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1.
给高二的同学上第一节生物实验课《生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定》，由于要用到显微镜，便问及显微镜的使用方法及临时装片的制作等问题，全班学生的头摇得像拨浪鼓似的，没有一个人知道，大多数人说：“我们从来没上过生物实验课”。没办法，只得帮他们补上。遇到这种情形已不是一回两回了。 相似文献
2.
斐林试剂、班氏试剂都是鉴定可溶性还原糖的试剂，在高中生物实验中常交又使用，双缩脲试剂是鉴定蛋白质的试剂，其配方又与斐林试剂相似，但现行高中生物教材及课辅资料均未作相关介绍，致使许多师生深感疑惑。因此，笔者就这3种试剂的配制方法、鉴定原理、保存及使用方法、实验现象和结果进行对比，作以解读。 相似文献
3.
在现行初中化学教材２１４页的“实验八”中，要求学生用ｐＨ试纸分别测浓度均为１∶４的盐酸、硫酸、硝酸的ｐＨ值。在实验中发现效果不理想。笔者认为这些酸的浓度太高，不宜做该实验。现将这三种酸的有关数据列表如下（在计算过程中，溶液体积的微小变化忽略不计）：数据酸的名称项目原始三种酸稀释成１∶４的酸密度（ｇ／ｍＬ）摩尔浓度摩尔浓度ｐＨ值盐酸１１９１２４２４８－０３９硫酸１８４１８４３６８－０８７硝酸１４１１５２３０４－０４８从表中的数据可知，这三种酸若按１∶４体积比进行稀释后所得ｐ… 相似文献
4.
高中生物第一册（人教版）第18页的还原糖的鉴定实验中，使用斐林试剂时指定要先加斐林试剂的甲液（主要是0．1g／mL的NaOH溶液），后加乙液（主要是0．05g／nlL的CuSO,溶液）。另外在第19页上的蛋白质的鉴定实验中，使用的双缩脲试剂A和B分别和斐林试剂的甲液和乙液的物质相同只是浓度不同。因此许多教师在讲蛋白质鉴定实验时，想当然也强调一定要先加双缩脲试剂A后加B。对此笔者有不同的看法。 相似文献
5.
在人教版《生物》第一册中,《生物组织中可还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定》实验,其方法是将花生的子叶切成薄片,在薄片上用苏丹Ⅲ染色,用50%的酒精洗去浮色后,再制成临时切片进行观察。由于学生所切的花生子叶较厚,观察到脂肪颗粒现象不明显。为此,我们经多种方法尝试,将花生的子叶在载玻片上制成涂片后,进行观察,学生观察到脂肪颗粒现象非常明显。1实验原理某些化学试剂能够使生物组织中的有机化合物产生特定的颜色反应。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。因此,可以根据与某些化学试剂所产生的颜色反应鉴定生物组织… 相似文献
6.
生物学是以实验为基础的科学，一切的生物理论都建立在实验的框架上。新课标大幅度地增加了实验项目和实验类型。从实验项目看，原大纲在必修课部分只有5个实验，新课标在必修课部分则安排了25个实验，另外选修课部分也安排了6个实验。从实验类型看，原大纲多为验证性实验，新课标则设计为6种实验类型：①观察实验，如观察细胞质流动的实验；②定性和定量分析实验，如生物组织可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定实验，几种果蔬维C含量的测定，DNA的粗提取与鉴定实验；③模拟与探究性实验，如模拟通过分子杂交鉴定人猿之间亲缘关系的实验；④学生自己设计实验，如植物向性和感性现象的实验设计与观察、生态瓶的设计与制作实验；⑤基本技术实验，如学习自生固氮菌的分离、植物组织培养基本技术实验；⑥课外实验，如用当地某种生物做杂交试验、环境污染对生物影响的调查。此外，新课标将实验的教学要求划分为“初步学会”和“学会”两个目标层次，这也是原大纲所没有的。 相似文献
7.
