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高中化学第二册介绍了工业上用电解饱和食盐水溶液的方法来制取烧碱、氯气和氢气,及立式隔膜电解槽的结构.由于2605型食盐水电解槽在三类学校不予配备,只能利用课本41页图1—13所示的实验装置来进行实验,以致在阴极上生成的气体不能检验,因而单靠这一演示不能满足教学的需要.如果设法将阴极上生成的气体收集起来,经检验能证明它确是氢气,那么就可以说明工业上用电解食盐水法制取氢氧化钠、氯气和氢气的原理了.基于这一思想,我们在前述装置的基础上作了一些改进,制成了电解食盐水演示器. 相似文献
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2 实验教法建议2 4 有关电解、电镀等实验的其它方法(1 )电解饱和食盐水方法 (一 )[实验用品 ] 烧杯、胶头滴管、截去底部的具支试管、碳棒电极、铁棒电极、低压电源、单孔胶塞、导线、饱和食盐水、碘化钾淀粉试液、酚酞试液。[实验步骤 ] 实验装置如图 (4— 1 )所示。图 (4— 1)①烧杯内注入饱和食盐水溶液 ,溶液不要装得太满。②接通电压为 8Ｖ～ 1 2Ｖ的直流电源。③阳极产生的气体导入盛有碘化钾淀粉试液的试管中 ,溶液变蓝 ,说明有氯气放出。阴极产生的气体用小试管收集 ,点燃后发生爆鸣 ,说明有氢气放出。④两个滴管同时滴加酚酞… 相似文献
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电解水实验减小实验误差的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
九年义务教育初中化学课本全一册 ,安排了“电解水”的演示实验 ,通过此实验可以证明 ,水通过电解作用分解产生氢气和氧气 ,进一步说明水是由氢和氧两种元素组成的。但老师们常常因为电解产生的氢气和氧气的体积比不能恰好是二比一而苦思冥想 ,氧气的体积常小于理论值 ,如何克服实验误差 ,通过多次实验有如下经验。无论使用霍夫曼电解器还是自制的改进实验 (因条件限制无霍夫曼电解器 ) ,要想减小误差不外乎从电解液、电极、电源三方面进行探讨。一、电解液 :应从电解质、电解液配制两方面考虑1.电解质纯水不易导电 ,为了增加其导电能力 ,常… 相似文献
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1 仪器结构图 (如图 1 )2 仪器特点及用途本实验器选用 4～ 6Ｖ电压时 ,电解时间只需 4 0秒～ 1分钟 ;操作简单、使用方便 ,实验现象明显、成功率百分之百 ;由于设计中采用了微型低压 ,省时省电安全 ;本仪器不但可作电解水实验 ,而且还可作电解饱和食盐水 ,电解氯化铜等多种电解实验 ,具有一器多用 ;电解水实验中体积比准确 ;同时还具有结构简单、有利组装、搬运、使用 ,有利拆卸保存等优点。3 制作材料硬质玻璃管、胶塞、玻璃珠、乳胶管等4 制作方法如图 1 ,仪器结构由 4部分组成。 1为Ｕ型管 ,它是用硬质玻璃管烧制而成 (见图 1ｂ) ;2… 相似文献
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电解饱和食盐水是氯碱工业的一个重要反应，也是中学阶段重要的基本理论之一。不论是老教材，还是新课程标准课本上的电解食盐水装置，都有以下不足：首先，生成气体体积的大小很难直接比较；其次，反应生成的氢气因不纯而很难检验；另外，生成的氯气会对橡皮管具有一定的腐蚀性。针对以上不足，本人重新设计了一套电解饱和食盐水装置，如图1所示。 相似文献
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利用投影仪进行课堂演示实验,生动直观,它能克服普通演示实验不便于全体学生观察的缺点。下面三个利用培养皿做的投影实验,操作简便,现象明显,还能有效地防止有毒气体污染室内空气。一、电解食盐水截取一定宽度的有机玻璃长条(宽度以略大于所用培养皿的高度为宜),加热,贴着圆形物体慢慢弯成两个大小不一的圆圈,接头缝隙用有机玻璃碎末溶于氯仿配成的胶水粘牢。将两个圆圈平放在培养皿中,往培养皿和两个圆圈中注入饱和食盐水。用铅笔芯作电极,分别放入两个圆圈中,并指定大圆圈中的电极为阳极,小圆圈中的电极为阴极,接通直流电源。让学生观察… 相似文献
