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1.
我国退役运动员就业安置困境及对其加强职业教育应对策略分析 总被引：10，自引：4，他引：6
当前,退役运动员就业安置困难是各优秀运动队普遍面临的问题,而运动员职业技能与文化教育缺失是其根本原因。对此,有关部门对运动员采取了多种文化教育形式以期解决这一难题,但在实际操作中却存在诸多局限,致使退役运动员就业安置也一直难有突破性进展。实施以就业为目标指向的职业教育对于职业技能与文化教育缺失的运动员而言,无疑是一方“灵药”,能使运动员在提高文化水平的同时获得一技之长,并最终使退役运动员就业安置难的问题得到“标本兼治”。 相似文献
2.
对中美高校高水平运动员文化教育的比较研究 总被引：2，自引：1，他引：1
高校高水平运动员的文化教育对于高校高水平运动队的比赛和训练、对竞技体育的可持续发展尤为重要。在比较中美两国高校高水平运动员文化教育的基础上,试图从经济发展水平、文化背景、教育体制和竞技体育体制的异同来分析两国优秀运动员文化教育差异的原因,再对美国高校高水平运动员文化教育经验在中国的可行性进行探讨,以期寻找一些符合中国国情的竞技体育人才培养的有益启示。 相似文献
3.
论新时期退役运动员再就业现状及途径 总被引：10，自引：0，他引：10
张宜龙 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):70-73
奥运争光战略决定了优秀运动队在今后较长的一段时间内仍然存在。近年来，优秀运动队的退役运动员遇到了前所未有的再就业困难，这将影响到我国竞技体育的可持续发展。导致退役运动员再就业困难的原因主要是我国现阶段整体就业形势严峻和竞技体育体制改革的滞后。在现有体制下，解决这一问题必须紧紧围绕解决退役运动员后顾之忧这一目标，政府高度重视，社会大力支持，努力提高运动训练的效率，控制运动队伍的规模，增强退役运动员的就业竞争力，拓宽退役运动员的再就业渠道，搞好运动员的社会保障。 相似文献
4.
四川省优秀运动员文化教育现状及发展对策研究 总被引：8，自引：2，他引：6
分析四川省优秀运动员文化教育基本情况和制约竞技体育可持续发展的障碍因素,探讨新时期四川省优秀运动员文化教育改革与发展的基本目标与任务,设计与构建新时期四川省优秀运动员文化教育体系与模式. 相似文献
5.
郑隆霞 《广州体育学院学报》2017,37(1):57-61
运动员是竞技体育发展的最主要因素.运动员“尚武”现象,是对“尚武”精神的悖离与亵渎,反映着文化教育的缺失.文化教育的价值和意义在于培育和提升运动员文化素养、人格修养、精神涵养,促进运动员全面发展和竞技体育可持续发展.文化教育的缺失造成了运动员学历层次普遍偏低、整体素质不高、法纪观念淡薄、社会保障不力,引发了充满暴力色彩的“尚武”现象,给社会和谐和公众利益带来严重危害.减少和预防“尚武”现象的滋生和漫延,应着重提升学历层次、增强法纪素养、强化社会保障、创新管理文化,促进运动员个性化成长和竞技体育运动可持续发展. 相似文献
6.
本研究选取1949-2019年中央层面的50份、地方层面现行有效的25份运动员文化教育政策文本,运用公共政策系统理论对政策文本中政策的数量、主体、主题、效力等进行分析,揭示新中国成立70年我国运动员文化教育政策的主要进展、演进特征及不足:指出政策制定从缺失到相对完善,培养目标亟需对接社会需要;政策内容从相关到具体,政策主题范围有待进一步扩展;政策执行从调控到支持,体育行政主体约束力较弱;政策评价从体育到教育领域,缺乏文化教育工作奖惩机制。基于此,提出优化策略:正视运动员的学生第一身份,精准定位运动员人才培养目标;建立文化教育治理体系,促进运动员培养回归国民教育系统;改革文化教育课程结构,疏通运动员升学就业渠道;提升法律政策文本效力,完善文化教育两级督导机制。 相似文献
7.
开展我国优秀运动员职业规划与就业创业指导体系研究,对缓解退役运动员就业难问题和建设我国"可持续发展体育人才培养体系"具有重要意义。运用文献资料法、专家访谈法进行调查和研究。结论:1)由于组织安置和入学深造对运动成绩的要求较高,名额有限,大部分的退役运动员需要自主择业,但自主择业运动员的再就业状况堪忧;2)要彻底改变我国优秀运动员退役后再就业难的状况,就要打破现有的竞技体育的发展方式和体育人才的培养模式,但这是一个长期的过程,不可能一蹴而就。在我国现有的体育体制下,建立更完善的运动员职业规划与就业创业指导体系,是缓解我国优秀运动员退役后再就业难的比较可行的办法;3)我国优秀运动员职业规划与就业创业指导体系的构建要坚持"跨界整合、全面协调、科学发展"的原则,从职业转换路径、组织机构、培训内容、工作队伍和保障机制等方面进行。 相似文献
8.
王晓红 《成都体育学院学报》2009,35(11)
在国民素质全面提升的背景下,运动员的文化教育问题遭遇了前所未有的尴尬.跳出体育看体育,从社会分层角度看待运动员的文化教育问题是讨论该问题的一个好视角.社会成员重组与分化是我国社会分层的一个显著特征,教育作为社会分层的一个基本动力,在社会分层过程起着基础性作用.因此,社会分层将为破解运动员的文化教育迷局提供新的思维路径. 相似文献
9.
深化“体教结合”构建运动员文化教育新体系 总被引：3，自引：0，他引：3
长期以来,我国运动员文化教育缺失问题一直未得到解决。运动员文化教育工作存在着管理体制和运行机制不顺,监督、保障机制不健全;对运动员文化教育重视不足,训练与学习时间分配不合理;体育系统教育管理水平低,教育资源薄弱;基础教育缺失,后续教育难以补救等问题。“体教结合”的结构包括3个层次,即：体育和教育行政部门的机制结合;体育学校与普通学校的结合;运动员运动训练与文化课学习的结合。运动员文化教育新体系由基础阶段、中级阶段和高级阶段组成,新体系强调“体教结合”,与我国现行的教育体制相匹配。 相似文献
10.
借鉴经验、创新体系,进一步加强我国竞技体育后备人才的培养——中法竞技体育后备人才培养比较及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过出国培训、实地考察、查阅文献资料等方法,以中、法两国竞技体育后备人才培养为研究对象,对两国竞技体育后备人才培养理念、培养体制、培养模式、运动员文化教育、保障体系与场地设施建设利用等方面进行了对比分析,旨在为我国竞技体育后备人才培养提供参考。主要研究结论为:法国竞技体育后备人才培养以"人才的全面发展"为基本理念,建立了一整套完善的体制机制,运动员从小能得到良好的文化教育,竞技能力与文化素质均衡发展。此外,法国政府为运动员训练、学习与就业等方面提供全面的服务与保障,有效保证了法国竞技体育的可持续发展,法国竞技体育人才培养经验为我国竞技体育后备人才培养改革与创新提供了新的思路。 相似文献