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1.
蔡旭泽 《长春教育学院学报》2009,25(3)
提高阅读能力是大学英语学习的一个重要目标。很多学生在提高阅读能力的过程中觉得障碍重重,如何提高阅读能力成了当前学生急待解决的主要问题,老师应从不同角度出发帮助学生提高他们的阅读能力。本文就当前学生存在的问题及如何提高学生的英语阅读能力这一问题进行了探讨。 相似文献
2.
贾永芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):135-136,145
阅读理解能力是英语学习者所应具备的重要能力之一 ,培养学生具有较强的阅读能力是对大学英语教师的一个基本要求 ,阅读能力的提高在很大程度上又取决于阅读技巧的掌握。笔者分析了大学英语教学中应重视阅读能力的必要性 ,并就影响阅读速度的因素、提高阅读效率的方法谈了几点看法 相似文献
3.
王雪青 《长春教育学院学报》2014,(7)
在大学英语的学习中,阅读不仅是学生掌握英语语言知识和打好语言基础的重要部分,也是学生获得英语信息的基本方法,对学生英语语言知识应用能力的培养有着重要的帮助。基于此,文章从交互阅读模式的概述出发,对交互阅读模式在大学英语阅读教学中的有效应用进行分析和总结。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):110-112
英语阅读能力一直是大学英语考查的重点,三本学校学生的英语阅读成绩普遍较差,如何提高三本学校学生的阅读兴趣与阅读技能是一个值得探索的问题。本文以语块为切入点,在阅读课中运用语块理论培养学生的语块意识,并通过练习来巩固所学习的语块,同时引导学生在阅读过程中利用所积累的语块获取文章信息的策略。实验证明,语块教学可以提高三本学生的英语阅读能力,同时能增强学生的英语阅读信心。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(3):173-174
英语阅读在英语学习五项技能中起到承上启下的作用,因此大学英语阅读在大学英语教学中占有重要的地位。然而传统的教学方法不适应了现代社会发展的新需要。本文将体裁和体裁教学法引入大学英语阅读教学中,这种新的方式不但有利于提高学生的阅读能力,而且更加有利于学生文化欣赏能力的提高。 相似文献
6.
党鹏华 《湖北函授大学学报》2014,(17):159-160
在大学英语教程中,英语阅读占据着重要的地位。图式理论的渗透提高了大学英语阅读教学的水平和质量,为学生的英语阅读学习提供了科学的实践引导。本文在介绍图式理论概念的基础上,就图式理论在大学英语阅读教学中的应用做出具体的论述。 相似文献
7.
潘诚 《安徽职业技术学院学报》2003,2(2):31-33
阅读是人类获取知识的最有效的技巧之一。在英语学习中 ,阅读更是人们接触英语 ,吸收英语语言知识 ,获取感性认识的重要途径之一。然而 ,在我国的大学英语教学中 ,英语教学质量还跟不上社会发展的需求 ,这是不争的事实。部分大学毕业生 ,学了十多年英语 ,仍不具备起码的阅读能力。本文作者根据多年的教学实践 ,就在英语教学中如何培养学生的阅读理解能力进行了论述 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(17):141-142
英语阅读学习是英语语言习得中的难点之一。大学英语阅读教学之重点在于教会学生如何阅读,让学生掌握有效地英语阅读学习策略。学生的学习策略分为直接学习策略和间接学习策略,而元认知策略属于间接学习策略的一种。本文在界定元认知学习策略的理论基础之上,对元认知理论下对英语阅读教学进行新的认识和概括、进而重点探讨了提高大学生英语阅读元认知策略水平的方法,希望可以促进大学阅读教学成效。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2018,(14):146-147
大学英语一直以来都是高等院校的一门公共基础学科。阅读教学部分又是大学英语的实践运用核心内容。研究表明:结合终结性评价并通过形成性评价方式对学生在大学英语阅读课程学习进行评估有利于调动学生的学习积极性和主动性、促进学生的元认知水平发展、提高学生学习策略的应用能力,进而使得大学英语阅读教学达到更好的教学效果。 相似文献
10.
