出高职院校应该根据教师的不同需求设计个性化的激励方案。 相似文献
20.
西安石油学院学科专业结构优化要适应新时期科学技术发展的需要,适应石油石化企业发展需要,适应西部大开发需要,适应高等教育发展趋势,遵循学科的内在规律,只有在学科专业设置上充分考虑这些因素,才能培养出适应“四化”建设需要的专业人才。 相似文献