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1.
《湖北函授大学学报》2016,(3):75-76
依托历史角度探究异化概念的发展沿革可以明确它的历史性。每个时代背景下,异化概念都被赋予了各自不同的时代内涵和价值意义。解构异化理论的历史发展脉络以及相关的理论内涵,对于发展该理论并运用异化理论分析社会现象及其背后的本质,将会对我国社会主义和谐社会的建设提供更加宽广的理论指导。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(11)
消费异化是生态马克思主义研究和批判的重要视角,通过对这一概念的生态马克思主义解读,将这一理论与生态危机、资本主义制度联系起来,对消费异化理论进行合理性与局限性分析,最终实现没有异化、人与人、人与自然和谐相处的生态社会主义社会。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):156-158
第一次把"异化"概念紧密地与现实社会问题有机结合最早出现于马克思的著作《1844年经济学哲学手稿》中,并用劳动异化理论揭示资产阶级与工人阶级根本矛盾所在。并在此基础上在《穆勒评注》《巴黎手稿》等文本中对异化理论实现深化和根本性的转变。 相似文献
4.
运用马克思主义的异化理论,对群众性太极拳赛事的异化现象进行研究。认为赛事的目标、内容和结果评价等方面均出现不同程度的异化,并对异化的社会根源和个人根源进行剖析。建议提升群众参赛意识,明确赛事价值目标;改进评价方式,创新奖励办法;规范收徒行为,减少传人效应的负面影响。旨在让群众性太极拳赛事回归人的本真生命价值状态和提升人的生存品质,规避太极拳赛事的工具性价值取向,努力促其人性化的价值回归。 相似文献
5.
根据"异化理论",对我国职业化足球的本身异化、对象异化、过程异化、关系异化进行了分析,从促进职业足球健康有序发展的角度,提出了控制职业足球异化现象的基本途径. 相似文献
6.
张宏宇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(1):45-49
＂自由异化理论＂是弗洛姆运用精神分析哲学分析社会问题的经典思想。研究基于对弗洛姆哲学思想的解读,运用自由异化理论对现代体育的异化加以审视。认为现代体育的异化源自于其行为主体——人的心理机制的异化,具体表现为现代体育中的极权主义、破坏欲及舍己趋同等逃避自由的行为。应通过提倡交往理性、克服人的物化、建立人道主义的民主等途径来培养健全的人,只有实现人对异化的超越才能促使体育本真的复归。 相似文献
7.
夏一璞 《湖北函授大学学报》2014,(18):79-80
本文以生态马克思主义为代表的西方马克思主义的消费异化批判理论为主线,结合资本主义社会的发展,论述消费异化批判理论的理论内涵与现实意义,对于我们更好地认清资本主义社会的实质,避免"消费社会"对我国的不良影响,具有很强的理论与现实意义。 相似文献
8.
马克思<1844年经济学哲学手稿>的异化理论并不是抽象的人性论.马克思所说的人的类本质的异化的典型表现形式是资产阶级社会,在自然经济社会中,异化只能是以一种潜在的方式存在.在各种异化现象中,最为根本的是劳动异化,异化劳动是私有财产的根源.只有到共产主义社会,异化才可以得到扬弃.异化的扬弃就是在实践中使得主体与客体相互融合. 相似文献
9.
于万鹏 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(1)
拉斯蒂涅和池大为分别是十九世纪法国作家巴尔扎克和中国当代作家阎真笔下通过个人奋斗最后走向成功的青年人物,他们都经历了坚守,异化,最终却失去了灵魂而获得了现实的成功。在他们的身上凸显了个人和社会的矛盾以及人性的弱点。深层的社会时代背景,又导致了不同的异化原因,同时似乎也预示着人类超越异化的道路依然漫长而充满荆棘。 相似文献
10.
张萌萌 《湖北函授大学学报》2013,26(8):75-76
分工思想是历史唯物主义理论体系中一个重要的组成部分,是马克思恩格斯阐述唯物史观的过程中的重要线索。从分析分工在异化产生和消亡过程中的重要作用入手,才能揭示出异化产生的根源,实现对异化理论的历史唯物主义的认识。 相似文献
11.
曹原 《首都体育学院学报》2011,22(5)
运用马克思的异化理论对我国高校公共体育课程改革的异化现象进行理论研究,研究结果显示:高校公共体育课程改革的异化主要表现在教改思想的异化、教改过程的异化和教改结果的异化等方面.教改思想的异化包括体育教学概念的错误认知,体育课程教学功能的无限放大;教改过程的异化包括过分追求形式丧失教学本分,全盘否定被动教育,夸大兴趣教学的作用;教改结果的异化包括拿来主义的盛行与对传统教学模式的完全舍弃,并据此提出回归建议. 相似文献
12.
