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1.
具备良好职业核心能力的学生,备受用人单位的欢迎,使得他们在就业方面具有很大的优势。高职院校应该注重培养学生的职业核心能力,加强对会计专业教学改革,探索新的实践教学途径,建设双师素质教师队伍,培养学生的与人合作、信息处理、数字应用等职业核心能力,全面提高学生综合素质与能力。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(12):9-11
当前高校的就业创业教育,其核心工作是开发和培养大学生的综合应用能力,不断挖掘、提升学生进入社会后开创个人事业并实现自我价值的潜力和能力。培养大学生职业素质,不仅与其自身学习能力、学习意识、知识结构等因素有关,同时还会受到家庭、学校、社会等外部环境因素的影响,这是一个相辅相成的过程。当前社会发展与市场需求形势对大学生就业提出了新的要求,大学生必须具备一定的职业素质,来求得自身生存与发展。 相似文献
3.
试述高校学报编辑的职业素质 总被引：1，自引：0，他引：1
丁平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(2):79-80
高校学报是以反映高校教学、科研成果为主的综合性学术理论刊物,编辑则是承担学报工作的骨干力量。一位称职的编辑必须具备相应的职业素质和能力,其中包括政治、思想、文化和职业等素质。编辑素质提升的重要途径,即走学者化的道路。 相似文献
4.
高职院校职业素质培养探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
许宪国 《厦门广播电视大学学报》2009,12(2):41-43
高职院校在开展职业素质培养的过程中,应加深对职业素质核心能力的理解和认识,既要强调专业知识的学习和专业能力的训练,也要渗透社会能力、方法能力的培养,提高学生与人合作、与人交流、解决问题、创新能力、学习能力等,以专业核心能力课程为核心建立综合职业素质培养课程体系。 相似文献
5.
吉畅 《长春教育学院学报》2011,27(2):67-68
从事编辑工作需具备一定的身体素质、心理素质、思想素质、理论素质,还要具有高效的工作能力、较强的办事能力、良好的社交能力、堪当重任的能力。编辑职业素质和能力的培养绝非一朝一夕之功,需要经年累月的学习、积累、经历、体味。要注意树立学习的风气、团结协作的风气、认真实干的风气,培养大局意识、创新意识、服务意识,提高调查研究能力、广泛联系能力、总结经验能力。 相似文献
6.
肖燕舞 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):121-123
职业发展是每个人的共同追求。饭店人力资源管理不仅要考虑组织目标的实现,还应考虑员工个人的职业发展。饭店应在创造良好的组织支持条件的基础上建立以职业生涯发展为导向的人力资源相关制度。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(2):52-53
随着旅游的蓬勃发展,社会及行业对旅游从业人员的素质要求越来越高。作为旅游高职类院校在学生的培养中加强职业形象的塑造、具备良好的沟通能力、较强的适应能力、团队协作能力、规范的操作能力是旅游专业学生必须要具备的职业素养。 相似文献
8.
论高职院校学生职业素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
《常州工程职业技术学院学报》2008,(2)
学生的职业素质的高低,是影响高职学生职业选择的关键。从高职院校学生必备的职业素质分析出发,从职业意识、职业心理、职业能力、职业道德、职业习惯等方面出发,分析其存在的问题及养成方法与途径。 相似文献
9.
浅谈职业能力核心能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
黄阳花 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(4):125-127
经济全球化和现代科技的迅猛发展带动了产业结构的升级换代,产业结构的升级必然引发职业结构的调整,而新旧职业变化把劳动者推向了市场,使得职业人才在市场间频繁地转换的流动。现代社会对职业人才的标准和要求在日益攀升,职业综合素质已经成为用人单位衡量人才的重要标尺。因此,不断适应职业结构的变化和劳动力流动的需求,促使劳动者具备职业核心能力已成为职业教育解决的首要问题。 相似文献
10.
顾晓龙 《扬州教育学院学报》2012,30(2):67-70
培养具有较高职业素质的人才是高职院校的办学宗旨,也是教师在教学过程中应达到的目标要求.依据化学检验工国家职业标准提炼出学生所必须具备的职业素质,提出了在分析化学教学中通过激发学生学习兴趣,利用先进的教学理念提高教学效率,强化职业技能培训,改革实验教学,培养学生创新思维能力,完善考核机制等方面来全面培养学生的职业素质. 相似文献
11.
