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1.
《吉林省教育学院学报》2008,(5)
大学英语教学改革虽然已进行多年,但学生的英语口语仍处于较低水平。本文以学生在课堂口语训练时的沉默现象为切入点,探讨了在口语训练的三个阶段,如何依据教材内容,合理安排口语训练活动,并将其融入到大学英语教学中,提高学生口语水平的教学方法。 相似文献
2.
本文探究大学英语课堂以人为本的本质与特征,洞察大学英语教学中教与学脱节的现象,强调在大学英语教学中情感渗透的重要性。如何激发学生学习积极性,帮助其利用发挥主观能动性,成了许多教学者研究的内容。本文针对如何改善大学英语课堂教学,提出激发学生在课堂学习中的主观能动性的建议,倡导任务型教学法在课堂教学中的实施。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(19):151-152
翻转课堂是一种新型的教学理念,自其诞生以来受到了国内外教育界的广泛关注。对于我国大学英语教学来讲,翻转课堂是提高我国大学英语教学质量,增强学生英语学习兴趣、主动性的重要教学方式。本文首先就翻转课堂在我国大学英语教学中应用的优势进行分析,并设计出翻转课堂在大学英语教学中的具体应用模式,以期为开创我国大学英语教学新局面提供相应的理论支持。 相似文献
4.
马秋鸽 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(2):167-169
针对当前大学英语教学课堂中存在的现象,通过问卷调查、课堂观察、课后访谈以及个案对比分析的综合方法,对其进行了深入研究,发现沉默者与积极者学习的差异.找到积极者是如何克服那些不利因素,使自己能有效参与课堂.从而有针对性地帮助沉默者打破这种状态,构建有效的课堂参与模式,从而更好的提高学生英语水平. 相似文献
5.
洪慧玲 《湖北函授大学学报》2010,23(1):107-108
本文说明大学英语教师课堂话语在教学中的作用,指出教师课堂话语存在许多不尽如人意的现象及其原因,提出优化教师课堂话语,提高大学英语教学实效的四点措施 相似文献
6.
石磊 《长春教育学院学报》2009,25(2)
"课堂冷漠"现象已经成为阻碍大学英语教学质量提高的绊脚石,它带来的种种消极后果使我们清醒地认识到这是大学英语教师不能回避的重要问题.本文结合实际分析讨论课堂"冷漠群体"的表现、危害,并分析其心理因素,最后提出改善"课堂冷漠"现象的关键在于教师本身. 相似文献
7.
吴玉琳 《吕梁教育学院学报》2015,(1):84-86
大学英语教学对于提升学生的语言运用能力具有积极的作用,同时有利于学生文化素质的提高。通过调查研究发现高校大学生在文学素养方面存在严重缺失的现象。本文首先对文学教育在大学英语教学中的作用进行了分析,结合大学英语教学文学教育现状,探讨了如何将文学教育意识更好地与大学英语教学相融的有效途径。 相似文献
8.
信息环境下大学英语自主学习教学策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张美英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
大学英语教学不仅仅是把英语语言知识传授给学生,而且还需要培养学生运用知识的技能,从而提高其自主学习能力。本文主要采用文献研究、课堂观察等方法,探索在信息技术环境下如何更好地促进英语教学,提高大学生英语自主学习的能力,为大学英语教学改革探索一条可行的思路。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):45-46
OSTTANE教学模式为大学英语教学改革提供了一个崭新的视角。它以课堂学习活动为基础,把英语学习的时空从课内延伸到课外,充分体现了以学生为主,教师指导为辅。如何在大学英语教学中应用OSTTANE教学模式提高教学质量及学生的英语综合应用能力,是本文探讨的中心。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(21):124-125
小组活动是大学英语教学中经常使用的课堂交际活动之一。然而,在大学英语课堂教学实践中,小组活动的开展存在着诸多问题,表现出失控失效现象。本文在合作学习、交际教学法等相关理论的指导下,基于问卷调查和访谈,剖析了大学英语课堂中小组活动失控失效现象产生的内部和外部原因,为有效开展大学英语教学的小组活动阐述了作者的见解。 相似文献
11.