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立式隔膜电解槽的设计和使用天津市塘沽区大沽中学陈金锐电解食盐水是一个很典型的化学实验，化工生产中也用之制取氯气。我根据化工生产实际和教学需要，设计了一种电解食盐水的装置：立式隔膜电解槽，结构简单、易于操作，现象明显，介绍如下：一仪器的结构立式隔膜电解... 相似文献
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为了有效实现新课标培养学生探究意识、环境意识和树立绿色化学思想的教学目标，解决无环保型电解饱和食盐水实验仪的问题。同时也为仪器厂商能够生产紧密配合新课标教学需要的环保型仪器提供参考，特研制了一种环境友好型电解饱和食盐水实验仪。该仪器能够利用电解自身产生的氢氧化钠溶液。吸收电解中生成的多余氯气，并能在密闭状态下，非常方便地检验反应产物，充分体现了新课标所倡导的绿色化学理念。 相似文献
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按教材所述的方法—用石墨电极电解饱和食盐水学生已经没有多大的新鲜感了 ,如果用下述的方法—用铜作电极电解饱和食盐水 ,学生可以观察到许多趣味现象。如图 1,试管里盛有约 1 2体积的饱和食盐水 ,剥开电话用的导线两端 ,露出一红一蓝塑料包裹的铜丝。导线的一端伸入饱和食盐水中 ,另一端跟 2个 1号 (或5号 )干电池的两极相连接 ,电解饱和食盐水立即开始 ,可观察到的趣味现象如下 :图 1(1)液面下跟电池负极相连的铜丝 (阴极 )变黑 ,同时伴有大量气泡 (Ｈ2 )产生 ;跟电池正极相连的铜丝 (阳极 )的色光泽 (紫红色 )不变 ,只是铜丝由粗变细。… 相似文献
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关于电解饱和食盐水的实验装置的研究和改进 ,在各种教材和刊物上都作过诸多的介绍。但在实际应用中 ,发现这些装置无论是在实验的准备方面 ,还是在实验的操作过程中 ,都较繁杂琐碎 ,而且使用后电极接头处易锈蚀 ,不便存放和重复使用。为此 ,我们设计了座式电解饱和食盐水装置 ,该装置使用方便 ,操作简捷 ,且性能稳定 ,重复性好 ;电路密封在透明有机玻璃里 ,不但电路连接一目了然 ,而且接头不生锈。实验完毕 ,用水一冲就可长期存放。一、实验仪器、材料及试剂直流稳压电源 ,4 0 0 m L 烧杯 , 15m m× 150 m m玻璃管 , 8m m 玻璃管及尖嘴管 … 相似文献
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电解饱和食盐水实验的改进福建龙岩二中郭志弦高中化学关于电解饱和食盐水的实验按课本介绍的实验方法进行，实验现象很不明显，坐在后面的同学很难看到实验现象。为此，我对此实验进行了如下的改进：一、电解装置的制作１．取一块长６０ｃｍ宽４０ｃｍ的木板，木板上固定... 相似文献
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针对人教版、苏教版等高中化学教科书中电解饱和食盐水实验存在的问题,在研究各地同行改进的实验后,简要介绍了两个新的方案。 相似文献
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立式隔膜电解食盐水的装置是一个密封体系。阳极是用废电池的碳棒经过多次淬火制成的，活性较好。阴极是用铁丝绕成的螺线管。隔膜是刻有“花棂状”的小塑料瓶，瓶外包裹一层玻璃纸(石棉绒)，氯气导出管和瓶底中心粘在一起。隔膜插在阴极螺线管内部，隔膜内部为阳极室，外部为阴极室。实践证明，用这个装置演示饱和食盐水电解的实验效果较好。 相似文献
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用酸式滴定管制作水电解器舒宽辉（江西靖安县电教仪器站）水电解器是一种较易损坏的玻璃仪器．各类中学一般只按配备标准配备一个，不少学校常因该仪器损坏一时来不及购买新的而影响电解水实验的正常开出．本人曾用酸式滴定管、长颈漏斗等材料组装成水电解器，经多年使用... 相似文献