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1.
高职教育改革与发展存在着一些问题,设置专业订单班人才培养是目前高职教育中工学结合的重要表现形式,专业订单班人才培养模式方案要有设置过程和特色,要明确教学团队建设和校企联合体建设的途径,并应注意专业订单班设置中易出现的问题。 相似文献
2.
宋婷婷 《湖北函授大学学报》2011,24(1):117-118
随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文将围绕着＂工学结合＂这一新时期高职教育的核心理念,对高职商务英语专业人才培养模式进行探讨。 相似文献
3.
《烟台职业学院学报》2019,(2):22-25
以诊改视角审察保险专业订单人才培养全过程中存在的问题,总结分析影响订单人才培养质量的关键环节与因素,从学生"入口"、学校教育、人才"出口"纵向的人才培养生命周期与横向剖析学校教育重点环节等方面对高职院校保险专业"订单式"人才培养质量评价体系构建提出相关对策,为提升订单人才培养质量提出良好建议,以期为高职院校订单人才培养项目可持续化提供参考。 相似文献
4.
当前高职院校人才培养模式正从传统的学科教育向工学结合人才培养模式转型,为适应工学结合人才培养模式的要求,高职院校思想政治理论课面临着新的挑战。本文通过剖析高职院校思想政治理论课教学存在的问题,对工学结合环境下思想政治理论课教学改革进行探讨。 相似文献
5.
陈东群 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(1)
高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才,为此“定单式“培养就是高职院校积极探索校企全程合作进行人才培养的最好途径和方式,其中专业建设是实现订单人才培养的前提和保障,课程改革是实现订单人才培养模式的关键和重点。 相似文献
6.
论“工学结合”模式下高职院校教学管理改革 总被引：1，自引：0，他引：1
洪山 《滁州职业技术学院学报》2010,10(3):8-12
＂工学结合＂人才培养模式已成为当前我国职业教育改革与发展的重要方向,它给高职教育理念和模式带来重大变革的同时,也给高职院校的教学管理带来新的挑战。高职院校要真正推行＂工学结合＂,就需要打破传统的管理模式,从教学计划管理、教学组织方式管理、教学运行管理以及教学质量监控与评价等方面进行改革,重构基于＂工学结合＂模式的教学管理新体系。 相似文献
7.
张伟光 《湖北函授大学学报》2011,24(6):1-4
当前,我国高等职业教育已进入由侧重外延扩张转向注重内涵提升的新时期。针对职教界对高职教育发展存在的认识与实践上的误区,提出高职院校发展策略：明确高职发展目标;突出院校办学特色;创新人才培养模式;优化高职专业结构;加强＂双师结构＂队伍建设。 相似文献
8.
占勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(6):106-109
职业院校实施的体育教育中依然需要突出职业教育的特质。＂工学结合＂是目前职业院校的教育特色之一,＂工学结合＂已成为高等职业教育人才培养的主要模式,给高职院校如何在＂工学结合＂下做好体育教育教学带来了新的课题。如何顺应职业教育环境的发展趋势,实现高职体育教师素质、体育教育理念、模式、职能、机制的转变显得尤为必要和迫切。 相似文献
9.
＂订单式＂人才培养作为校企联合办学的具体实施形式,代表了新时期我国职业教育的一个发展方向。从辽宁林业职业技术学院酒店管理专业实施订单式人才培养以来的校企合作现状入手,实证分析学院实施＂订单式＂人才培养合作机制的主要措施及＂订单式＂人才培养实施效果,指出在当前社会环境和高职办学条件的约束下高职＂订单式＂人才培养仍存在着国家的宏观政策与指导力度不够、社会对合作教育的价值认同度不高、订单合作存在一定的盲目性等问题,并提出＂订单式＂人才培养合作机制的主要措施。 相似文献
10.
《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,其人才培养模式直接决定着人才培养质量,通过梳理分析国外及国内典型的高职教育人才培养模式,从中得到一些有益启示,以供各高职院校借鉴。 相似文献
11.
