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1.
陈华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(4):118-120
高中数学比初中更难,因此有许多高中女生因学习吃力而出现成绩逐渐下降甚至严重偏科的现象.笔者统计江西省高考中的状元性别比发现:文科女状元常常脱颖而出,而理科女状元却比较稀少.为帮助女生渡过学习数学的"困难期",克服其心理障碍,数学教师要经常与女生交朋友,培养女生对数学的兴趣;要运用女生中敷学好的典型事例,增强高一女生学好数学的信心与毅力;教师要始终向学生灌输只要肯下工夫,数学一定能学好的信念.积极的态度是提高高一女生乃至整个班级数学成绩的关键,也是使女生在整个高中阶段更高效、更顺利地掌握新知识和发展新能力的关键. 相似文献
2.
张成武 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
高一数学学习是在初中数学的基础上进行的,多数学生在初中数学学得好的学生,甚至在初中数学竞赛中得过奖的学生,在高一数学学习中成绩一般,甚至成绩下滑,掉队。恐怕有下列三种数学学习受阻之因吧。１、抽象的数学语言受阻高一数学刚开始就触及帛象的集合语言,函数语言（新大纲中还有逻辑运算语言）,学生的思维能力还跟不上。如平面几何对立体几何学习带来视觉定势上的障碍。故此学生们感到高中数学难学,一旦有畏难心理,学好数学的信心就没有了．掉队落伍成必然。因此,高一新生在教学中要始终遵循“直观教学”的原则,举例要来自生… 相似文献
3.
以开放性问卷调查的形式,对高一学生数学学习习惯和方法的基本情况进行调查,结果表明：大部分学生没有总结、反思意识与习惯。就班级而言,重点班和普通班在数学学习目的方面没有显著差异,而在预习、做笔记、总结和反思等习惯和方法中存在显著差异;就性别而言,男生和女生在数学预习习惯存在显著差异,而在数学学习目的、做笔记、总结、反思等方面没有显著的差异,大部分学生没有总结、反思的习惯。 相似文献
4.
静电类实验是高中物理的一类重要实验。静电学内容是学好高中整个电学内容的基础和条件,而这一章内容概念多且比较抽象,对学生的思维能力要求较高。因此要学好这章内容的关键就是要做好各个演示实验和学生探究实验,使学生形成直观清晰的物理情景,为电学概念的科学构建提供物理表象。但许多教师在实验中发现,此类实验有时实验现象极其微弱,漏电现象严重,学生无法观察到清楚明显的实验现象,给物理教学带来了许多困难和障碍。 相似文献
5.
胡相如 《天水师范学院学报》1997,(1)
在教学过程中,我们经常听到同学们反映“高一物理难学”.的确,对于一个刚刚跨入高中大门的一年级同学来说,要在从初中所得到的对自然界非常直观,且又十分简单的物理现象的了解的基础上,转到对其较为深刻的认识和抽象的理解上来,并不是一个容易的过程,对于一般的中学生来说,这一思维转变过程的扭转度,不亚于一个习惯于解决宏观物体的力学问题的大学生突然接触到微观世界中的分子运动论和原子物理问题.所以“怎样指导学生学好高一物理”的问题,是一个涉及到初、高中物理教材的衔接,学生思维方式的转变,数学手段和方法的提高等一系列复杂问题的重要课题,我们认为有必要与各位同行共同探讨. 相似文献
6.
李万炳 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):42-43
一、课题的提出
人们常说：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何,直接影响他对这个科目的学习效果。如果他对这个科目感兴趣的话,那么这个科目他肯定学得好,反之则不然。因此,在教学过程中,培养学生的学习兴趣至关重要。作为一实习教师,我选择这一课题的目的就是为了了解高一学生学习物理兴趣的现状及影响他们学习物理兴趣的因素,从而有针对性的从高一开始就注意去培养他们学习物理的兴趣,提高对物理的教学效果。 相似文献
7.
聂君安 《济宁师范专科学校学报》2001,22(6):25-27
在高二物理教学中，因通常情况下小孔衍射现象不易观察，有关电磁场和电磁波理论、光电效应规律比较抽象，如果仅靠照本宣科的讲授，学生接受起来有一定的困难，在讲授高一物理课本的机械波一节中，如果按照课本上图做绳上横波实验效果不佳，为了使抽象的理论具体一些，使学生对这些现象和规律感到信服，学生学习起来轻松，接受起来容易，笔者设计了学生实验－小孔衍射；演示实验－周期性变化磁场周期空间产生周期性变化的电场；改进演示实验－光电效应和绳上横波；通过教学实践收到了良好效果。 相似文献
8.
李玉书 《重庆电子工程职业学院学报》2015,(1):103-105
本研究采用《中学生心理健康量表》对滇东北5所中学的830名高一新生进行抽样调查,目的是了解该地区目前中学生的心理健康状况,为心理学工作者提供参考,结果表明:(1)男生心理健康状况显著比女生差;(2)不同生源地学生心理健康状况无显著差异,但是在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良方面农村学生问题表现更明显;(3)家庭关系氛围越差,学生心理健康状况越差;(4)父母婚姻状况不同的高一新生心理健康状况没有显著差异。 相似文献
9.
笔者通过对民族院校及理工科院校370名大学生进行问卷测试,探讨了少数民族女大学生学习自我效能感与同辈其他群体的异同及影响因素。结果表明:(1)民族院校与理工科院校学生自我效能感无显著差异,民大女生得分高于理工院校女生;女生自我效能感高于男生,文科女生高于男生,理科专业中男女差异不明显。因素分析表明:专业、性别对自我效能造成了显著影响,而民族籍贯没有对其造成显著影响。(2)分项均值统计结果表明,学生在易受干扰、环境、自我怀疑三项的平均得分最低,而在无能为力感、良好结果信念、努力三项得分最高,在单项因素比较中,少数民族女大学生与其他群体没有显著差异。 相似文献
10.