曹原 《首都体育学院学报》2010,22(5)
运用马克思的异化理论对我国高校公共体育课程改革的异化现象进行理论研究,研究结果显示:高校公共体育课程改革的异化主要表现在教改思想的异化、教改过程的异化和教改结果的异化等方面.教改思想的异化包括体育教学概念的错误认知,体育课程教学功能的无限放大;教改过程的异化包括过分追求形式丧失教学本分,全盘否定被动教育,夸大兴趣教学的作用;教改结果的异化包括拿来主义的盛行与对传统教学模式的完全舍弃,并据此提出回归建议. 相似文献
13.
黄燕萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(2):14-16
在托马斯·哈代的著名小说《德伯家的苔丝》中,作者对男主人公安玑·克莱的描写既有现实主义冷静的批判,又散发出浓烈的现代主义气息。这一气息就是异化。通过文本细读并结合当时的时代背景分析安玑·克莱与传统宗教思想的异化,以及由此造成他与女主人公苔丝的异化和与自我之间的异化,从而深刻展现了《德伯家的苔丝》的现代主义主题——西方工业文明对人造成的异化。 相似文献
14.
异化是一个有着悠久历史的理论范畴,自马克思提出劳动异化理论后,对后世产生了深远的影响。卢卡奇继承了马克思的思想,提出了物化理论,批判资本主义异化现象;弗洛姆则将马克思主义和弗洛伊德心理分析结合,从文化工业影响的角度描述异化现象。马克思、卢卡奇和弗洛姆的异化理论都关注社会中人的生存问题,但侧重点不同。通过对三位学者异化理论的梳理探讨,能够对我国当前人的生存样态分析提供参考,为我国精神文明建设提供一个基点。 相似文献
15.
弗洛姆认为消费行为应该是具体的、有创造性的幸福体验,而在资本主义社会,消费发生了异化,由手段变成了目的,人被消费控制,人的主动性和创造性消失。针对消费异化,弗洛姆提出了人道的、健康的消费方式这一解决路径。当前我国大学生在消费观念和消费过程中也出现了异化问题,运用弗洛姆消费异化理论,指导大学生树立正确的消费观念和建立适当的消费方式意义重大。 相似文献
16.
异化思想可谓源远流长。在马克思之前,已经有很多哲学家对异化进行了研究与探讨。在此基础上,马克思创立了异化劳动理论。一直以来,人们从未停止过对异化的研究。本文在前人对异化研究的基础上,以马克思主义科学的世界观和方法论为指导思想。通过对异化、异化劳动以及我国的诸多异化现象的研究,让人们厘清我国存在的异化现象,从而坚定社会主义信念,并以更加积极的态度和饱满的热情投身于伟大的社会主义现代化建设中去。 相似文献
17.
《大同职业技术学院学报》2008,(5)
通过对马克思《1844年经济学——哲学手稿》中异化劳动理论内容的解读,详细阐述了马克思异化劳动思想的理论内核,指出异化劳动的扬弃及其在马克思主义理论体系中的作用和地位。 相似文献
18.
崔晓芳 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(6):15-17
德国古典哲学是马克思主义哲学的理论来源,马克思批判地吸收了黑格尔辩证法＂合理内核＂和费尔巴哈唯物主义＂基本内核＂,实现了对黑格尔和费尔巴哈思想的超越,形成了实践性、科学性相统一的辩证唯物主义和历史唯物主义理论。主要对马克思的异化思想和黑格尔、费尔巴哈异化思想进行比较,说明了马克思异化思想对前者的超越及其现实意义。 相似文献
19.
从马克思主义哲学的角度反思了人与自然的关系,分析了自然对人异化的原因,并提出了消解自然对人异化、解决生态环境危机的对策。 相似文献
20.
刘祖辉 《北京体育大学学报》2014,37(12):39-44+66
摘要：在西方文化话语的时代,武术的发展偏离了其传统文化的土壤,在不自觉状态下发生了异化现象。采用文献资料法、调查法、比较法等研究方法,从文化自觉的视角全面审视武术异化现象。研究认为：当今武术异化已形成一个相对独立的体系,主要包括两个维度五个方面：武术文化异化即传承异化、技术异化、评价异化;武术人异化即身体形态异化、心理异化。站在“文化自觉”的立场上探讨武术异化体系,理清思绪,试图揭开阻碍武术发展的阴霾,期待引发学界对武术文化“自知之明”的思考。 相似文献