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高师院校中文专业毕业生大多数从事中学语文教师的职业。在当前中学语文新课程标准理念的指导下,高师写作教师应该提升思想认识,充分把握师范生特性和写作规律,积极有效地进行课堂教学改革,选择高质量写作教材,构建新的写作教学模式,加强写作实践训练,提高师范生“学会写”和“学会教写”的能力,从而向社会培养合格的中学语文教师。 相似文献
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王治平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):92-93
美术教学法是美术学专业的一门必修课程 把现代教育技术的思想和方法引入教学课是一条切实可行的理论教学与实践教学相结合的新道路 要使高师学生从学生角色逐步向教师角色转变就必须尽早投入美术教学实践强化美术教学法课的实践性以适应中学的教育 相似文献
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跨栏跑是高师体育专业田径课的重点项目,目前在跨栏跑教学中仍多采用分解教学法,在有限的时间内,采用什么样的教学方法,才能使学生更快更好地掌握跨栏跑技术.为此我们设计了运用3-5架栏进行完整教学的新方案.通过教学实验,证明完整教学法能有效地提高教学效果,更适合高师体育专业学生的实际. 相似文献
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李辉荣 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(2)
中学语文教学法课,是高等师范学校中文系的一门具有鲜明专业性和师范性特点的必修课,也是建立在多种学科理论基础上的具有很强的综合性与实践性的应用理论学科。该学科以中学语文教学为其研究对象,以培养合格的中学语文教师为其任务。 然而,就中学语文教学法教学现状看,一方面,其学科任务完成得并不理想,培养出的学生并未尽遂人意,有相当的毕业生不能适应中学语文教学改革的需要,更有甚者,连起码的中学语文教学也不能胜任。而另一方面,语文不断向现代化、科学化方向发展,中学语文教学改革不断深入,中学语文教学法教学与这一现实是不太合拍的。它只有很好地适应现实中学语文的教学,又能很好地面对二十一世纪现代语文的教学,才能比较理想地 相似文献
5.
李洁 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(5):67-71
自20世纪90年代以来,中小学语文教材陆续选入了一定数量的台港文学作品。与中学语文教材和教学实践变化相较,作为培养语文教育师资的高师汉语言文学专业在台港文学教学的普及上略显滞后。通过对中小学语文教材选文变化和高师台港文学教学现状的分析,着重论证高师汉语言文学专业普及台港文学教学的必要性,并对高师台港文学教学的普及提出自己的建议。 相似文献
6.
丁相明 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
手风琴课是高师音乐专业的一门基础技能课,在实际的教学过程中,高师手风琴教学未形成较为规范完善的教学体系,文章就高师手风琴的教学理念、教学目标、教学内容等问题进行了一定的探讨。 相似文献
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谢应琴 《泸州职业技术学院学报》2009,(1)
项目教学法是以实践为导向,教师为主导,学生为主体的教学方法。《幼儿园活动设计与实践》这门课,是学前教育专业结合市场需求开设的一门专业实践类课程,也是一门经过整合的必修课程。本文作者从分析项目教学法的概念和支撑理论入手,以培养学生的基本素质、专业能力为核心,对幼儿园实践活动设计项目进行印证性探讨。 相似文献
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强化实践能力 提高学生学习的积极性——学前教育学的教学改革尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
张琴秀 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(5):87-89
学前教育学是高师学前教育专业的一门必修课.近年来,我们从确立符合学前教育改革要求的教学目标、更新教学内容和教学方法以及改变考试评价方法,全方位入手进行教学改革研究,强化了学生的实践能力,提高了学生学习的积极性. 相似文献
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关于高师艺舞类课程的改革与研究 总被引：3，自引：0，他引：3
徐新红 《成都体育学院学报》2001,27(5):59-60
对高师和体院体育教育专业艺舞类课程开设的性质、内容、学时分配和各门课程的安排顺序进行调查统计,并据此提出艺舞类课程改革的具体建议. 相似文献
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高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任.特别在提倡和谐社会、健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系.而吉林省目前在高师体育教育专业还没有开设瑜伽课程.在创建和谐社会的今天,高师体育教育专业有责任培养出懂和谐,懂得爱人、爱己、爱社会的体育师资.所以对高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究,可为创建和谐社会提高全民素质的研究提供理论依据. 相似文献
12.
语文教师知识的基本框架是一般知识、学科知识、课程知识、教育理论知识、教学法知识和实践性知识,以问卷调查的形式请中学语文教师对不同类专业知识在中学语文教学中的重要性进行评价.研究结果显示:中学语文教师认为各类专业知识均对中学语文教学具有重要意义;初中语文教师和高中语文教师在学科知识和课程知识两类知识重要性评价方面存在显著差异;不同职称和教龄的中学语文教师对于各类专业知识重要性评价没有显著差异.因此,提出促进中学语文教师专业知识发展的建议. 相似文献
13.
蔡晓琳 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(11):39-41
高等师范院校主要是培养音乐教师教育人才,不同于专业音乐院校的表演性质的培养模式.高师音乐学专业的学生学习钢琴时,不仅要学会演奏的方法,还要学会如何教学,更要学会如何克服紧张等心理活动.教师在传统的钢琴教学中普遍非常注重训练学生的演奏技能技巧,而对于学生在演奏期间表现出来的紧张心理却很少关注.科学合理的钢琴教学法要求教师... 相似文献
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赵丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):81-84
课程是实现教育目标的基本途径,是贯彻教育教学目标的基础和具体体现.如何在高师背景下透过教学计划来设置小学教育专业的课程体系,关系到高师能否培养出符合社会需要的、高质量的本科学历的小学教育专业教师,并以此拓宽高师办学的路径,也直接关系到小学教育专业在高师中生存和发展等同题.笔者根据本校小学教育专业几年来在课程设置方面所作的尝试和探索,试从课程设置背后的思路这一角度,来剖析和说明在高师的小学教育专业课程设置中必须要重点考虑的因素. 相似文献
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16.
浅谈钢琴即兴伴奏的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吴文婷 《扬州教育学院学报》2008,26(4):84-86
钢琴即兴伴奏课程是一门将钢琴演奏技能与多项音乐理论知识融为一体并具有实践性的综合课程,是师范学院音乐专业学生的一门必修课程。高师音乐教育专业的学生即兴伴奏能力如何将直接影响到中小学音乐课的教学质量。本文就即兴伴奏这门课的特点以及训练的方法作一些初步探索。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2015,(13)
《钢琴教学法》是普通高校研究钢琴教学的理论,是音乐教育专业必修的课程,属分科教学法,是一门相对独立的学科,在音乐教育专业课程体系中,占有重要地位。本文从钢琴教学的意义入手,分析出《钢琴教学法》课程教学实践的内容和方法,以及课程开设的影响,进而从更深层次展现钢琴教学法在音乐教育专业方面的优势。 相似文献
18.
张文瀚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):16-18,32
高师小学教育专业因其植根大学文化、面向小学、属性教育、立身专业,决定了高师小学教育专业与其他师范类专业相比较,具有学术性、师范性、基础性共性的特点;因其实践领域指向小学,还应具有启蒙性、综合性、活动性等独特的个性特点.理性思考高师小学教育专业应有的基本特点,有利于建构较为适恰的课程体系,实现人才培养的预期目标. 相似文献
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基础教育课程改革,对高师教师人才的培养提出了新的要求,因此高师教学法课程应该在新课程教学法思想的引领下,立足课堂教学,培养学生教学设计与实施能力。 相似文献
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