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1.
王利 《大同职业技术学院学报》2011,(4)
古代汉语中的V+将结构在现在的多数北方方言中已经消失,但在山西的一些方言中仍有保留。长治方言中的V+将结构主要表现为V+将+来。从句类上来看,此结构主要用于陈述句、祈使句和疑问句。从此结构中宾语的位置来看,共有三种类型。从此结构的否定形式来看,不同类型的结构用于不同的句类,其否定形式不太一样。 相似文献
2.
同学们,上一期,我们谈到了第三人称单数的一些用法,这一次,我们再一起来看一看在一般疑问句和特殊疑问句中第三人称单数的用法。我们先来看两个例句:Does he have any brothersor sisters?他有兄弟姐妹吗?Yes,he does./No,hedoesn’t.在一般疑问句中,应该用助动词does对第三人称进行提问,并且要将原先动词后的s去掉,还原成动词原形,这是同学们最容易错的地方。一般疑问句中,第三人称单数的肯定回答是Yes,he/shedoes.其否定回答是No,he/shedoesn’t.我们再来看两个例句:What doeshe usuallydo atthe weekends?他周末通常做什么?He usually… 相似文献
3.
<颜氏家训>已具备了现代汉语中所有的疑问旬类型,疑问句的疑问语气主要由疑问代词和疑问语气词来反映.大量使用假性疑问句和疑问度最低的真性疑问句是<颜氏家训>疑问句运用的显著特点."那"、"若为"、"几许"、"多少"、"早晚"等是<颜氏家训>中出现的新兴的疑问代词,只是尚未得到普遍运用,这反映了汉语从上古向中古过渡时期的语法特点. 相似文献
4.
崔岩 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
汉语、英语分属不同语系,但疑问句的表达在两种语言中存在诸多异同点。本文分别梳理了汉语、英语疑问句现有的划分标准及分类,并遵循从语义到形式的研究原则,即在相同语义下对疑问表达形式进行考察,对汉英疑问句进行对比分类。首先按疑问程度的高低把疑问句分为三类,其次每一类问句根据功能的不同再分为特指问句、是非问句和选择问句等。本文旨在为汉英对照语言中疑问句的对比提供分类依据。 相似文献
5.
郑吉林 《上海海事大学学报》1982,(3)
黑格尔用正题、反题、合题的三段式来表述否定之否定规律,马克思把它改造成为肯定、否定、否定之否定规律。能否用两次否定、三个阶段的三段式来表述否定之否定规律,这个问题在国内外哲学界中,历来就有争论。本文从黑格尔自己对正、反、合的论述以及马克思、恩格斯、列宁对它的改造,论证黑格尔的三段式中包含着合理的东西,三阶段的周期性是客观过程的正确概括。本文不同意那种认为多次否定、多个阶段才是马克思主义的否定之否定的观点,指出其所以错误正是把部分否定当作否定而引起的。本文也不同意用肯定和否定的对立统一的两段式来表述否定之否定规律,指出其错误是对列宁提出的对立统一规律是唯物辩证法的实质、核心的论点作了简单化的理解所致,其结果是否认否定之否定规律作为独立的一个辩证法规律。 相似文献
6.
在“英语学习小讲座之六”中,我们已经讨论了对一般疑问句回答的问题,结论是：对一般疑问句的回答并不总是“Yes”或“No”。为帮助同学们更好地掌握对一般疑问句的回答,这里,从小学英语应知应会的角度再展开来进一步谈一谈。 相似文献
7.
运用调查法、文献资料法、数理统计等方法对两名说汉语儿童从1岁到4岁进行长期跟踪调查研究,根据儿童的认知能力和语言能力,把儿童疑问句习得过程划分为四个阶段,对各阶段所获数据进行早期儿童疑问句习得的形式研究分析,结果显示各个阶段儿童的疑问形式凸显不一样,这表明儿童早期的疑问句习得受到认知能力和语言能力的限制。 相似文献
8.
在实际教学中,学生对There be肯定句、否定句、疑问句句型中的be动词以及句型中a,all,some,any的用法掌握不扎实,错误率较高,例如： 相似文献
9.
陈静波 《济宁师范专科学校学报》1997,(2)
再谈反意疑问句陈静波反意疑问句（附加疑问句）是一种常见的疑问形式，主要通过重复陈述句中的主语（往往是代词）和谓语构成，否定词ｎｏｔ常常使用“－ｎ’ｔ”形式，同主句中的助动词、情态动词或动词等构成缩略式。但在实际运用过程中，具体情况还要具体分析。下面分... 相似文献
10.
许多同学在学习英语的过程中都以为,对一般疑问句的回答很容易,而对特殊疑问句的回答则比较麻烦。其实,恰恰相反。在真实的英语日常交际中,对一般疑问句的回答要比对特殊疑问句的回答灵活得多、复杂得多,并不总是像我们用“Yes,it is.”或“No,it isn＇t”来回答“Is this a pen？”这个问题。 相似文献
11.