王步先 《湖北函授大学学报》2011,24(1):137-138
在大学英语教学中对于英语语言运用能力的培养是除了基础知识以外需要重点关注的部分,而其重中之重就是需要提高文化的积累和融合。因此本文基于目前大学公共英语教育中文化缺失现象,充分肯定了文化导入在大学英语教学中的作用和重要性,并就如何将文化导入大学公共英语教学提出了一些建议。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(18):172-174
现多媒体教学环境下的大学英语教学更注重培养学生的交际能力,对于实现"以学生为中心"的教学理念要求更高。如何实现师生角色的转变、提高学生的课堂参与度亟待思考。"翻转"课堂的普及改革了课堂教学的基本模式,学生的主体地位得到最大突显。将其用于指导大学英语教学具有适切性。 相似文献
13.
嵇芳 《湖北函授大学学报》2012,25(11):107-108
教育生态学是教育学和生态学相互渗透的一门新兴边缘学科,它用生态学的基本原理对教育现象和规律进行阐释.在大学英语教学和测试不断进行改革的情形下,学生普遍较弱的听力能力被赋予了越来越高的地位.本文尝试从教育生态学的角度探讨大学英语听力课堂如何进行教学. 相似文献
14.
《烟台职业学院学报》2017,(1):36-38
近些年来,"翻转课堂"一词逐渐出现在我国的教育界中,该理念旨在对传统课堂予以发展和完善,可以说是教育方法和教育理念的一次创新,尤其是在高等教育的教学过程中最为常见。在大学英语教学中,"翻转课堂"作为教学方法的一次创新,有利于大学英语教学模式的改革,同时也为学生学习大学英语提供了新的方法。以翻转课堂为中心,分析大学英语教学的现状以及翻转课堂实行的必要性,对翻转课堂在大学英语教学中的应用提供了一些建议。 相似文献
15.
代会丽 《长春教育学院学报》2013,(11):98-99
在提倡大学英语教学改革的今天,转变课堂学习主体是必要的。在转变学习主体的措施中,鼓励学生课堂提问是其中的一个重要环节。目前,大学英语课堂学生提问现状不容乐观,最主要的现象是学生没有提问意识。文章就造成大学英语课堂学生提问现状的原因进行了探讨,并提出培养大学英语课堂学生提问意识的策略。 相似文献
16.
17.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):49-51
近年来,"翻转课堂"已经成为一个炙手可热的话题,但对于"翻转课堂"如何应用于英语翻译教学仍然探究甚少。英语翻译是大学英语教学中一门必不可少的课程,因此,如何设计"翻译课堂"的英语翻译教学模式就成为了一门新的课题。为了能够使英语翻译教学更进一步发展,本文探讨了英语翻译教学与"翻转课堂"的有效结合,从而提高课堂教学效率和改善教学效果。 相似文献
18.
刘丰振 《长春教育学院学报》2014,(20)
大学英语教学模式改革一直是教育界普遍关注的问题。如何针对大学英语教学的现状,切实实现大学英语教学模式的调整和改革,培养英语人才,促进学生英语学习质量的有效提高,是需要我们不断探析的问题。笔者分析了目前的大学英语教学模式,总结和归纳了英语教学中的问题,提出了英语教学模式改革的策略。 相似文献
19.
回敏 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):134-135
随着多媒体技术和网络技术的飞速发展,多媒体计算机已悄然进入大学英语课堂,给传统的教学和学习方式带来了一场深刻的改革。它能够创设形象直观、刺激丰富的学习情境,优化学习过程,提高学习绩效。于是,多媒体教学软件成为课堂辅助教学的不可少的工具。但同时也带来了一定的弊端,如何扬长避短,充分发挥多媒体在大学英语教学中的优势,以达到理想的教学效果,是大学英语教学中应该引起重视的一个重要课题。 相似文献
20.
王飞 《广西广播电视大学学报》2023,(5):83-86
智慧课堂在人工智能与高等教育深度结合中应运而生,运用信息技术开展智慧教学是教育发展的趋势。文章探讨新文科建设背景下智慧课堂如何落地于大学英语课程教学,提出大学英语智慧课堂运作模式,认为智慧课堂有助于提升大学英语教学水平,能够帮助学生提升语言学习能力,进而助力新文科建设。 相似文献