席向阳 《长春教育学院学报》2013,(20)
针对职业院校音乐专业学生职业能力的培养及发展,不仅需要从其专业能力入手,而且还包括职业理想与信念、审美能力、创新能力、身心素质等一系列的内容。而音乐素质是最为基础的内容,探讨音乐素质和职业能力之间存在的内在联系,能够更好为学校、教师提供切合实际的教学引导,同时也能够引起学生本身对音乐素质的重视。 相似文献
12.
戚晶 《包头职业技术学院学报》2014,(2):13-15
通过对高职学生职业核心能力发展状况的学生调查、教师调查和企业调查,分析高职学生职业核心能力发展存在的"教育培养的重视程度不够"、"教师本身不完全具备培养学生的素质"、"对职业核心能力培养的相关问题了解甚少"、"客观条件匮乏"等问题。同时提出"建立合理有效的职业核心能力开发体系"、"为职业核心能力培训提供有利条件"、"努力搭建职业核心能力教育发展平台"等对策建议。 相似文献
13.
邓峰 《扬州教育学院学报》2014,(4):46-49
高职学生以市场、职业、技术为坐标,行业、企业用人标准为导向,知识、能力、素质为基本结构的职业生涯规划,推动知识与能力互为反馈,逻辑关联的学习行为养成与发展。因此,职业核心能力培养应遵循学生可持续发展内在轨迹,立足职业导向,在能力为本、行为导向、学生主体、项目教学、理实一体原则下,通过第一课堂、第二课堂的效用、融通和结合,帮助学生最大化地实现职业发展目标。 相似文献
14.
杨柳 《吉林省教育学院学报》2011,(11)
是否具有较高的职业素质直接影响到女大学生的就业及其未来发展。在社会竞争激烈、就业形势异常严峻的今天,拓展女大学生职业素质,提升女大学生职业竞争力已经引起高校的普遍重视和关注,因此,认清女大学生职业素质拓展的重要性和必要性,借鉴国外大学生职业素质拓展的有益经验,对促进我国女大学生职业素质的培养和提升大有裨益。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2017,(2):32-33
班级导师制作为一种育人模式的创新,已经初步显示出实践效果。本文以中山职业技术学院班导师制实施实践为例,以实践效果的调查为基础,从专业能力提升、综合素质提升和职业生涯管理能力提升三个方面分析班导师制在学生职业能力提升方面的作用机制。 相似文献
16.
卢予敏 《湖北函授大学学报》2013,(10):37-38
实践教学是高等职业教育的重要环节,基于职业能力要求、相对科学完整的实践教学体系更是实现专业人才培养目标的有效途径;社区管理与服务专业作为一个新兴的专业,在此方面还存在着诸多的问题。文章从社区管理与服务专业学生应具备的职业能力出发,重点从实践教学环节设计和实践教学环境,讨论了专业实践教学体系的构建。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2017,(18):49-51
目前我国积极弘扬社会主义核心价值观,力争培养更多的优秀人才,其中高校实行的辅导员制度为其作出巨大的贡献。辅导员的职业能力的高低关乎我国高校的发展,应积极加强辅导员个人的素质以及增强专业知识的培训。本文从教育部颁布的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》出发,探讨辅导员职业能力的重要意义,分析目前提升高校辅导员职业能力中出现的问题及原因,提出高校辅导员职业能力提升的策略与技巧,从而对高校辅导员队伍建设带来一定的帮助。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(20):25-26
随着社会经济的发展,各种先进教育理念的不断涌现,学前教育越来越被人们所重视,各级各类幼儿园对幼儿教师的要求也越来越高,在选聘人才的时候,更看重其综合职业能力。本文主要从高职高专学前教育专业学生应具备的职业能力、在职业能力方面存在的问题及成因以及高职高专院校如何提高学生的职业能力等方面进行论述并提出了建议和看法。 相似文献
19.
高等职业教育职业能力形成及有效开发 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育职业能力,是个体在自身素质和职业态度基础上,将所学的知识、技能,在特定的职业活动或情境中进行迁移与整合所形成的、能完成一定职业任务的能力。职业能力开发的有效性,最终要落实到人的职业生涯和潜质的挖掘上。高职教育职业能力的有效开发,应与人才培养特点相结合,从人力资源角度出发,结合教育学和心理学及职业资格鉴定标准等方面,设计课程,组织教学。 相似文献
20.
张焱 《承德职业学院学报》2011,16(2)
提高职业人文素养、提升综合素质,已成为高职院校教育改革的重要议题.应用写作技能是学习和工作的基础能力,从实际需求看,应用写作课对于提高高职学生职业素质具有积极的作用,可以提升其职业素质,增强职业竞争力. 相似文献