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1.
孙文超 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(2):118-119
科学技术不仅是人类认识世界、改造世界的成果与工具,同时也是人类文化的重要组成部分。科学技术无论是作为生产力的要素,还是作为文化的要素,都以多种方式影响文化的发展;同时文化作为一种环境和传统,也会有形或无形地制约着科学技术的发展。人类的每一历史时代都产生了自己的科技文明与成就,科技深深地打上了时代的烙印,科技与文化的关系都包含着具体的内容,主要阐述近代科技与文化的发展历程。 相似文献
2.
赵绥生 《西安欧亚学院学报》2010,(3):86-89
唯物史观坚持用社会存在说明社会意识,为我们揭示伦理观念的形成和变化发展规律提供了科学方法。人类不同历史时期生命伦理观是特定生产方式和经济利益的反映。自然生育条件下的生育价值观是与小农生产方式相适应的。调控自身生育行为的计划生育是社会生产方式发展的产物。生物科技、基因工程等先进科学技术,正在把人类带进选择生育的新阶段,它必然对传统的生育模式和生育伦理带来了巨大的冲击。 相似文献
3.
邓小平同志提出的科技是第一生产力论,既是对马克思关于科技是生产力思想的继承和发展,也是在理论上对人类依靠科技发展知识经济的深邃的历史洞察和高瞻远瞩;知识经济时代的到来,充分证明了邓小平科学技术论的深刻性、预见性、科学性和正确性.科学技术是第一生产力;现代生物技术是当代高新技术最活跃的领域之一,它具有开发应用的广阔前景,我们既要提高生物科学理论水平,更要着重于技术应用,把科技成果转化为生产力,促进经济建设.因此,重新学习、研究邓小平科技第一生产力论具有重大的时代意义. 相似文献
4.
邓小平同志提出的科技是第一生产力论，既是对马克思关于科技是生产力思想的继承和发展，也是在理论上对人类依靠科技发展知识经济的深邃的历史洞察和高瞻远瞩；知识经济时代的到来，充分证明了邓小平科学技术论的深刻性、预见性、科学性和正确性。科学技术是第一生产力；现代生物技术是当代高新技术最活跃的领域之一，它具有开发应用的广阔前景，我们既要提高生物科学理论水平，更要着重于技术应用，把科技成果转化为生产力，促进经济建设。因此，重新学习、研究邓小平科技第一生产力论具有重大的时代意义。 相似文献
5.
现代科学技术以前所未有的速度把人类的生存方式由"自然生存"提升为"科技生存"。它创造了一个新的物质世界,又诱发了种种社会问题,甚至产生了严重的负面效应。在科技一路高奏凯歌向自然界与人类社会的各个领域挺进的时候,技术悲观主义开始反思科学技术的发展过程和发展方向,对科学技术的盲目发展提出了种种质疑,在我们沉迷于"技术理性至上"的意识中注入了一支清醒剂,并客观上为人类新的发展观——可持续发展思想的诞生奠定了基础。 相似文献
6.
张家诚 《玉溪师范学院学报》1989,(3)
根据马克思主义原理,社会是由生产决定的。一定的社会发展时期适应一定的生产水平,也决定着这一时期科学技术的主要特点,和这一时期科学技术及科技人员、生产者的特点。 人类文明是从发展农牧业开始的。在农牧业为主的社会里,人类的生产水平还很低。一个劳动力只能养活自己及家庭。这样,大多数劳动力不得不为全家的温饱而劳动。每个劳动者生产的都是相同的生 相似文献
7.
张照峰 《济宁师范专科学校学报》2001,22(3):66-67
教育是随着人类自身生产的需要和物质资料的生产需要而产生的，并随着社会生产的发展而发展的，在人类历史的不同阶段，教育都是同这“两种生产”协调而发展的，为适应社会需要而发展和完善的。 相似文献
8.
素质教育及人文教育与科学教育的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
科学教育与人文教育在教育发展史上曾是两种相互独立的教育模式,随着人类社会的进步、科学技术的发展,使长期处于矛盾与冲突状态的科学教育和人文教育走向整合,是高等教育发展的必然选择和必然趋势,具有历史的必然性。 相似文献
9.
朱维仁 《北京体育大学学报》1981,(3)
在高等学校里,不论是教师还是学生,都应该会查阅和积累资料,因为这是进行教学、科学研究和完成学位论文的需要.当代科学技术的发展日新月异,过去五十年间,人类科学技术知识增长的数量超过了此时之前全部历史年代的总和.与此同时,科学技术知识的陈旧周期也在相应地加快.国外有人统计,1965年的大学毕业生,到1975年,他在校所学到的专业 相似文献
10.
金属在人类社会的发展过程中，一直起着非常重要的作用。从青铜器时代以来的几千年间，金属材料对于促进生产发展、改善人类生活，发挥了巨大的作用。即使在新材料层出不穷的现代社会中，金属仍然在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各个方面，起着不可替代的作用。我们在日常生活中，经常会接触到各种各样的金属或金属材料，但是，对于金属的结构、性质、用途等，还有待进一步学习和探究。 相似文献
11.
