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1.
顾辰 《长春教育学院学报》2014,(3):155-156
正悦纳——表现为愉悦主动的吸纳。连云港市灌南县实验小学提出悦纳教育的主张,以"自主吸纳,愉悦生长"为核心理念,以市教研室"建构式生态课堂"为基础,实施悦纳教育。小学音乐教学从本质上来说,具有形象、生动、活泼的特点,而这些特点就要求教育者不断进行深入的探索,调动学生的学习兴趣,使得音乐课堂的学习变得有吸引力,使学生乐于去学,主动愉悦地融入课堂。 相似文献
2.
王黎明 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(1):17-19
大众艺术是应运时代而生的,在人们的生活中产生了广泛的影响。大众艺术、精英艺术和主导艺术都有愉悦性,可是,眼下人们对大众艺术提供的娱乐却情有独钟。本文旨在分析大众艺术的愉悦性的特点及其负面影响,全文共分两部分:(一)、大众艺术愉悦性的特点;(二)、愉悦性的负面影响。 相似文献
3.
马萧萧 《泸州职业技术学院学报》2006,(3)
在新课程课堂上,教师问学生"喜欢不喜欢课文"成了一句口头禅。"喜欢"不是问出来的,而是学生在已有的认知水平上获得的审美愉悦的体现。喜欢的理由有时是只可意会而不可言传的,不是非说个清楚不可。既然要尊重学生阅读的个性化感受,学生也就有不喜欢课文的权利。 相似文献
4.
黄丽琼 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(3):86-87
二十世纪末,审美教育以"基本理念"的形式进入语文课程标准,但审美教育感性、愉悦和独创的特点在现实语文教学中却无奈地遭遇尴尬。本文力图从中等职业教育语文教学策略的角度进行探讨,让审美教育达到其应有的功效。 相似文献
5.
校园是学校精神、学术和文化的载体,不同时代建造和规划设计的校园和建筑,镌刻着特定历史时期的学校发展轨迹和痕迹,体现了一个学校蕴含的教育传统和文化积淀。"建怎样的大学校园和怎样建成一个大学校园"是一个系统工程,涉及到的问题有很多方面。必须坚持高起点、高标准建设高品位校园,让师生沐浴高雅的校园文化中舒适、愉悦的学习、生活、工作,培养高素质、高品位人才。 相似文献
6.
戎涛 《大同职业技术学院学报》2005,(4)
古代山水诗人在对自然山水的欣赏和陶醉中,有感情愉悦进入哲理深思。他们的诗作表现了一种“天人合一”的和谐及用永恒无限的大自然激励人生的进步的审美心态。 相似文献
7.
任华南 《益阳职业技术学院学报》2006,(1)
在语文教学中实施审美教育是有较为充分的条件,语文教师适时地、恰当地利用课文中丰富的审美材料,充分利用其形象性、可感性和趣味性寓教于愉悦,就能在潜移默化中使学生增长知识,感受到美,欣赏到美,从而陶冶学生爱美的高尚情操。 相似文献
8.
9.
王黎明 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(1):72-74
愉悦作为一种情感在艺术的殿堂是颇受人们欢迎的，也引起了不少人的关注。对当代艺术的愉悦性进行分析并讨论当代艺术愉悦的特点和它的影响。全共分两个部分：一：悦悦性的特点；二：愉悦性的负面影响。 相似文献
10.
对学界争论已久的王世贞晚年"定论"问题进行较系统的清理,认为王世贞一生文学理论与创作及批评态度发生三次显著变化,万历五年之后的第三次变化关涉他的晚年"定论"问题.学道、逃禅构成其晚年人生态度、文学思想及批评态度转变的直接动因.世贞晚年文坛活动减少,有明显疏冷笔砚迹象;倾向于以"性灵"论诗,诗风平易自然,着重表现参禅悟道的愉悦;其宏阔襟宇,兼容并包的文学批评对晚明文坛产生积极的影响. 相似文献
11.
易然 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):132-134
幽默语言在课堂教学中起着非常重要的作用。它主要体现在吸引学生的注意力,让学生在愉悦的气氛中学到更难忘的知识,能让严肃的话题变得深入浅出、妙趣横生等三个方面。这些观点,对从事课堂教学的教师有一定的参考作用。 相似文献
12.
