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1.
马石迎 《湖北函授大学学报》2014,(2):24-25
"中国梦"理论正在全社会形成一股强大的精神力量,催人奋进,高校应该把这一理论内化到大学生的思想政治教育中,增强大学生服务社会的使命感和责任意识,坚定理想信念。"中国梦"在高校思想政治教育中的内化,可以通过发挥新媒体的作用,融入专业课和思想政治理论课教学中,使学生在社会实践中加强对"中国梦"的认识等途径来实现。 相似文献
2.
提高高校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师的素质。结合大学生成长的时代特征,高校思想政治理论课教师应具备六项基本素质,即坚定的理想信念、崇高的责任感和使命感、广博的知识体系、独特的个人魅力、深厚的教学和科研能力、丰富的社会实践能力等。 相似文献
3.
王益峰 《湖北函授大学学报》2015,(10):45-48
"05方案"实施以来,高校思想政治理论课实践教学成为高校思想政治理论课不可或缺的环节。本文以什么是高校思想政治理论课实践教学、为什么要实施高校思想政治理论实践教学、怎样实施高校思想政治理论课教学为线索对相关文献进行了梳理。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):45-47
"大班交流"是高校思想政治理论课"大班授课、小班讨论"教学模式的一个重要环节,有利于培养大学生全面分析问题的思维方式和良好的表达能力,实现了高校思想政治理论课教学学生主体作用的充分发挥。目前,"大班交流"存在参与度不高、讨论吸引力不足、课堂组织困难等五个方面的问题,应当通过建立合理的激励机制、设置互动环节、提高教师的理论水平和课堂驾驭能力等有效途径,探索提升高校思想政治理论课"大班交流"教学环节的实践效果。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(14):66-67
当代大学生思想政治教育应该以理想信念教育为核心,通过爱国主义教育和思想道德建设等手段促使当代大学生全面发展,本文通过深入研究大学生理想信念教育存在问题和高校共青团发展存在的问题,结合实际发展情况,分析产生原因并制定有效对策,以此最大限度的发挥高校共青团优势,促进理想信念通入学生教育,打造高效共青团品牌教育新模式。 相似文献
6.
新时代大学生理想信念教育是落实高校“立德树人”根本任务的内在要求。新时代大学生理想信念教育在取得长足进步的同时,仍需重点关注主渠道教育的内容与方法、“三全”育人、学生党团组织的思想建设及社会思潮的意识形态影响等四个方面存在的问题。推动新时代大学生理想信念教育的守正创新要通过坚持马克思主义理论指导、推进“全员全程全方位”育人机制、加强学生党团组织思想建设、发挥校园媒体意识形态宣传作用和强化大学生自我教育等方面的举措来合力完成。 相似文献
7.
李怀征 《长春教育学院学报》2014,(9)
随着西方文明的涌入,当代大学生党员的思想发生了变化,理想信念亦受到一定程度的冲击,出现入党动机功利化、对共产主义信仰动摇、对社会主义道路认识不深刻等状况。因此,加强大学生党员理想信念教育迫在眉睫。高校可通过强化社会实践教育环节,创新教育形式,利用思想政治理论课等措施加强大学生党员理想信念教育。 相似文献
8.
刘睿伣 《吉林省教育学院学报》2013,(10):89-90
《中国近现代史纲要》作为高校大学生公共必修的思想政治理论课,在对当代大学生进行思想政治教育中发挥着重要作用。为了提高教学效果,发挥其重要的育人功能,应树立"问题———解析"的教学理念,在内容上着重讲"历史为什么这样发展",注重论从史出,让事实说话的教学方法。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(11)
理想信念教育在高校思想政治工作中处于核心地位,既是我党思想政治工作的传统优势,又是帮助大学生坚定社会主义—共产主义理想信念的重要途径之—。新时期高校学生党员理想信念教育问题凸显,必须正视理想信念教育存在的问题,努力探索解决问题的对策.切实增强理想信念教育的实效性,乃是思想政治教育工作者的当务之急。 相似文献
10.
高校辅导员是大学生思想政治教育的直接组织者、管理者、实施者,又是学生健康成长的见证人、引路人。然而,当前高校辅导员职业理想信念薄弱、职业从业角色冲突、职业能力水平不足、职业发展空间狭隘等因素诱发其职业从业倦怠情绪生成,进而影响到大学生思想政治教育的有效开展。从坚守理想信念、增强职业认同,明晰岗位职责、定位职业角色,加强理论学习、提升专业水平,完善保障机制、确保队伍稳定等方面提出应对策略。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(8):49-50
中国特色社会主义发展进入了新的历史时期,习近平总书记提出的中国梦已经成为了全国人民的思想共识和奋斗目标。因此,以"中国梦"引领当代大学生的理想信念培育是时代的必然要求,在理论、历史、价值、实践四个方面蕴含着逻辑合理性,也是当代大学生理想信念培育取得实效的重要路径。 相似文献
13.
