共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
向华丽 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):26-37
针对宜昌市三峡库区百户农村移民家庭12年的经济发展状况的跟踪调查表明:就地后靠农业安置移民不仅能平稳过渡,其家庭经济状况逐年好于全市农村家庭平均水平;外迁农业安置移民家庭在安置初期经济状况下滑,但能逐步实现过渡,并跟上农村平均水平;而非农就业安置家庭的经济状况波动大,且长期处于低水平,与城镇困难户家庭水平相当。因此,就地后靠农业安置应成为今后工程建设农村移民安置的首选,外迁农业安置是在环境容量限制下的次选,而非农就业安置在农村移民安置中应慎重选择。水库建设移民政策的制定应以能力贫困与能力发展理论为指导,现阶段应遵循"以土为本,就地后靠为主、就近外迁为辅"的原则,要注重库区环境容量的扩大和移民发展能力的提升,针对不同安置模式的移民家庭应该出台差别性的、针对性的移民安置政策,并全面开展持续的移民跟踪调查工作。在三峡后续移民工作中,应该妥善解决非农就业安置的遗留问题。 相似文献
2.
由于自然环境恶劣,民生问题和生态问题相互影响和相互制约,宁夏西海固山区陷入了民生与生态问题的恶性循环。为了使宁夏南部西海固山区的人民尽快摆脱生态环境恶化与民生贫困的两难困境,国家在宁夏西海固山区实施了生态移民的扶贫政策。西海固山区的生态移民工程在环境治理与保护以及改善居民生存状态和质量方面取得了明显的成效,基本达到了预期效果;但在移民生产用地落实和生产方式转变、移民安置资金和生产启动资金以及对移民的后期帮扶和对特别困难移民的经济支持等方面还存在一些问题,影响了生态移民工程的实施质量和效果。因此,生态移民工程需要根据地区发展规划统筹安排;不但需要进一步认真落实相关政策措施,还需要有完善的后续支持,才能保证生态移民的质量及其顺利推进。 相似文献
3.
卢才夫 《北京体育大学学报》1983,(1)
一、目前高校体育教学中存在的一些问题目前高校体育教学中存在着一些问题,有主观和客观两方面的原因(一)主观方面:存在“二轻二重”的倾向,即在教学上重技术轻锻炼,在行动上重训练轻教学。(1)在教学上重技术轻锻炼,主要是由于对我国学校体育的目的任务没有正确的理解造成的。回顾我国体育教学的成长发展,受欧美和日本、苏联等的影响较深。特别是五十年代初期,一边倒的学习苏联,凯里舍夫的体育理论思想在我国的 相似文献
4.
崔洪梅;卓著 《长春教育学院学报》2013,(20):55-56
公众参与是保障公众利益的重要手段。移民安置涉及利益群体较多,如何保障移民安置工作的平稳实施是个难题。本文结合移民安置各阶段的工作任务,通过对参与主体和参与形式的界定,对移民安置各阶段的公众参与内容和方式进行了探讨,初步形成了公众在移民安置规划、设计、实施和后评价阶段全过程参与的模式。 相似文献
5.
退役运动员安置政策的演进研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究以已经颁布实施的退役运动员安置政策为依据,结合退役运动员安置难这一社会现象,从历史演进路径入手对退役运动员安置政策进行了文本解读。研究认为,退役运动员安置经历了强调"妥善、得当",注重公平、注重效率,兼顾公平和注重效率与公平并重三个阶段。安置政策发展中存在着政策目标过于短视、政策措施的调整与政策环境变化不适应和政策的负效应逐渐凸显等问题。建议以社会公平为基点,调整安置政策,改革运动员培养体制,走"院校化"的运动员培养道路,从根本上解决退役运动员安置问题。 相似文献
6.
通过问卷调查了解影响我国退役待安置运动员安置的因素,运用因素分析等统计学方法对所得数据进行处理,并对影响我国退役待安置运动员安置难的因素进行了深入分析,在此基础上提出了我国退役待安置运动员的安置途径. 相似文献
7.
贾波 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(4):48-50
三峡水库成功实现175米实验性蓄水,标志着历经17年之久的三峡移民工作已全面进入后续阶段。在后移民时代,建立一个和谐稳定的新库区,对全面贯彻落实科学发展观、增强三峡库区自我"造血功能"和破解重庆城乡统筹发展难题都具有重大战略意义。由于历史和自然条件的影响,目前库区存在产业"空心化"、移民安置遗留问题、部分移民存在消极依赖思想等问题。要坚持发展经济不动摇,增强库区造血功能;妥善处理历史遗留问题,使库区走上民生导向发展之路;推进生态文明建设,确保库区生态安全;加强职业教育,为建设和谐稳定的新库区提供坚实的人力资源支撑,打造和谐稳定的新库区。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):116-117
分析了应用型本科院校管理类专业培养模式的特点及存在的问题,如教学内容重理论轻实务操作,实践教学操作难等;从学科特点出发,提出了强化实践教学和实践管理的对策和思考。 相似文献
9.
林萍 《长春教育学院学报》2014,(19)
正一、运用形成性评价的意义由于受传统的教育观和人才观的影响,目前我国外语教学的评价方式还存在着局限性,过多地依赖终结性评价(例如,期中或期末考试,中考和高考等),把考试成绩作为衡量学生外语学习能力的唯一标准。传统的评价方式重知识轻能力;重结果轻过程;重教师的教,轻学生的学;忽视学生思维水平,这种不科学的评价方式使教学变得日益现实功利,导致教师"以考定教",教学活动完全围绕考试内容进行,扼杀了学生学习的积极性和创造性。 相似文献
10.
张红兵 《包头职业技术学院学报》2020,(1):49-52,70
针对高职院校微课教学在实践中存在的重比赛、轻应用,重形式、轻实效,重讲授、轻互动,重技术、轻内容等方面的问题,提出通过采取坚持和发挥学生的主体作用,探索基于“互联网+”的混合教学模式,完善对微课教学的激励制度等措施,以进一步规范微课教学,优化其在高职教学中的作用和效果。 相似文献