姚应祥 《山西师大体育学院学报》2010,25(2):48-50
对高职院校田径运动会开展模式进行研究,发现传统学校教育体制下学校田径运动会存在着很多弊端。应利用和发挥高职院校篮球协会、棋牌协会、街舞协会等＂体育社团＂学生资源优势,充分发挥大学生＂体育社团＂功能,以改革现行体育运动会形式,构建初具高职院校职业特色的体育运动会新模式。 相似文献
12.
丁金昌 《湖北函授大学学报》2014,(10):1-2
<正>高职教育要以促进人的发展、推动社会进步为发展目标,把满足不断变化的需求作为自身发展的不竭动力。因此,高职院校应跟上时代发展的步伐,以学生为本,以需求为导向确定人才培养目标,进行人才培养模式改革,确保高职教育的人才培养质量和科学研究、服务社会的多样化功能。一、构建社会需求和学生需求相结合的人才培养模式高职院校以需求为导向,就是要有意识地引导并创造条件,树立正确的办学导向,明确人才培养定位,使高职教育能够 相似文献
13.
《安徽职业技术学院学报》2020,(4)
创新创业教育与人文素养教育融合是高职院校创新创业人才培养模式的新路径。文章以安徽高职院校创新创业教育为例,分析了现有人才培养模式存在的问题,结合对创新创业教育与人文素养教育融合可行性与必然性的分析,尝试架构融入人文素养教育的高职院校创新创业人才培养模式。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(19):69-71
工学结合人才培养模式下,高职院校的思政课教育教学将迎来新的改革机遇,思政课教师也将面临崭新的挑战。高职院校应建设一支符合工学结合人才培养模式要求的思政课教师队伍,切实提高高职院校思政课的教学实效性,充分发挥思政课教师在培养高素质技能型人才过程中的育人作用。 相似文献
15.
16.
韦清权 《长春教育学院学报》2013,(15):146-147
订单式人才培养是当前高职教育的新模式,校企合作在高职教育办学模式中所占比例越来越大,创建先进合作体系、改进教育教学方法能保障符合企业要求的高端技能型人才的培养。本文从广西水利电力职业技术学院与深圳市宝鹰建设集团股份有限公司开展的校企合作培养订单人才的模式出发,结合学院实施区级建筑装饰工程技术专业的特色建设阶段性成果,提出基于订单人才培养的校企合作特色人才培养模式。 相似文献
17.
从高职院校校企合作人才培养模式的内涵入手,结合目前国内外高等职业教育人才培养模式现状,针对我国高职院校现有校企合作人才培养模式存在的问题,探索适合高职院校的高效人才培养模式,可以着重挖掘如何实现真正意义上的深度校企合作,进而达到创新探索的目的。 相似文献
18.
为进一步促进河北省畜牧兽医专业中高职教育协调发展,河北旅游职业学院主办召开了河北省“畜牧兽医专业中高职衔接课程体系构建研讨会”.通过此次研讨会,根据中职院校教学现状,探索形成“中职+高职+企业订单”的中高职衔接人才培养模式,并提出中高职衔接的几点思考. 相似文献
19.
环境 课程 活动 项目 评价——探析高职院校开展创新教育的模式 总被引：1，自引：0，他引：1
储开峰 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
近年来,创新教育在教育界引起了广泛关注。笔者认为,高职院校应把开展创新教育作为实现高职人才培养目标的一个新的着力点。高职院校在创新教育的实践中可采用:环境-课程-活动-项目-评价的教育模式,从而达到培养创新型高职人才的目的。 相似文献
20.
高职院校由于其自身的历史与条件限制,较难准确地进行人才培养模式定位。文章认为,高职教育应瞄准市场,服务一线,面向生产,面向实践。人才培养中应坚持理论够用,技能过硬;一专多能,双师多证的定位原则,只有这样高职教育才不失特色,才能立于不败之地。 相似文献