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1.
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何志玉 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(2):7-10
党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决定》明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容,党的十七大再次强调建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。建设社会主义核心价值体系是党在新时期提出的马克思主义理论建设工程又一重大科学命题。在社会主义核心价值体系科学内涵的基础上,概括出社会主义核心价值体系的基本特征。 相似文献
3.
伍友琴 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(1):80-82
党的十六届六中全会《决定》强调:"社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本".和谐文化是和谐校园的组成部分,要搞好高校和谐校园建设,就r必须用社会主义核心价值体系教育大学生. 相似文献
4.
徐生 《玉溪师范学院学报》2014,(2):33-39
社会主义核心价值体系是马克思主义与当代中国特色社会主义实践相结合的产物,是对马克思主义以人为本思想的继承和发展。社会主义核心价值体系内蕴丰富的以人为本思想主要包括:弘扬人的主体性,面向人的现实性,突出人的实践性,诉求人的目的性。从哲学价值论的角度厘清社会主义核心价值体系的人本意蕴,对于我们深化对社会主义核心价值体系的认识,全面推进中国特色社会主义伟大事业,具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
5.
顾铭心 《济宁师范专科学校学报》2007,28(4):82-85
社会主义核心价值体系体现了社会主义意识形态的本质属性,是激励全民族奋发向上的精神力量,社会主义核心价值体系的构建具有重大理论和实践意义.探索其构建路径必须着眼于三个维度:思想路径、理论路径和实践路径. 相似文献
6.
董军明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(5)
社会主义核心价值体系是对当代大学生进行思想政治教育的精神旗帜和核心内容.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育必须以坚持马克思主义指导思想为灵魂,以树立中国特色社会主义的共同理想为主题,以弘扬爱国主义和改革创新精神为精髓,以践行社会主义荣辱观为基础. 相似文献
7.
霍芳霞 《天水师范学院学报》2006,26(4):9-12
“和谐”作为一种理想的价值观念,历来被古今中外的哲学家、思想家所追求。在社会主义社会,和谐哲学作为当今时代真正的哲学,马克思主义哲学唯物辩证法的对立统一规律是构建社会主义和谐社会的哲学基础的核心,辩证唯物主义的实践观是构建社会主义和谐社会最基本的哲学依据;历史唯物主义的人的全面发展观是构建社会主义和谐社会的最一般的世界观和方法论。马克思主义哲学是构建社会主义和谐社会的重要哲学基础。 相似文献
8.
朱先平 《湖北函授大学学报》2012,(2):57-58
用社会主义核心价值体系引领社会思潮是我党在当前面临的一项新的时代课题和实践任务。要解决好这个问题,就需要努力构建社会主义核心价值体系引领社会思潮的保障机制。既要对社会主义核心价值体系和各种社会思潮做深入研究,为引领工作提供内在保障;又要切实解决现实的社会问题,努力加强各项机制建设,为实现有效的引领提供外在条件和制度保障。 相似文献
9.
随着各项改革事业的深入进行,我国社会正处于矛盾凸显时期,各种社会思潮异常活跃,这对高校大学生的思想形成了较大的影响和冲击。一些学生暴露出在道德观念、社会责任感、价值取向、诚信意识、学术观点、心理素质等方面的问题。为此,我们必须采取有力措施,按照构建社会主义核心价值体系的精神和要求,不断创新思路和方法,切实加强和改进高校思想政治教育工作。一是构建和谐校园文化,大力弘扬社会主义核心价值体系的文化力;二是进一步增强大学生对社会主义核心价值体系的认同感;三是不断创新大学生思想政治教育工作,贴近大学生的现实要求。 相似文献
10.
陈真波 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(4):1-5
中华民族是一个重视核心价值体系建设的民族,在儒家传统价值体系受到挑战后,有识之士就在不断探索构建社会的核心价值体系。马克思主义传入中国以来,在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导的不懈努力下,社会主义核心价值体系得到了民众的普遍认可。 相似文献