李涛 《湖北函授大学学报》2014,(6):33-34
2012年11月,习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦对大学生理想信念教育具有重要的指导意义,它明确了大学生的历史使命,坚定了大学生的理想信念,为大学生的成长成才铺就了发展道路。通过思想引领、行为引领、文化引领等途径,构筑大学生理想信念教育的理论平台、实践平台,构筑家庭、学校、社会紧密协作的大学生理想信念教育网络体系。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(1):87-89
本文以十九大提出的"中国特色社会主义进入新时代"这一全新的视角为依托,挖掘新时代背景下高职院校大学生理想信念教育的新路径,破解当前理想信念教育面临的困境,不仅可以帮助大学生牢固树立中国特色社会主义共同理想,坚定共产主义理想信念,坚定对中国共产党的信任,培养和造就符合"四个全面"战略布局需要的建设者和接班人,引导他们融入实现"中国梦"的伟大实践,加快推进社会主义现代化建设。同时,还可以进一步弥补当前高职院校理想信念教育研究视角的不足,丰富思想政治理论课教育教学素材,全面提升高职院校思想政治教育的目的性和实效性。 相似文献
15.
仇志海 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
高职院校大学生理想信念正处于成型期,本文从对中国走社会主义道路的信心、对共产党的执政能力、对"三个代表"重要思想和邓小平理论的了解程度、当前的人生目标、毕业时的择业观等几个方面进行了调查。通过调查分析,我们大致了解了当前高职学生的理想信念状况,并针对存在的一些问题提出了一些看法和建议。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(1)
理想信念教育是大学生思想政治教育的重要部分,对于国家复兴与个人成长至关重要,但由于诸多因素的干扰,它面临着诸多问题,成效并不理想。习总书记关于"中国梦"的表述为理想信念教育的发展提供了导向与推动力量。结合实际情况,分析大学生理想信念教育出现的问题并追根溯源,并将"中国梦"融入对其进行对策性探讨。 相似文献
17.
付桂军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(1):75-78
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,具有不可替代的重要作用。为了加强教学的实效性,近年来高校思想政治理论课进行了一系列的调整和改革,各高校也给予了重点扶持。但是,高校思想政治理论课教学现状并不乐观,教学效果与教学目的存在着较大差距。在高校大学生中存在着"不上课"、"不听课"、"不重视"、"不认同"现象。因此多途径提高政治理论课教学效果是当前亟待解决的重要问题。 相似文献
18.
邵霞琳 《长春教育学院学报》2014,(4):58-59
本文在分析当前大学生思想政治理论教育现状、存在问题及原因的基础上,讨论了将课程的教学实际和高校社团活动有机串联起来,采用"课下实践、课上展示"的新教学实践联动模式,旨在提高学生参与思想政治理论教育的主动性和积极性,不断提高思想政治理论教育的质量,最终实现大学生正确世界观、人生观、价值观培养的目标。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):44-45
随着我国经济建设的深入,社会发展对大学生的思维影响更加直接。同时,与正确导向大学生人生观、价值观、世界观关系密切的高校思想教育体制的跟进及时代化发展已迫在眉睫。为培养新一代"90后"大学生健康的品质修养、理想信念,专门从事高校思想政治教育工作的辅导员必须紧跟学生思维趋势,构建异于传统"师导生从"的新型师生关系。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(17):79-81
红色资源承载着革命先烈不懈奋斗、锐意进取的创业精神和奉献精神,是高校思政教育开展的重要资源。如何将红色资源融入到高校思想政治理论课实践教学中,是当下理论界和实务界所面临的重要课题。本文通过对红色资源融入高校思想政治理论课实践教学重要性的分析,发现其对大学生理想信念、道德品格以及爱国主义情怀的培养有着积极的促进作用,为此将二者进行相互融合有着重要的现实意义。在分析意义的基础上,提出了一些将红色资源融入高校思想政治理论课实践教学中的实现路径,如组织开展红色资源调研活动;组织开展党史知识等竞赛活动和建立大学生红色教育网站等。通过上述解决措施的提出,以期推动红色资源与高校思想政治理论课实践教学的相互融合,进而提升大学生的政治素养和道德水平。 相似文献