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1.
戴开尧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)
党的八大和邓小平关于我国社会主义建设发展战略理论戴开尧陕西师范大学政治经济学院邓小平关于我国社会主义建设发展战略理论是一个完整而科学的理论体系。它概括了我国社会主义建设发展的战略目标、战略步骤、战略重点以及“台阶式发展”的战略发展方式、共同富裕的战略... 相似文献
2.
在我国改革开放和社会主义现代化建设进展中,邓小平始终高度关心、支持科教事业,对科教事业的改革与发展发表了一系列重要的讲话和论著,形成了一套完整的邓小平科教理论,为新时期党和国家制定科教事业改革发展的战略、目标、方针、政策提供了理论依据. 相似文献
3.
论毛泽东邓小平共同富裕思想及对西部开发的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
付建芳 《天水师范学院学报》2001,21(3):5-8
共同富裕是社会主义的基本原则和最终目的,也是毛泽东和邓小平经济思想的光辉篇章.坚持公有制和社会主义道路,迅速发展生产力,实现社会主义工业化,从我国基本国情出发渐进发展,这是他们共同富裕思想的共同点.在实现富裕的前提、途径和分配上,他们的思想又各有特点.毛泽东邓小平共同富裕的思想,对我国实施西部大开发战略,实现共同富裕,具有重大现实意义. 相似文献
4.
羌江 《六盘水师范高等专科学校学报》1999,(2)
我国科教兴国战略的确立走过了一条曲折的道路,科教兴国战略的确立是邓小乎的一大贡献,是邓小平关于“科技是第一生产力”和优先发展教育思想的体现。知识经济已见端倪的今天,更要提高认识,优先发展教育,发展高科技,实施科教兴国战略,以实现社会主义现代化。 相似文献
5.
朱可 《贵阳师范高等专科学校学报》2007,1(3):50-54
邓小平同志的"和平发展观"是在时代发展、国际形势和世界格局发生重大变化的背景下形成的.在这一理论的指导下,中国开始了以社会主义制度自我完善为主要特征的渐进式转型历程,造就了一个东方大国的日益崛起,这是一条世界近代史上大国崛起所从未走过的全新战略道路,尤其是改革开放以来,我国外交战线上所取得的重大成就更为全世界所瞩目,其中邓小平同志"和平发展观"对中国社会主义的和平外交具有历史性的贡献. 相似文献
6.
邓小平同志把马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合，对我国现代化建设从总体谋划布局到具体运作进行了全新的战略设计，确定了中国社会主义现代化建设的基本原则和历史方位，并对我国现代化的战略目标、战略步骤、战略重点、战略途径和战略保障等一系列重大战略问题作了系统的科学规划，形成了以“一个中心、两个基本点”为战略布局的现代化发展战略。 相似文献
7.
吴寿芝 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(1)
运用文献研究方法从两个方面论证了邓小平的体育战略观，提出坚持体育的人民性是邓小平体育战略观的根本，坚持体育走面向未来、面向世界、面向现代化的发展之路是邓小平体育战略观的特点。以邓小平的体育战略观为指导，积极发展我国的体育事业。 相似文献
8.
李伟 《湖北函授大学学报》1999,(2)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是指引我国社会主义胜利前进的指南。在这个理论宝库当中,教育占有十分重要的地位。邓小平在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以考察,并亲自抓教育,作出了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色和时代特征,内涵十分丰富而深刻的教育理论。邓小平的教育管理理论是其教育理论科学 相似文献
9.
党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民是素质教育的积极倡导者。毛泽东主张教育与生产劳动相结合,提出要培养德、智、体全面发展的社会主义新型劳动者,是新中国素质教育的奠基人。邓小平提出教育要坚持“三个面向”,立足于培养“四有”新人,为我国素质教育指明了方向。以江泽民为核心的党的第三代领导集体,则把全面推进素质教育作为实施科教兴国战略的一项根本举措。 相似文献
10.
牛天喜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
邓小平区域经济思想是建设中国特色社会主义理论的有机组成部分。邓小平根据中国经济发展的现状提出的“两个大局”、“共同富裕”的战略构想 ,为西部大开发奠定了坚实的思想基础 ,对我国综合国力的增强 ,具有深远的决定性意义 相似文献
11.
李丹 《济宁师范专科学校学报》1998,(5)
本文着重阐述从毛泽东到邓小平的有关开放观的基本观点和发展线索,揭示出二者的历史继承性以及毛泽东这一理论的时代局限性,从而明确了邓小平的开放观的理论渊源和现实基础。再现两位伟人,特别是邓小平对马克思主义的发展和贡献,对唯物史观的丰富和完善。对我国社会主义初级阶段建设有中国特色的社会主义现代化,坚持改革开放具有现实意义,也对世界社会主义运动产生深远的影响 相似文献
12.
戴开尧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
邓小平中国社会主义发展理论，以马克思社会历史论为渊源，以社会主义本质论为基点，历史地考察了新中国建设和世界现代化运动经验；揭示了由生产力、科技和改革诸因素耦合成的社会主义发展动力机制；论证了中国社会发展的双重价值取向；阐发了战略指导思想、战略体制选择等中国社会主义发展战略选择体系，其理论的科学性、实效性已显示出了对其他社会主义国家的借鉴作用 相似文献
13.