这两种小电表的表头结构都是磁电系表头，工作原理与Ｊ０４０１等相同，只是体积小型化了，电性能和外电路各不相同。（一）Ｊ０４０７型直流安培计（电流表）１、电路见图１ 图中（Ａ）为实际接线图；（Ｂ）为０６Ａ的电路分解；（Ｃ）为３Ａ的电路分解。Ｒ１是３Ａ的分流电阻，Ｒ１＋Ｒ２是０６Ａ的分流电阻，Ｒｔ是温度补偿电阻，Ｒ０是动圈及游丝的电阻，ｒｇ是Ｒ０＋Ｒｔ的综合阻值。典型的表头电性能如下：图１ Ｊ０４０７安培计接线图满度电流ｉｇ—３ｍＡ表头内阻Ｒ０—１０Ω温度补偿电阻Ｒｔ—１５Ω综合内阻ｒｇ（Ｒ０＋Ｒ… 相似文献
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实验三、酶催化作用的活性 【实验原理】活细胞中含有Ｈ２Ｏ２分解酶。温度过高或酸碱性过强，导致酶蛋白质变性，从而失去酶的催化作用。【实验目的】（１）明确探究酶活性及其影响因素的实验原理，学会有关实验动作技能。（２）通过比较分析不同的温度或酸碱条件下唾液淀粉酶催化作用的变化，使学生领会温度和ｐＨ值是影响酶作用活性的重要因素。【实验用具】编号试管、大小烧杯、温度计、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。【药品或试剂】稀释唾液（两倍）、１％淀粉液、碘液、５％ＮａＯＨ和５％ＨＣｌ、冰块、本氏试剂。【实验步骤】温… 相似文献
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要培养新一代具有创新精神的人才,作为教育工作者应主动研究新课程,探究新时期的育人方法。我在平时的观察中注意到,有的任课老师在上实验课时,往往面面俱到,结果一节课讲解占去了大半时间,真正留给学生实验操作的时间只有一二十分钟。如:高二生物《实验一:生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定》有三个内容,本来一个课时就偏紧,待老师一一讲完实验过程、注意事项等理论部分,一些学生刚刚把实验仪器安装调试好、化学试剂配制好,还来不及观察(不要说深入探究),下课铃就响了,学生只能草草收场。这节课也只能算是老师在讲实验,而不是学生在做… 相似文献
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人教版新课标生物必修一《分子与细胞》的第二章实验《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》，设置在组成细胞的化合物这一知识点的后面。其目的主要是为了让学生认识和掌握各种生物组织中含有哪些主要的有机化合物。但是通过具体的分组实验教学，我发现有以下几个方面需要进行修改和补充. 相似文献
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现行高中物理教材中，光的全反射、电磁波的传播等现代科学技术的知识内容新、较抽象，需借助实验来加深理解，并启发学生的创新意识。为此笔者设计了一套光在弯曲或直线的“道路”上传导与通讯的实验装置，现介绍如下： 一、仪器的结构组成本仪器为组合式，其主要装置如图１：图１Ａ右支架 Ｂ左支架 Ｄ底座 １ａ端口灯泡 ２Ｗ形玻棒 ３ｂ端口 ４毛玻屏 ５发送电流指示 ６接收电流指示 ７手电筒 ８光电接收 二、主要部件的选材及装配（以下为参考数据）１选４－１０的玻璃棒，将中部加热，弯成Ｗ形状或其它曲形。总长… 相似文献
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演示静摩擦力的相互作用浙江宁波市第二中学贺祖发一、所用器材：如图所示１．大木块Ａ２．小木块Ｂ３．水槽（面盆也行）４．滑轮５．钩码６．弹簧秤７、８．铁架台９．细线绳二、实验原理：当一个物体对另一个物体表面有相对滑动的趋势或发生相对滑动时，会有静摩擦力或... 相似文献
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电针,推拿对周围神经损伤肌肉酶组织化学改变的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
】实验选用３６只家兔，通过手术方法造成胫神经夹伤的动物模型，随机分成推拿、电针、红外线理疗与对照组进行治疗和观察，分别于术后１、３和５月处死动物，取比目鱼肌作恒冷切片、ＮＡＤＨ，ＳＤＨ，ＭＤＨ，ＧＤＨ，ＣＣＯ，ＬＤＨ和α－ＧＰＤＨ等线粒体和胞液酶染色，以观察其酶活性改变情况。结果显示，几种方法对神经损伤早期有氧氧化酶类活性下降有一定改善作用，对损伤中、后期酶活性的恢复有一定促进作用，其中以推拿的治疗作用最为明显。 相似文献