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1.
刘林 《湖北函授大学学报》2013,(6):48-49
感恩教育是高等教育的重要内容,是促进大学生成长成才的重要措施。高校辅导员作为思想政治教育骨干力量,作为大学生的知心朋友,针对受资助的贫困生开展感恩教育是其工作的重要内容和职责。本文通过对感恩教育内涵的梳理,进一步厘定高校辅导员开展感恩教育的原则,并结合香港梅州联会资助嘉应学院贫困学子的做法,探索提高感恩教育实效的新路径、新举措。 相似文献
2.
沙爱红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):92-94
随着新资助政策体系逐步完善,国家对高校贫困生资助力度不断加大,但高校中普遍重视经济资助,轻视资助育人工作.对此,要以资助育人为根本目标开展学生资助:广泛宣传资助政策、准确认定困难学生、公平评审资助额度,为贫困生成才提供物质保障,同时对贫困生进行人文关怀、感恩教育、励志教育等,为贫困生成才提供素质支持,最终实现贫困生的全面发展. 相似文献
3.
王萍 《长春教育学院学报》2015,(12):134-135
近几年,国家对贫困生的资助工作越来越重视,不论是资助金额还是资助范围都较之前有了显著的提高与扩大,但是,大多数高校仍在探索、寻求能够准确而高效地认定贫困生的方法。文章就目前各高校在贫困生认定工作中普遍存在的问题进行了分析。建议高校应建立统一的贫困生认定标准,明确相应部门的监督和问责机制,加大有偿资助力度,在认定的过程中坚持申请者举证原则,并在助学工作中加强对学生的感恩教育、诚信教育、警示教育,从而使贫困生认定工作更加科学化、制度化、体系化。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(15):13-14
精准扶贫能够丰富高校贫困生思想政治教育内容,创新高校贫困生思想政治教育载体,提升高校贫困生思想政治教育针对性。但目前高校贫困生思想政治教育存在不足,主要体现在高校贫困生识别和认定、帮助和扶持、管理和资助等方面。为改进这些不足,应该把握精准扶贫的背景,进行精准识别和认定,推动高校贫困生思想政治教育顺利进行;开展精准帮助和扶持,提升高校贫困生思想政治教育水平;并注重精准管理和资助,确保高校贫困生思想政治教育效果。 相似文献
5.
高校贫困生感恩教育探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郭先根 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(4):114-115
从构建一个和谐成才的环境、培养良好的心理素质、完善扶贫帮困的措施等三个方面入手,探讨如何开展高校贫困生感恩教育。 相似文献
6.
薛敏 《长春教育学院学报》2013,(13):103-104
我国针对高校贫困生问题制订了一系列"奖、贷、助、补、减"等资助政策,以保证贫困学生公平地接受高等教育,多数高校也基本形成了自身的资助体系。但是,在贯彻落实国家资助政策、不断完善这一体系的过程中,仍然存在贫困生认定标准难以统一、贫困生接受资助过程中权利与义务不对等及少数贫困生感恩意识淡漠等问题。本文对广州大学实施的贫困生公益积分政策在完善高校贫困生资助体系、实现贫困生享受权利与履行义务相对等等方面的作用进行分析论述。 相似文献
7.
采用访谈和文献法,对安徽某高校二十余名从事学生管理工作的教师分别进行访谈,了解高校贫困生的心理状况.并结合其他有关高校贫困生心理调查和研究状况,对当前我国高校贫困生的消极心理特征进行归纳、分析,为促进高校贫困生的心理健康教育提供信息与依据. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(4):61-62
贫困生是高校思想政治教育要特别关注的特殊对象,面对新时期赋予高校思想政治教育工作的新任务和新要求,重视并加强对高校贫困生社会主义核心价值观的培养,是时代赋予高校的一个重大而现实的问题。本文首先分析了贫困生社会主义核心价值观培养的重要性,继而对高校贫困生社会主义核心价值观培养的路径进行探究。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
随着高校的扩招,高校贫困生人数也不断地增加,党和政府以及高校高度重视贫困生的问题,在经济以及物质方面给予了帮助,但是却对贫困生的精神世界关心不够。由于主观和客观的原因,在这些贫困生中有一部分的学生陷入了再度"心理贫困"的僵局。对此,我们应该完善贫困生助学制度,解决贫困生的"后顾之忧";开展形式多样的心理健康教育,注重贫困生的心理疏导;激励贫困生自立自强,培养贫困生正确的人生观价值观;加强校园文化建设,为贫困生营造良好的校园环境。只有将物质经济帮助与精神心灵慰藉相结合,才能保障高校贫困生的健康成长与成才。 相似文献
10.