《北京体育大学学报》1986,(3)
当今世界,随着新学科技术革命的兴起,自然科学和社会科学的互相交叉、渗透,新兴学科的出现就象雨后春笋一般。《体育运动管理学》就是在这种情况下产生的一门新兴学科。一、《体育运动管理学》的产生和发展要了解《体育运动管理学》的产生和发展,还应该先了解一下管理学的产生和发展。回顾一下人类社会的历史发展,我们不难发现,在人类社会历史发展的不同阶段上,人类社会对管理的要求也是不同的。我们用生产工具作为标志,也可以把人类社会管理的历史大致分为三个阶段:第一个阶段,以石器、青铜器和铁器为主的手工工具阶段,这一阶段大约经历了二百六十万年左右。在这一阶段,人类 相似文献
12.
马克思恩格斯的需要建构思想与心理科学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭祖仪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
马克思恩格斯非常重视人类的需要问题,他们把需要看成是人的本性,是历史活动的第一个前提,认为需要是同满足需要的活动和手段一同发展的,人类的需要和人类的社会生产与社会生活方式紧密地联系在一起,它的发展是有规律的,需要既是人类行动的决定因素,同时又受到社会历史条件的制约。这些就是马克思恩格斯需要建构思想的基本内容。文章据此分析了与需要有关的十个心理学问题。 相似文献
13.
珠算是我国古代重大发明之一,在我国很长的历史时期都扮演着极其重要的角色,对我国文化、经济和科学技术的发展作出了巨大贡献,也为人类社会发展作出了一定的贡献。是中华民族传统文化宝库中的一支奇葩,被人们誉为中国五大发明之一。中国珠算申遗成功,为弘扬传承珠心算文化提供了契机。 相似文献
14.
李朝霞 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
现代科学技术的迅猛发展,使人类跨入了信息时代。现代科学技术越来越明显地成为现代物质文明和精神文明的坚实基础。它不但空前地加深人类对自然界的认识,提高人们改造自然的能力,而且也直接作用于精神文明。恩维方式是精神文明的表现之一。思维方式的改变,就体现着科学技术对精神文明的直接作用。思维是人类理性地把握现实对象,进行精神生产的重要环节。思维方式指的是思维 相似文献
15.
信息产业面临知识经济的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
汪湘 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
当今一个建立在以知识和信息的生产、分配与使用之上的新型经济——知识经济,已展现在我们面前。人类将跨入２１世纪,知识经济是人类社会由农业经济、工业经济后,向更高层次发展的产物,并代表着一个崭新时代的开始,它比历史上任何一次经济变革的意义都更为深远。一、... 相似文献
16.
万宁 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,4(1):32-35
人类社会的生产实践活动从来就是物质生产和精神生产的有机统一，社会生产方式也是物质生产方式与精神方式的有机统一。同理，作为反映社会生产推动人类社会历史发展的社会基本矛盾，也是对社会物质生产与精神生产相互作用，有机统一的矛盾运动规律的概括。人类社会就是在物质生产和精神生产的相互作用、相互促进中不断发展的。社会基本矛盾是物质生产与精神生产相互作用的有机整体及其辩证运动。 相似文献
17.
游清泉 《湖北函授大学学报》2005,18(2)
20世纪中叶,信息革命的兴起,使科学技术发生了新的飞跃,以电子计算机为代表的一系列高、新技术突飞猛进的发展,深刻地改变着人类的生产、生活和学习。作为一种现代化的交流工具和信息源,网络具有传统媒体无法比拟的便捷性和优越性。它快速地改变着我们生活的这个世界,并且引发了一系列的信息爆炸、知识爆炸、观念爆炸!它消除了过去地域和时间带给人类的局限,节约了大量的劳动成本、资源成本和智力成本;同时,也为我们的教育开发带来了无限的可能———毫无疑问,它改变了我们汲取信息与知识的学习过程和方式。随着人类从工业经济社会步入知识… 相似文献
18.
分析西学东渐的历史,考察我国接受西方文明的现状,特别是在科学技术占统治地位的情况下我们对于西方文明的学习与接收状况值得反思.即便是在达成共识的科学技术方面,我们也很难说在根本上接触到了西方科学的根本.我们的学习更大程度上还停留在技术层次上,我们仍然不理解到底是什么从根本上促使科学的出现与发展.除此之外,通过对现代西方哲... 相似文献
19.
奥林匹克运动与人类理性精神 总被引：6，自引：1，他引：5
谢光前 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):15-18
奥林匹克运动是全球最具有影响力的运动,它带给人们众多快乐的享受和美好的回忆。透过古希腊和现代奥林匹克运动产生、发展的历史轨迹,我们不难发现奥林匹克运动与人类理性精神存在着内在的逻辑联系,在全球化和人类走可持续发展之路的今天,借助奥林匹克运动弘扬人类理性精神是我们不能忘却的。 相似文献
20.
严希洪 《玉溪师范学院学报》2002,18(3):36-39
在历史的长河中 ,各民族的发展历史表明 ,人文教育是良好人文素质形成的基础 .在我们大力提倡、发展社会科学技术 ,强国富民的今天 ,关注人文教育的独特价值 ,强调人文基础的再建造 ,是确保人才培养质量的大计 . 相似文献