王冬梅 《玉溪师范学院学报》2004,20(6):38-41
邓小平提出的经济发展波浪式前进思想是建立在对我国国情的深刻认识和对我国社会主义革命和建设经验总结基础之上的 ,是对马克思主义、毛泽东思想的深化和发展 ,是一种理论创新。这一思想有着丰富的内容 ,包括 :“三步走”的经济发展战略 ,“先富带后富”的发展模式 ,“隔几年上一个台阶”的发展思路 ,“先试验后推广”的工作方法。深入研究这些思想 ,对我国的社会主义现代化建设意义重大。 相似文献
14.
肖静 《济宁师范专科学校学报》1997,18(2):17-19
邓小平同志作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，在深刻总结过去经验教训和科学分析国情基础上，提出了我国经济建设分三步走的战略构想，勾画了我国整个经济发展的轮廓；为加快社会主义建设，又提出并论证了改革是发展社会生产力的必由之路，制定了改革的一系列基本原则；为保证经济建设沿着正确的方向顺利进行，邓小平同志提出了社会主义建设必须坚持“两手抓”的重要思想，设计并规划了经济建设的发展道路，为中国的经济体制改革指明了方向。 相似文献
15.
陆文俊 《上海海事大学学报》1994,(3)
笔者通过对邓小平同志教育思想的学习，认为教育“三个面向”的题词，是邓小平同志教育思想的精髓，是社会主义教育的战略方向，也是当前教育改革和发展的指导方针。教育面向现代化，是“三个面向”的核心，它反映了我国社会主义现代化建设的客观要求，科技是现代化建设的关键，教育是现代化建设的基础；教育面向世界，教育改革和发展，不仅要着眼于中国，而且要放眼世界，建立起开放型的教育体制，大胆吸纳和借鉴人类社会的一切先进文明成果；教育面向未来，不仅要考虑当前，而且要确立人才培养的超前意识，为我国在本世纪末第二步战略目标和下世纪中叶第三步战略目标的实现做好人才准备。笔者认为只要我们以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作指导，认真学习、贯彻邓小平同志的教育思想，我们就一定能把我国教育改革和发展的伟大事业推向一个新的阶段。 相似文献
16.
崔亚军 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
如何在新的历史时期,创立和健全适合我国国情的社会主义法制,是邓小平同志一直十分重视的理论和实践问题.在《邓小平文选》第二卷和第三卷中,邓小平同志对我国现阶段的法制建设的内容、任务、途径等问题,作了深刻而又全面的论述,形成了有中国特色的社会主义法制理论,从而丰富和发展了马克思主义和毛泽东思想的法学思想.笔者通过对《邓小平文选》第二卷和第三卷的学习,试图对邓小平同志关于社会主义法制建设理论加以论述. 相似文献
17.
邓小平的共同富裕思想及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
共同富裕是社会主义本质的重要体现,是社会主义的重要原则和发展目标。在当前,对邓小平的共同富裕思想进行研究,对我们深入领会西部大开发战略和实施科学发展观具有重大的现实意义。 相似文献
18.
李合敏 《玉溪师范学院学报》1993,(6)
邓小平同志在去年视察我国南方时,提出了“革命是解放生产力,改革也是解放生产力”的科学论断。这一论断是邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论的重要内容,是对科学社会主义理论的丰富和发展,为我们的改革奠定了坚实的理论基础,对于推动改革向深度和广度发展,促进社会主义生产力持续不断地向前发展,具有重大的指导意义。 相似文献
19.
邓小平体育运动思想初探 总被引：4，自引：0，他引：4
杨力翔 《广州体育学院学报》1999,(4)
试图对邓小平理论与体育运动关系 ,探索邓小平体育运动思想内涵 ,其中包括进行这一课题研究的难度、思路和必要性 ;邓小平体育运动思想的主要内容及其对我国社会主义体育事业改革、发展的重大指导意义 相似文献
20.
杨永贵 《六盘水师范高等专科学校学报》1997,(1)
改革开放的总设计师邓小平同志提出的建设有中国特色的社会主义理论,是我国进行现代化建设和开展各项工作的总的行动纲领,其内涵被澜壮阔,涉及改革开放和社会主义建设的方方面面,其中有不少关于教育思想的论述,既体现了小平同志的高瞻远瞩,也体现了党和国家对教育工作的高度重视。系统地、深入地研究学习小平同志的教育思想,并使之得到贯彻,将对我国的社会主义教育事业和国家的前途命运具有重大意义。 一、邓小平教育思想的历史轨迹 翻阅《邓小平文选》一至三卷,可以看出,《邓选》中有不少篇幅论述了科技兴国、发展教育、人才难得,体现了小平同志的“科学技术是第一生产力”的科技观、教育观和人才观。一句话,这些观点体现了小平同志务实的作风,一切都是为了发展,发展才是硬道理。 相似文献