王晓影 《长春教育学院学报》2014,(12):98-99
大学英语阅读是大学英语教学内容的重要组成部分,学生英语阅读能力的高低是衡量学生英语能力的重要指标。本文主要论述了批判性阅读在提高学生英语阅读能力中所起到的重要作用。首先,本文介绍了批判性阅读的概念,然后分析了目前大学英语阅读教学的现状和批判性阅读的重要性,最后文章提出了培养学生进行有效批判性阅读的策略。 相似文献
11.
浅谈英语阅读教学中运用阅读策略的重要性 总被引：2，自引：0，他引：2
杨先平 《扬州教育学院学报》2008,26(1):80-82
通过对英语阅读教学现状的分析和对阅读与阅读教学的认识,提出要重视策略教学法在英语阅读教学中的运用,并就如何使用阅读策略教学法提出了自己的看法。 相似文献
12.
13.
何碧 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(3):72-74
英语报刊阅读是阅读教学中的一个重要组成部分.由于新闻英语的特殊性,学生在报刊阅读中会遇到理解上的困难和障碍.分析新闻英语的特点,有益于指导学生课外阅读,从而促进阅读教学. 相似文献
14.
阅读策略的使用在大学英语教学中发挥着重要作用。以问卷调查的形式就阅读策略在学生中的实际使用情况做出分析,并对其在大学英语阅读教学中的培养途径进行了探讨。 相似文献
15.
英语阅读是一个复杂的认知过程,在课内外阅读整合过程中,课堂上,教师要采用最新的教学策略,充分利用现代教学手段,发挥学生的主观能动性,有计划地教给学生科学、有效的阅读方法和技巧,课外,指导和督促学生进行广泛、系统的阅读,使学生在课堂教学中获取的阅读策略与技巧有机会在课外的大量阅读中得到巩固,从而教会学生学会阅读,养成良好的阅读习惯,使他们逐步获得较强的英语阅读能力。 相似文献
16.
高职英语阅读教学刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
许小会 《湖北三峡职业技术学院学报》2006,(1)
阅读教学是高职英语教学的重要组成部分。文章在简单阐述英语阅读能力重要性的基础上,分析了高职学生在英语阅读中出现的问题,指出了高职英语阅读教学中的关键问题,并提出了若干阅读教学措施。 相似文献
17.
杨柳 《扬州教育学院学报》2010,28(2):77-80
小学高年级英语教材中,阅读占了较大的篇幅,阅读教学成为当前小学英语教学的重点。本文从当前现状出发,探讨了教师在阅读教学中应注意：目标的定位、时间的分配、教学过程的设计、理解性活动的设计、阅读技能的训练和阅读渠道的拓宽等方面。 相似文献
18.
郑尉 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):70-73
全语言教学的教育观有其厚实的理论基础,并与当前学校教育改革的诸多见解契合,全语言教学理念所付诸实践的具体做法乃是验证全语言教学的重要指标,使其成为教育革新过程中,不可忽视的重要思潮。全语言教学对英文阅读的启示异于传统的英语教学方式,全语言主张学习是语言整体的学习而不是分割,且要尊重学习者的整体表现。文章主要探讨全语言教学在英文阅读方面的学习,希望进一步了解全语言教学所面临的问题,谋求解决之道。 相似文献
19.
魏宏瑞 《扬州教育学院学报》2012,30(4):61-63
大学语文文学阅读教学对激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯具有重要的作用。在课堂教学中,我们应“有效”地运用多媒体资源,突出阅读教学的语文本色,在视、听、说的多媒体展示中,回归语文学习欣赏、感受、积累、运用的基本目的,使文学阅读教学真正“有味”。 相似文献
20.
闫彩霞 《济宁师范专科学校学报》2009,30(3):87-89
英语泛读是英语专业学生的一门重要必修课。旨在提高学生英语阅读理解能力,扩大英语词汇量,并且掌握基本的阅读技巧。其主要目标是培养学生具有较强的阅读能力。从阅读的重要地位,教学现存的问题等几个方面结合教学实践进行分析,在此基础上提出自己的几点看法。 相似文献