李英 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):85-85,87
高中一年级是物理学习的关键时期，在教学实践中我们发现，这一时期极易产生两极分化，稍有疏忽，就会出现大量差生。不少初中物理学习的佼佼者，到高一可能很快落伍并极可能从此一蹶不振。究其原因，一方面是思维学习方法上的原因，另一方面也与教师的教学方法不当有关。如果教师在这一时期能更多更好地关注物理教学中初高中知识的衔接问题，以便实现高中物理学习的良好开端，进而促成其良性循环。为此，有必要从教师的角度对高一物理教学衔接进行剖析研究，旨在总结经验教训，为日后的教学工作提供一些有益的参考。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2013,(10):116-117
在新课程改革中,如何激发中学生学习物理的兴趣,是每一个教师都要关注的一个问题。如果学生对物理奇妙的世界产生了兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性,才能想学,爱学,才能最终学好,从而掌握并运用好物理。 相似文献
12.
高中男女生物理成绩存在差异,一个重要原因是非智力因素的发展不同。本文通过对男女生的学习差异以及女生物理学习特点分析,提出了“关注男女生差异的教学策略”。 相似文献
13.
张尹 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):46-46
高度的学习积极性是学好任何一门课程所必须的心理要素，但是由于农村学生所处的社会生活环境，大多数学生对学好英语这门课的重要意义认识是不足的。究其原因，主要是农村学生在缺少外语语言环境的条件下，学习外国语言多少有一些不习惯，不仅小学阶段没有基础，而且受农村“读书实用论”影响，须克服若干困难。因此，激发他们的学习动机，提高他们学习的积极性尤为重要。[第一段] 相似文献
14.
纳西族学生学习普通话比较困难.作者就纳西族学生学习普通话作一教学研究,以提高普通话的教学水平,使纳西族学生更快更好地学好普通话. 相似文献
15.
刘文强 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):58-59
<正>众所周知,在中学教育的高一阶段,大部分学校把高一教育的工作重点放在狠抓学生的"常规管理"上,试图通过培养学生良好的学习生活习惯来达到优化学生学习的目的。诚然,良好的学习习惯是学生学习进步、健康成长的前提,但笔者认为,浮躁是高一学生最为突出的心理特点,只有解决好了学生情绪的浮躁问题,培养学生良好的生活常规才能真正落到实处,优化学校教育才能真正被提上议事日程。 相似文献
16.
17.
王子明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
中学教育的根本任务是全面提高学生的素质.长期以来,应试教育导致许多学校以高考为“导向”,重视了好学生,而忽视差生,个别学校教师甚至把差生当成包袱想甩掉.随着由应试教育向素质教育的转变,各学校对差生的工作力度不断加大.本人做为一名中学教师,多年来一直从事高中物理教学和班主任工作,在此仅对物理学习成绩差的学生如何转化变成成绩好的学生,作一初浅探讨.1 物理成绩差的学生的主要特征1.1 心理方面的特征(1)矛盾心理 有学习物理的决心,想学好物理,但又不知如何去学,缺乏信心、恒心和毅力.(2)自卑心理 由于底子薄,常常会受到老师的批评或训斥,所以觉得自己的脑子笨.学不好,甚至自暴自弃.(3)反复心理 有的学生情绪不稳定,忽冷忽热,时而劲头十足,时而萎靡不振.(4)畏难心理 缺乏刻苦钻研精神,遇到难题或因一次考试失利,就萌发放弃学习的念头.有些学生因基础差畏惧困难,担心学不好而退缩不前.(5)逆反心理 由于某种原因与物理教师产生“对立”情绪,转而“反感”物理,乃至放弃物理的学习.1.2 认知能力方面的特征(1)对学习物理不感兴趣,尤其对理论性强、抽象的内容.比如,场的概念、势的概念等觉得是一种负担,甚至有厌烦心理. 相似文献
18.
张文科 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(10):139-140
引导高一新生在知识、思维方式、学习习惯和学习能力等方面有机地与初中衔接,是高一任课教师必须去研究和解决的课题。认真分析研究初、高中物理知识的阶梯,精心处理教材,合理有效地过渡这个“台阶”,对培养学生对物理的学习兴趣,掌握扎实的基础知识,提高分析问题、解决问题的能力,培养学生的探索创新精神,具有重要的意义。 相似文献
19.
高中生物理学习自我效能感调查 总被引：1，自引：0，他引：1
以曲卓市838名高中学生为被试,以自编高中生物理学习自我效能感量表为工具,测查了高中生物理学习自我效能感水平,探讨了高中生物理学习自我效能感的性别、年级差异。结果表明:(1)目前曲阜市高中生物理学习自我效能感水平一般;(2)高中生物理学习自我效能感存在显著的性别差异,男生的水平高于女生,但年级差异不显著,年级与性别的交互作用不显著。 相似文献
20.
钱建龙 《北京体育大学学报》2007,30(11):1543-1545
采用测量法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对江汉大学157名(其中男生89人,女生68人)运动技能学习困难大学生的体质健康和心理健康进行了测试,并对其体质健康和心理健康的相关关系进行了对比研究.旨在从定量的角度了解中学这一特殊群体的体质健康和心理健康水平的相关程度,并与其它正常学生进行比较,更好地促进其全面健康地发展.研究结果显示,运动技能学习困难大学生与正常大学生相比在体质健康水平和心理健康水平均具有显著差异;体质健康与心理健康的7项指标间存在显著相关;其相关系数、指标数明显少于同类小学生,而相关系数又明显高于正常大学生. 相似文献