杜娟 《吉林省教育学院学报》2019,35(11):160-163
习近平总书记讲话属于政治语篇,有其独特的魅力和个性化的语言风格,其中疑问句是习总书记常用的组织语篇的方式之一。政治演说中的疑问句具有自问自答和无疑而问的特点,是演说人在谋篇布局时对语篇构成成分进行选择的结果。根据演说人提供答语的方式,这种疑问句分为提供显性答语的疑问句和提供隐性答语的疑问句两种。这种疑问句不仅可以通过提问满足演说语篇对强互动性和强对话性的需求,还能发挥总结诱思、引入新话题及框定语篇等组织功能,体现了政治语篇的强逻辑性特点,从而促进演说人演说意图的达成。 相似文献
12.
曹瑞芳 《吕梁教育学院学报》2002,(1)
《论语》作为汉语史上一部重要的著作,其疑问句数量大,类型多,是研究汉语疑问句的重要语料。本文分析这一著作的疑问句,旨在为汉语语法及汉语史的研究提供一些信息和资料。 相似文献
13.
梅重 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):406-406
英语的基本语序是"主语+谓语",这叫陈述句语序.如果将谓语的全部或一部分放在主语之前,这种语序叫作倒装语序.英语中有很多倒装结构,如:宾语前置、表语前置等,有些属固定的语法结构:一般疑问句、特殊疑问句;直接引语位于句首时所引起的倒装结构. 相似文献
14.
蒲喜明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
近几年来,语法学界对疑问句的认识深化了一步,不再把这类句子只笼统地称作“疑问句”,而是作了进一步的细分,分为“特指问”、“是非问’、“选择问”、“正反问”(《中学教学语法系统提要(试用)》称为“反复问”)四种。这是一大进步,因为这样细分有利于更好地揭示每一种疑问句的表意特点和使用特点。在这四种疑问句中,最有特色的是“正反问句”。它变化灵活,有丰富的表达形式,很值得研究,对“正反问句”如何进行结构分析,也值得研究和重视。本文就正反问句的特点、变化情况和结构分析等谈点初浅看法。 相似文献
15.
以评价理论为依据,采取定量和定性研究相结合的方法对英语一般疑问句和特殊疑问句的实例进行分析和对比,研究表明英语特殊疑问句和一般疑问句不仅可以表达态度意义,同时调节说话者和听者之间的对话关系,但两者在具体的评价意义分布上面具有明显差异。 相似文献
16.
赵宏 《贵阳金筑大学学报》1999,(2)
沈开木先生在《“不”字的否定范围和否定中心的探索》(以下简称“沈文”)一文中说: “当一个短语不是主谓短语的时候,一般地说,“不”字的否定范围在“不”字后面,常常是从“不”字后那个词开始,到动词的宾语为止。即是说管到逻辑宾语为止。 “在‘不’字的否定范围里,存在着一个否定中 相似文献
17.
刘红妮 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):53-57
从《搜神记》和《世说新语》疑问句语气助词使用的共性和个性现象来看,在中古汉语前期,魏晋南北朝疑问句语气助词大量衰落,这在中古同期相继成书的文献比较中较为突出地呈现出这一态势。 相似文献
18.
罗德 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
本文所说的正说反说,肯定与否定之义,肯定与否定在语言使用中互为因果,有时肯定的句式是为了表达否定的意思,而否定的句式却是为了表示肯定的内容,并能加强语意,增强修辞效果。如:例1 您留几句回家说吧,这是人家周公馆。(曹禺《雷雨》)这是四凤为了阻止其父亲的噜苏而使用的一种委婉表达法,虽是肯定句,却是“您别说了”的否定含义。例2 无草不死,无木不萎。(诗·小雅) 相似文献
19.
谢应钦 《六盘水师范高等专科学校学报》1985,(1)
汉语和英语疑问句的句式,各有截然不同的结构特点,两者思维习惯不同,为中国人学习英语疑问句所应突破的难点。因此,中学英语教材十分重视各种疑问句的编排讲授,高考命题以及英语水平考试也往往检验学生对其掌握运用的熟练程度如何。只要掌握住它的句式规律特点,不断实践运用,其实,英语疑问句也并不难学。 相似文献
20.
黄河 《胜利油田职工大学学报》1997,(3)
0 特指问句在《红楼梦》的疑问句中是一个大类,前八十回有特指问句1389个,后四十回有特指问句727个,总计2116个,约占《红楼梦》中疑问句总数的二分之一。根据句中所用疑问代词的性质,《红楼梦》中的特指问句可分为两大类:一类是用普通疑问代词构成的特指问句,另一类是用文言疑问 相似文献