落实国家高校贫困生奖助学制度与和谐校园建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前的大学贫困生问题十分突出,严重影响了和谐校园建设.文章从大学生家庭贫困是和谐校园建设的障碍因子入手,就如何利用国家高校贫困生奖助学制度加强大学生道德、诚信、爱国主义、集体主义教育,为和谐校园建设服务问题进行分析,提出了加强领导,深化管理,多渠道筹集资金.扩大资助面和资助力度等措施对高校和谐校园建设的重要性,以期为高校深入落实国家对高校贫困生资助政策提供参考. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2018,(1):61-62
本文以"精准扶贫"政策的实施为契机,通过对贵州交通职业技术学院贫困生思想政治教育人文关怀现状的调查,分析高校贫困生思想政治教育现状及人文关怀情况,探讨"精准扶贫"视阈下提升高校贫困生思想政治教育人文关怀的策略。 相似文献
12.
于洋 《长春教育学院学报》2010,26(4)
在构建和谐校园过程中,贫困生的教育问题已经成为高校发展中的一个重要问题。高校贫困生经济上的负重往往导致其心理上的巨大压力,从而不自觉地产生一种挫折感。因此,分析贫困生挫折心理,加强贫困生挫折教育,作为一项重要的教育课题被提上日程。 相似文献
13.
刘畅 《长春教育学院学报》2014,(1):12-13
贫困生在高校中属于一个特殊的群体,由于家庭经济条件较差,他们无法像普通的大学生那样无忧无虑地学习和生活,在看到其他学生良好的家庭环境、悠闲的学习生活后,心理可能会产生一些不平衡,思想上也容易产生扭曲。本文在界定高校贫困生的概念和认定的基础上,结合高校贫困生易发的问题,对高校贫困生思想政治教育的特殊性进行了初步的探讨。 相似文献
14.
高职资助工作是高校学生工作的重要组成部分,本文通过对资助工作考核中的薄弱项——媒体宣传现状及原因分析,提出了强化贫困生挫折教育、加强贫困生感恩教育、创设互帮互助的的环境和氛围、加强与校内外媒体的联系、提高资助专员业务素养、表彰构建和谐关爱的典型等有效解决这一问题的方式方法,为进一步提升学生资助工作水平起到了积极的推进作用。 相似文献
15.
王超 《厦门广播电视大学学报》2008,11(2):38-39,45
对高校贫困生工作而言,对贫困生进行物质和精神双方面的扶持,要比单用物质手段更为重要,而要加强精神扶持工作,就必须加强对贫困生的教育和引导,树立他们自立自强的精神。 相似文献
16.
本文在对南昌市高校贫困生资助问题进行调查的基础上,发现存在贫困生评定和助学金发放机制不完善、贫困大学生心理健康和诚信缺失问题严重、资助项目没有与贫困生的职业发展相结合等问题,并提出了健全贫困生评定和助学金发放机制、加强贫困生心理健康教育、加强贫困生诚信教育,实现物质资助与精神资助相结合、将资助与贫困生个人职业生涯规划相结合等建议和措施。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(18):38-40
高校贫困生帮扶工作是习近平总书记"精准扶贫"重要思想在教育扶贫工作中的具体体现。高校贫困生帮扶工作中普遍存在贫困生精准识别难度大、数字化和信息化精准管理缺失、贫困生精神贫瘠严重等现实难题。完善和加强高校贫困生帮扶工作,高校要充分发挥辅导员的主力军作用,提高辅导员主动作为的意识,利用辅导员在实践工作中的经验来改进和完善高校贫困生帮扶工作中的缺陷和不足,确保贫困生帮扶工作能够做好、做精、做细。通过对福建商学院相关工作的研究,以期对高校贫困生帮扶工作中辅导员的作用提供有价值的参考。 相似文献
18.
梅慧娣 《长春教育学院学报》2012,28(2):88-89
随着教育体制改革的深入,我国高校中贫困生队伍迅速扩大,而当前已有的助学体制难以从根本上解决问题,如何帮助高校少数民族贫困生顺利完成学业正日益成为高校学生管理工作的重点。本文以丽水学院为例,分析了当前高校少数民族贫困生现状,并提出了一些对策。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(7):17-19
高校贫困生认定工作是各种资助的起端,合理进行贫困生认定,才能高效做好助学工作。随着国家加大教育事业的投入,贫困生资助政策也将会更加的完善,资助力度也将更大。目前,高校贫困生认定存在贫困认定材料失真、认定评议出现偏差、伤害受助学生自尊等多种问题,需要高校采取有效措施去改善当前状况。文章介绍了高校贫困生认定的意义,以及认定工作中存在的问题,最后提出了深入学生生活、做好思想工作、加强诚信教育、提供配套措施的认定改进对策,从而不断完善贫困生认定和资助体系。 相似文献
20.
农村籍贫困生是高校贫困生的主体,存在的问题日益突出,主要表现为经济压力、心理贫困、学业问题和就业困难等,且已成为学生忧心、家长愁心、学校担心的带有普遍性的社会问题.针对高校农村籍贫困生表现出来的问题,我们应该树立正确的教育救助理念,制定和完善相应的教育救助政策,拓宽帮扶渠道,注重心理疏导,加强学业指导和开展就业培训等,提升高校农村籍贫困生教育救助效果. 相似文献