杨超 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
导游员是旅游业中最积极、最活跃并起着关键作用的一分子,是引导游客寻求美、探索美的人。旅游业的产品,说到底是向旅游者提供愉悦的经历;旅游者能否获得这种愉悦的经历,往往取决于导游员的人品和服务。 相似文献
13.
何容 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):80-81
数学课是小学阶段的主要课程,在课堂教学中注意学生的非智力品质的发展,为学生创造一个健康的支持性学习环境,让学生在学好数学的同时能以愉悦的心情享受每一天的新体验、新感受,从而发展学生良好的意志品质,促进学生心灵的净化和境界的升华,真正成为一个心理健康、学有所长、人格健全的人,是数学教学的要求,也是数学教师努力实现的目标。笔者认为要实现这一目标可以从以下几方面入手。一、在教学活动中让学生们充分体会课堂学习的愉悦教师的情感和对学生的态度是建立愉悦课堂生活的关键因素。学生需要教师的信任和尊重。当学生得到信任时,… 相似文献
14.
武极是由阿迪达斯和李连杰共同推出的一个60分钟的预制套路的团体健身课程,通过有效的身心练习使练习者得到身、心、灵的锻炼,帮助现代人缓解精神压力,愉悦心灵,达到"心体谐一"的境界。运用文献资料和逻辑分析等方法,对武极的价值体现进行了研究。结果表明,武极内外合一,形神兼备的运动理念让练习者在得到身体锻炼的同时,起到调节心理、愉悦心情的作用,具有重要的休闲健身价值。武极练习要求人与自然建立一种和谐统一的关系,具有和谐价值。整套武极课程处处体现出美学艺术价值,并创造了具大的商业经济价值。 相似文献
15.
山水休闲体育因其独特的魅力在杭州人的休闲生活中占据了重要的地位.山水体闲体育是指人们在闲暇时间中利用山水等自然资源秉赋所进行的以满足自身发展需要和愉悦身心为主要目的体育活动.杭州的山水休闲体育文化因其无与伦比的自然环境和文化内涵,一直影响着杭州人的生活方式,价值取向,行为特点和心理定势.因为杭州山水休闲体育彰显出"生命本身"体悟自由的目的;浑洒着"野选"的品格;体现了"天人合一"的哲学思想,符合中国城市民众的思维方式、精神面貌、心理定势和价值取向而被大众崇尚,是杭州民众休闲体育的主要选择内容,也成为杭州特色的休闲项目之一. 相似文献
16.
牛月秀 《吕梁教育学院学报》2011,(1):108+119-108,119
文章围绕情境理论,提出在信息技术教学中如何设计出适合学生愉悦学习的课堂情境,不断改进教学方法,从而提高教学效率。 相似文献
17.
黄玲 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(1):87-89
中学音乐教学要用“艺术融合”、“艺术参与”、“艺术愉悦”的教学原则为指导，成为艺术化的教学。中学音乐教师在教学中应成为“优秀的节目主持人 ”和学生实践活动的“热情欣赏”。教学中创设轻松愉悦的“音乐学习情境”，有助于“三个艺术教学原则”教学目标的顺利实现。 相似文献
18.
奇斯琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):111-112
根据教学需要 ,在语文课堂上配以适当的音乐 ,实施愉悦教学 ,可以激发学生的学习兴趣 ,营造较好的课堂气氛 ,帮助学生理解课文内容 ,提高学习效率 ,使语文学习有“声”有色。 相似文献
19.
提高排球选项课教学效果的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
排球运动是大学生普遍喜爱的运动项目,也是高校体育选项课开设较多的课程,有较好的群众基础。如何使学生在排球选项课上更好更快地掌握排球的基本技术,提高打排球的能力,在排球运动中增进健康,获得愉悦,培养学生的终身体育能力,这是排球选项课教学的根本任务。在教学中应注意从 相似文献
20.
浅谈赏识教育在后进生转化中的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
赵辉 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):90-90
赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。 相似文献